春末闲谈 (2)

1、春末闲谈春末闲谈 鲁迅鲁迅 作者介绍作者介绍 鲁鲁 迅迅18811881年年9 9月月2525日日19361936年年1010月月1919日，中国文学家、思想家和革命家。原日，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 出身于破落封建家庭。出身于破落封建家庭。19021902年去日本留年去日本留学，原在仙台医学院学医，学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。作，企图用以改变国民精神。19181918年年5 5月，月，首次用首次用“鲁迅鲁迅”的笔名，发表的笔名，发表中国现代文中国现代文学史上第一篇白话小说学史上第

2、一篇白话小说狂人日记狂人日记，奠，奠定了新文学运动的基石。定了新文学运动的基石。 19181918年到年到19261926年间，年间，主要文学作品：主要文学作品： 3 3部小说集部小说集：呐喊（：呐喊（1923年年 14篇）、篇）、彷徨（彷徨（1926年年 11篇）；一部历史题篇）；一部历史题材作品集：故事新编（材作品集：故事新编（1936年年 8篇）；篇）； 散文集散文集3 3部：部：野草、朝花夕拾、两地野草、朝花夕拾、两地书。书。 杂文集杂文集坟坟、热风热风、华盖集华盖集、华华盖集续编盖集续编、而已集而已集、三闲集、三闲集、二二心集心集、且介亭杂文且介亭杂文南腔北调集等专南腔北调集等专集。

3、集。杂文的四个特点：杂文的四个特点：篇幅短小，取材广泛。篇幅短小，取材广泛。敏锐迅速，泼辣犀利。敏锐迅速，泼辣犀利。冷嘲热讽，幽默风趣。冷嘲热讽，幽默风趣。说理形象，议论生动。说理形象，议论生动。 写作背景写作背景19251925年年 春末闲谈春末闲谈写于写于4 4月月2222日。当时，日。当时，以北洋军阀政府为中心的封建势力和以北洋军阀政府为中心的封建势力和帝国主义势力，为了对抗日益高涨的帝国主义势力，为了对抗日益高涨的革命运动，革命运动，在思想文化战线上提倡在思想文化战线上提倡“尊孔读经尊孔读经”，妄图用妄图用封建思想麻痹封建思想麻痹革命人民的斗志革命人民的斗志，瓦解革命运动。针，瓦解革命

4、运动。针对这股反动逆流，鲁迅写了这篇对这股反动逆流，鲁迅写了这篇批判批判奴化思想的战斗檄文奴化思想的战斗檄文。文题似小，旨。文题似小，旨意却大。名曰意却大。名曰“闲谈闲谈”，好似信口而，好似信口而言，实则别具匠心，严密为文。言，实则别具匠心，严密为文。基础落实基础落实 蜾蠃蜾蠃 瞥瞥见见 螟蛉螟蛉 麻麻痹痹 螫螫针针 窠窠里里 棘棘手手 中中风风 至道嘉至道嘉猷猷 ： 最好的法则。最好的法则。猷，计划、猷，计划、谋划、法则。谋划、法则。 不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。窠：不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。窠：鸟兽的窝。臼：一种中间凹下的舂米器具。鸟兽的窝。臼：一种中间凹下的舂米器具。“

5、窠臼窠臼”比喻老套子，旧框框。比喻老套子，旧框框。(lu)(mnglng) (b)(sh) (k)(j)(zhng)（pi）(yu)整体感知整体感知 1 1、题为、题为“春末春末闲谈闲谈”，写于写于19251925年春末年春末，这番这番“闲谈闲谈”涉及哪些话题？涉及哪些话题？侧重于谈哪侧重于谈哪方面？方面？ 文章结构如下：文章结构如下： 第一部分第一部分（1-31-3）闲话细腰蜂捕捉小青虫作闲话细腰蜂捕捉小青虫作继子的趣事，以及细腰蜂毒针的神奇的麻继子的趣事，以及细腰蜂毒针的神奇的麻痹功能。痹功能。 第二部分第二部分（4-4-6 6）由细腰蜂的毒针联想到旧）由细腰蜂的毒针联想到旧时统治者的精神

6、控制术，讽刺其在理论和时统治者的精神控制术，讽刺其在理论和实效上的失败。实效上的失败。整体感知整体感知 第三部分第三部分（7-87-8）治人者治人者“无法禁止人无法禁止人们的思想们的思想”，因此，因此，“阔人的天下一阔人的天下一时总怕难得太平的了时总怕难得太平的了”。(讽刺统治者们无法禁止人们的思想。) 读文章第一部分，回答下列问题：读文章第一部分，回答下列问题： 第一、第一、这一部分提到细腰蜂抓捕青虫的这一部分提到细腰蜂抓捕青虫的用意或处理用意或处理，文章提出几种观点？作者认，文章提出几种观点？作者认同哪一种？同哪一种？ 1 1、老前辈们观点：细腰蜂纯雌无雄，、老前辈们观点：细腰蜂纯雌无雄，

