九年级科学上册2.4《物质的分类》教案1(新版)浙教版

1、1第4节 物质的分类教学目标1. 知道物质分类的基本方法，会根据物质的状态、组成、性质等物质进行分类。2. 理解单质、化合物、氧化物的概念，注意各概念之间的关系和区别。学情分析 学生在前面一、二两章已学习并形成了酸、碱、盐、金属、有机物等概念，但是对这些 概念比较散乱， 所以很有必要安排一节课， 将散乱的概念按其内在联系连线成网， 形成完整 的知识体系，构建“物质分类”的树状概念图，从而使知识条理化、系统化，有利于学生深 刻理解概念。重点难点重点 :构建“物质分类”的树状概念图。难点：对物质分类方法的系统掌握。教学过程4.1 第一学时教学活动活动 1【导入】超市里面找牛奶 超市里商品种类繁多，

2、你能以最快的速度找到伊利纯牛奶吗？活动 2【讲授】新课教学新课教学1. 物质分类的方法和意义 教师：出示七种物质：氯化钠固体、硫酸溶液、氧气、醋酸溶液、氯气、氧化镁固体， 提问这七中物质可以依据什么分类，怎么分？学生：上讲台将七中物质依据自己提出的分类方法分类，通常有按颜色、气味、状态、 可燃性等依据进行分类。按颜色分类白色：氯化钠、氧化镁无色：硫酸、氧气、醋酸黄绿色：氯气紫黑色：高锰酸钾按状态分类：固态：氯化钠、氧化镁、高锰酸钾液态：、硫酸、醋酸2气态：氧气、氯气按组成分类单质：氧气、氯气化合物：高锰酸钾、氯化钠、氧化镁 混合物：硫酸溶液、醋酸溶液 按溶解性分类 ;易溶于水：氯化钠、硫酸、高

3、锰酸钾、氯气、醋酸 难溶于水：氧气、氧化镁 教师：在学生活动中，总结得出物质分类方法。可按物理性质分类，如颜色、气味、状 态、硬度、密度、溶解性等，也可按化学性质分类， 如可燃性、酸碱性、 氧化性、 还原性等， 而化学界普遍认可的是按物质的组成分类。提问：为什么通常按物质的组成分类？学生： 讨论后得出， 因为物质的性质与用途很多取决于物质的组成， 按物质组成分类可 较为准确、全面的认识物质。2. 构建：“物质分类”的树状概念图构建概念图： 教师引导学生依据物质的组成和性质这一标准， 对物质进行分类， 并画出 树状分类图。3. 物质分类应用活动：请用分类、实验等方法区分P56 图 2-35 中

4、7 只烧杯中所盛的各是什么物质？活动 3【练习】检测检测1、下列物质中：氢气二氧化碳冰水混合物河水稀硫酸石墨铁块铁矿石双氧水红磷(11)石灰水(12)氯酸钾(13)空气(14)水蒸气(15)氧化铜属于混合物的是 ()属于纯净物的是 ( ) 属于单质的是 ( )属于化合物的是 () 属于氧化物 ( )2、 按下列要求，写出用H、O、C、Na 四种元素中的两种或多种元素组成的化合物的化 学式3和名称。1金属氧化物非金属氧化物酸碱盐金属单质非金属单质3、 有一种物质，经测定它只由一种元素组成，则物质()A. 一定是单质 B. 一定是化合物C. 一定是混合物 D. 一定不是化合物4. 下列物质中属于混和物的是 ()A. 水银 .B. 含铁 70%的氧化铁 .C. 碱式碳酸铜 .D. 澄清石灰水 .5. 下列属于化合物的是 ()A.液氧 B 胆矶.C.氨水.D.空气.6. 一种物质与另外三种物质的类别不同 , 这种物质是 ()A.FeCl2B.Fe(NO3)3.C.Fe(OH)3.D.Fe2(SO4)3.7.下列四种物质，每组中均有一种物质与其他物质所属类别不同，请在下面的横