发展性绩效评价

1、word 文档可编辑永兴二小教师发展三年规划（2008年2011年） 为贯彻落实国家教育部中小学教师继续教育规定、关于实施“中小学 教师继续教育工程”的意见和基础教育课程改革纲要（试行）的主要精神 及龙湾区针对中小学校本培训的实施意见， 为全面推进我校校本培训工作， 切实 提高我校教师的整体素质， 促进学校发展和教师成长， 造就一支师德高尚、 业务 精良，符合素质教育要求的教师队伍，特制定本规划。一、指导思想和遵循的原则：以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，积极探求新世纪新阶段 中小学校教师队伍建设的新路子， 从扎实推进素质教育的需要出发， 多层次、 多 类型、多形式，有计划、有组织地

2、开展校本培训工作，促进教师专业化发展，有 效地发挥教师在基础教育课程改革中的积极作用， 已成为当前面临的一项重要而 紧迫的任务。结合我校的实际，坚持以人为本，坚持实事求是，树立人才资源是 第一资源、人人都可以成才的新理念，更新观念、加强管理、挖潜扩能、相信教 师、依靠教师， 根据教师队伍群体的特点来教育和提高教师， 使校本培训能够扎 扎实实地开展，使校本培训工作走向规范化、科学化。二、总体目标：结合基础教育课程的改革， 加强教师的教育理论学习， 以具有超前性、 指导 性的培训理念、手段、方式和内容，帮助教师树立现代教育观念，强化教师的师 德修养，提高教师学历水平和业务素质， 改善教师文化知识结

3、构和教育教学水平、 能力，不断提高我校教师的师德、师智、师能的水平，加快教师队伍建设，提升 我校教师的整体素质和学校的办学水平，努力建设建立一支富有活力的高素质、 专业化的教师队伍，以适应基础教育改革和全面推进素质教育的发展要求。三、培训内容：校本培训的内容应遵循“专题化、 专业化、 专门化”的要求， 既要考虑校本 培训计划的全面性、前瞻性、科学性，又要注意培训内容的专业性、针对性、时效性。通过开展教学研究、专题培训、研讨、沙龙、读书活动、学历晋升等一系 列校本培word 文档可编辑训活动，充分利用本校学科带头人、教研组长、优秀教师、特色班主任 来现身说法， 起好引路人的作用， 根据教育教学发

4、展动态、 课程改革对教师的新 要求以及学校发展对教师的实际需要， 有针对性地做好不同类别、 不同层次的培 训，重视教师已有的实际经验和实际缺陷， 既要体现共性的培训内容， 又要突出 个性要求，以新理论、新知识、新方法为主要培训内容，通过专业技术知识更新 培训，建立一支敬业爱生，师德高尚、业务精良、勇于改革、和谐合作的教师团 队，力争在3年内30教师成为区级以上骨干教师，40教师成为校级骨干教 师。1.师德师风的培训充分利用一切师德教育资源， 加大师德教育的力度， 从本校的实际出发， 不 断规范教师的职业道德、行为，重点是增强教师的事业心、责任感，帮助教师形 成良好的心理素质。 教师政治素质和职

5、业道德是加强学校德育工作和全面落实素 质教育的关键和保证。培训以认真学习教育法、未成年人保护法、中 华人民共和国教师法、 中小学教师职业道德规范等的有关规定为基础，借 助理论研修与实践交流， 对教师进行政治思想教育、 心理健康教育、 法制教育和 职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立 热爱学生，教书育人，为人师表，以校为家的意识和责任感，提高思想道德修养 及心理素质， 塑造良好的教师形象， 努力成为“学生欢迎， 家长放心，同行佩服， 社会敬重”的光荣的塑造人类灵魂的工程师。2.现代教育理论的培训围绕新课程， 认真学习新的教育理论， 学习新课程改革的指导思想、 改

6、革目 标及相关政策等。以基础教育课程改革纲要、学科课程标准、学科教 材、走近新课程解读 的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容， 解读课改相关信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师 将先进的理念内化为教学行为。学习当前教育发展的理论， 树立以学生发展为本 的观念，树立学生为主体的观念，树立师生word 文档可编辑平等、民主的观念，特别是用先进的 教学理论指导课堂教学实践，从而提高教师适应基础教育改革发展的能力。3.教育教学技能的培训包括知识与技能的拓展、 教育教学实践过程中解决实际问题的能力培养。 根 据我校实际，有组织、有计划地开展教师专业技能的培训工作， 不断提