7、捉捉螟蛉去做继子螟蛉去做继子； 2 2、考据家：其捉青虫，、考据家：其捉青虫，给孵化出来的幼给孵化出来的幼蜂做食料蜂做食料。 3 3、作者：、作者：满怀好意，如睹慈母教女满怀好意，如睹慈母教女。 4 4、法国昆虫学大家发勃耳：、法国昆虫学大家发勃耳：给幼蜂做食给幼蜂做食料料。【作者认同此观点作者认同此观点】 第二、第二、读文章第三段，为何说读文章第三段，为何说“这细腰这细腰蜂蜂不但不但是普通的凶手，是普通的凶手，还是还是一种很残忍的一种很残忍的凶手，凶手，又是又是一个学识技术都极高明的解剖一个学识技术都极高明的解剖学家？学家？” 明确：明确：1 1、抓青虫给幼蜂做食料；、抓青虫给幼蜂做食料；

8、2 2、用毒针、用毒针麻痹麻痹青虫，使其不死不活，青虫，使其不死不活，再在青虫身上产卵。再在青虫身上产卵。 3 3、细腰蜂孵出子女后，再将青虫给幼、细腰蜂孵出子女后，再将青虫给幼蜂做食料。蜂做食料。 第三、第三、虽然考据家虽然考据家“立过异说立过异说”细腰蜂捉小青细腰蜂捉小青虫是做幼蜂食料，外国科学家也证明了，为什么虫是做幼蜂食料，外国科学家也证明了，为什么“前辈们前辈们”却不愿采用此说？可见他们具有什么却不愿采用此说？可见他们具有什么样思想特点？样思想特点？ 他们不愿相信，是为了存留他们不愿相信，是为了存留“天地间的天地间的美谈美谈起见起见”；所谓所谓“美谈美谈”指的是什么？指的是什么？“二

9、虫一拉一拒的时候，如二虫一拉一拒的时候，如慈母教女慈母教女，满怀，满怀好意好意” 可见他们思想封建、传统保守，宁愿可见他们思想封建、传统保守，宁愿被愚昧的思想牢牢控制着，也不相信科学。被愚昧的思想牢牢控制着，也不相信科学。足见他们所受毒害之深。足见他们所受毒害之深。 第四、第四、作者从细腰蜂捕捉螟蛉这一生物竞争作者从细腰蜂捕捉螟蛉这一生物竞争现象入手，在科学认识的基础上又揭示了怎样的现象入手，在科学认识的基础上又揭示了怎样的本质？作者是本质？作者是怎样怎样的描述细腰蜂的？她是被写成的描述细腰蜂的？她是被写成怎样的形象？怎样的形象？ 第三段：第三段：鲁迅学医出身，他从医学的角度为我们形鲁迅学医出

10、身，他从医学的角度为我们形象地揭示了细腰蜂怎样用毒针让小青虫象地揭示了细腰蜂怎样用毒针让小青虫“就范就范”的。的。 “这细腰蜂不但是这细腰蜂不但是普通的凶手，还是一种很残忍的普通的凶手，还是一种很残忍的凶手，又是一个学识技术都极高明的解剖学家。（凶手，又是一个学识技术都极高明的解剖学家。（拟拟人修辞）人修辞）她知道青虫的神经构造和作用，用了神奇的她知道青虫的神经构造和作用，用了神奇的毒针，向那运动神经球上只一螫，它便麻痹为不死不毒针，向那运动神经球上只一螫，它便麻痹为不死不活状态活状态-” 它有着凶残的本性和超常的控制能力，是高高在上，它有着凶残的本性和超常的控制能力，是高高在上，压迫残害弱小

11、的统治者的形象。压迫残害弱小的统治者的形象。读文章第二部分，回答下列问题：读文章第二部分，回答下列问题： 第一、第一、开头写细腰蜂与小青虫开头写细腰蜂与小青虫之间的关系，好象真是在闲谈，阅之间的关系，好象真是在闲谈，阅读课文的第读课文的第4 4 段，看看作者由细腰段，看看作者由细腰蜂与小青虫之间的关系想到了蜂与小青虫之间的关系想到了哪两哪两类人？两者区别及彼此联系何在类人？两者区别及彼此联系何在？明确：明确： 1、圣君、贤臣、圣贤、圣贤之徒、圣君、贤臣、圣贤、圣贤之徒、治人者、现在的阔人、学者、教育家、治人者、现在的阔人、学者、教育家、皇帝、皇帝、“特殊智识阶级特殊智识阶级”的留学生。的留学生