7、高教师教 研教学水平， 加强教学观念、 教学方法和教学手段的改革， 帮助教师获取最新的 教研成果， 掌握信息技术教育手段。 定期开设教改和教研课题讲座或各类赛讲活 动，每年定期举办一次全校性的教学改革研讨会， 每学期定期开展教学练兵活动， 研讨教师业务水平的提升。 重视教师能力的培养和开发， 在不断提高教师的思想 道德素质、 专业技术素质的基础上， 重点培养教师的学习能力、 实践能力和创新 能力，促使教师树立终身学习的观念， 在学习和实践中不断地掌握新理论、 新方 法，把握教育教学发展的新动向， 最大限度地提升教师能力建设的新水平， 以满 足学校发展的需要。 以学科带头人为主要力量， 积极鼓励

8、教师参加本学科相关学 习和培训，鼓励教师在职学历进修，鼓励教师从事教研活动，发表优秀论文，培 养教师初步掌握利用教学设计原理制作多媒体课件和网络课件的能力， 和利用网 络教学支撑平台进行课程设计和组织网络教学的能力， 加强培养教师科学的， 基 于信息技术的现代教育思想和教学理念， 提高教师高水平运用信息技术提高课堂 教学效率的能力， 减轻学生过重的课业负担， 培训教师运用信息技术从事课堂教 学，进行教学质量分析，总结教学成果的能力。在实施校本培训工作的同时，根 据区教育局的安排， 积极发挥中心校优势， 加强学校间的互相学习和交流， 为教 师创设锻炼自己和不断总结提高的机会。4.教育科研能力的培

9、训教育科研能力是校本培训的一个重要内容。围绕新课程的实施，结合课堂教 学，教师要逐步树立教研科研意识， 接受教育科研基本方法的培训。 加强教师的 教育科研理论的学word 文档可编辑习， 树立“科研兴校”、 “科研促教”的思想， 懂得教育科研 工作对提高学校教育教学质量、 提高学校知名度的重要性， 才能为学校全面开展 教育科研工作打下坚实的思想基础。 聘请专家来学校开办教育科研方法讲座， 为 教师介绍基本的科研写作及简单的研究方法方面的知识， 帮助广大教师树立正确 的科研意识， 客观、科学的认识教育科研工作，使教师掌握基本的教育科研知识， 提高教师的理论和业务水平， 全面提升教师参与科研的积极

10、性和主动性， 使科研 逐渐成为教师日常工作中的一种需要。 除了专题讲座外， 针对当前教育教学中的 实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题， 围绕中心校教育教学科研课题， 有效地开展课题实验， 同样能够引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不 断提高教育科研的专业技能水平。5、开展书法培训。我校是书法特色学校， 又是全国书法教育实验基地， 基于学校实际情况， 我 们要求教师人人参加书法培训，40周岁以下的教师每星期上交一张毛笔字作品， 一张钢笔字作品及粉笔字作品，以提高教师三笔字基本功。6、开展教师素质年系列活动。（1）开展读好书铸情操活动。教师每学期阅读一部著作，并撰写一篇1000字以上

11、的读书心得， 学校每年举行2次以上教师读书心得交流会， 为教师营造良 好的学习氛围。（2）建“教育博客”，做现代新型教师。鼓励教师建立个人博客网站，并为教师的博客建设创造条件，教师每月平均 发表日志不少与6篇。四、主要措施：为有计划、有步骤、积极稳妥地实现规划目标，采取以下主要措施：1.建立健全教师培训制度。 校本培训工作由学校教科室统一管理和协调， 制订 规划和word 文档可编辑学年计划， 开发培训教材， 建立专家系统， 加强教师教育培训管理机制等 措施，切实加强教师培训， 保证教师培训的时间， 确保校本培训工作的顺利进行。 每学期定期进行全校性培训， 坚持每周集体教研小组学习、 交流活动

12、， 研究本学 段、本年级、本班级的教学方法、教育对象、教学状态，发现问题，共同解决； 坚持每周二的学科教研活动， 重点是交流本学科的最新研究成果， 提高理性认识， 介绍外出学习的收获， 发现本学科存在的问题， 制定本学科在特色办学中应发挥 的作用。每月1次通过教研活动方式进行专题研讨， 定期开展先进班集体、 优秀 班主任、教学能手等的经验交流，积极开展比、学、赶、帮，向先进典型学习的 活动。2.立足年级组教研活动。继续以年组为单位，开展“备课、上课、评课、磨课和 观摩课”等系列教研活动。 各教研组在每周的教研活动中要围绕课题， 结合学校 实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进

13、行归纳、筛选， 确定一个讨论专题， 组织交流讨论， 使教师沿着计划行动反思行动 这一互联互动的螺旋式的渐进过程，不断积累经验， 提高教育教学研究能力， 促 进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、 共同提高的目的。3.择本校之能人， 训本校之教师。 即充分内部挖潜内部人才， 发挥我校那些实践 经验丰富、 理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用， 通过讲座或示范课向 其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能。4建立专家人才库。做好“请进来”工作，聘请一批专家担任学校顾问，针对 教师在教育教学中普遍存在的疑难和困惑， 开展不同领域的校本培训， 并对专家、

14、学者分类造册，根据不同专家的不同专长，合理地、有针对性地使用。同时，不 定时地聘请邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊 断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难，开拓教师视野，丰 富教师阅历，增加校本培训的理论深度。5广泛开展教育教学及学术交流活动。 扎实开展校内外实施新课程交流活动。 以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教 育教学日记交word 文档可编辑流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、 探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。同时，进一步 扩大对外交流， 加强国内省内市内的交流与合

15、作， 并探讨与国外学校交流， 取长 补短，扩大影响。6继续进行“由点到面”式培训。组织教师外出听课，要求听课人员要勤做笔 记，外出学习、考察、培训的骨干教师，回校后必须写出学习汇报材料，并利用 校本培训时间对全员教师进行培训， 传达学习精神。 培训可采用作专题讲座、 经 验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。7切实搞好新老教师的结队结对工作。 制订青年教师与骨干教师拜师结对规定， 明确带徒任务、目标，老教师传、帮、带，上好示范课；新教师虚心求教，上好 求教课。加快青年教师的培养和成长， 提高教师队伍的素质， 确保我校办学质量 不断提升。8开展教科研专项培训。紧紧抓住基础教育

16、改革的契机，使教师在新课程改革 中锻炼成长，通过课题的开发和实施， 来系统地开展校本培训， 把开展教育科研 与推动校本培训工作紧密地结合起来，提高教师素质结合起来。9树立终身教育、终身学习理念。为了进一步适应21世纪的教育，鼓励不断更 新知识，积极参加自学考试、函授，逐步提高教师的学历层次。至2011年，力 争大专以上学历教师达到100，本科学历的教师达到全校人数的60。10.加强校本培训的管理。加强层级管理，各司其职，各负其责。保证校本培训word 文档可编辑的经费投入，建立相应的规章制度， 完善组织培训机构， 建立校本培训专项档案， 形成培训效果测评体系， 注重日常教研活动的资料管理。 做

17、到每次校本培训有组 织、有主题、有针对、有实效，活动前有计划、 有方案，活动后有记录、有反馈、 有整改、有总结的制度。定期组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案 例、心得体会并编辑成册。 每年对规划的实施情况及时地进行总结， 修正那些不 合理的因素， 对规划进行科学的调整。 力求使校本培训在科学化、 规范化的引导 下取得良好的效果。五、实施步骤第一步（2009年）分析现状，集思广益，提高认识，制定规划，落实措施，从培训队伍建设、 培训管理、考核评价等入手，建章立制，规范校本培训工作，创设良好氛围。 第二步（2010年）在第一步基础上，推进校本培训工作的开展，提高全体教师综合水平和能力，

18、完善校本培训制度和评价体系， 建立培训档案， 收集和整理培训成果， 初步探索 出一些作法和经验，使校本培训成为学校的又一特色。第三步（2011年） 在一、二步的基础上，完成第一个五年发展规划，深化成果，打造一支业务 精、能力强、师德高的教师队伍，推进学校的跨越式发展。教师专业发展规划书（2008年2011年）龙湾区永兴第二小学教师专业发展三年规划（2008-2011）word 文档可编辑、基本情况填表日期： _年_ 月_ 日姓名出生年月参加工作时间学科职称现学历工作以来区以上开课情况时间级别课题工作以来区以上赛课情况时间级别课题奖次工作以来区以 上论文、案例获 奖或发表情况时间颁奖单位题目奖次其他获奖情况工作以来所获荣誉表彰情况时间表彰部门何种荣誉、学历进修目标原学历学历进修目标word 文档可编辑进修形式已完成情况预