12、。 -治人者，治人者，即即统治阶级统治阶级 2、治于人者，即被统治阶级治于人者，即被统治阶级 第二、第二、文章为何在写文章为何在写治人者与治于人者治人者与治于人者之前，耗费笔墨写之前，耗费笔墨写细腰蜂与青虫细腰蜂与青虫，两者有，两者有何关系？何关系？ 以细腰蜂类比统治者，青虫以细腰蜂类比统治者，青虫类比类比被统被统治者，治者，指明统治者像细腰蜂一样用指明统治者像细腰蜂一样用麻麻痹的手段痹的手段（第四段提到的（第四段提到的麻痹术麻痹术）来）来统治被统治者，统治被统治者，即控制民众思想即控制民众思想 明确：明确：细腰蜂以麻痹的手段杀死青虫，细腰蜂以麻痹的手段杀死青虫，是残忍而高明的凶手，青虫是受害

13、者。是残忍而高明的凶手，青虫是受害者。 第三、第三、读第四段，文中说：统治者读第四段，文中说：统治者“早已有过这一种黄金世界的理想了早已有过这一种黄金世界的理想了”，试描述其试描述其“黄金世界的理想黄金世界的理想”？文中文中还说还说“治人者虽然尽力施行过各种麻治人者虽然尽力施行过各种麻痹术，也还不能凑效痹术，也还不能凑效”，列举列举“不能不能奏效奏效”的具体体现的具体体现。明确：明确： 黄金世界的理想：黄金世界的理想： 1 1、唯辟作福，唯辟作威，唯辟玉食唯辟作福，唯辟作威，唯辟玉食 ； 2 2、君子劳心，小人劳力君子劳心，小人劳力 ； 3 3、治于人者食人，治人者食于人。治于人者食人，治人者

14、食于人。 “不能奏效不能奏效”的具体体现：的具体体现： 1 1、以皇帝一伦而言，便难免时常改姓易代，以皇帝一伦而言，便难免时常改姓易代，终没有终没有“万年有道之长万年有道之长”； 2 2、二十四史二十四史”而多至二十四，就是可悲而多至二十四，就是可悲的铁证的铁证 。这些做法实质是这些做法实质是“麻痹术麻痹术”，包含着精神的毒药，是统治阶级，包含着精神的毒药，是统治阶级愚民政策愚民政策的高度概括。的高度概括。 第四、第四、读第五、六段，两段分读第五、六段，两段分别别列举了中外治人者麻痹民众的方列举了中外治人者麻痹民众的方法法，试将其分类概括。，试将其分类概括。结合具体句结合具体句子回答子回答，上

15、述方法是否有效？，上述方法是否有效？明确：明确： 1 1、中国做法：、中国做法： 、遗老的圣经贤传法，、遗老的圣经贤传法， 、学者的进研究室主义，、学者的进研究室主义， 、 文学家和茶摊老板的莫谈国事律，文学家和茶摊老板的莫谈国事律， 、 教育家的勿视勿听勿言勿动论教育家的勿视勿听勿言勿动论 2 2、外国的做法：、外国的做法： 、禁止集合、禁止集合 、防说话、防说话-控制言论控制言论 这些做法实质是这些做法实质是“麻痹术麻痹术”，包含着精神的，包含着精神的毒药，是统治阶级毒药，是统治阶级愚民政策愚民政策的高度概括。的高度概括。明确：明确：无效。统治者虽极尽全力，但无法控无效。统治者虽极尽全力，

16、但无法控制民众思想。制民众思想。具体句子： 第五段“但这种工作，也怕终于向古人那样，不能十分奏效的罢”【提示：找段首关键句】 第六段“他那里，可有较好的法子么，可惜，也没有”【段首关键句】 “要而言之，那大缺点就在虽有二大良法，而还缺其一，便是：无法禁止人们的思想”【段末关键句】小结：小结： 从细腰蜂的麻醉术顺势转到中外统治从细腰蜂的麻醉术顺势转到中外统治者的愚民政策上，从历史的角度，论证了者的愚民政策上，从历史的角度，论证了“虽然尽力施行过各种麻痹术，也还不能虽然尽力施行过各种麻痹术，也还不能十分奏效十分奏效”的事实。的事实。 第五、第五、对俄国对俄国E E君的发愁，我有什么君的发愁，我有什

17、么表现？表现？“我也我也装作装作一起发愁模样一起发愁模样”，为什么装呢？为什么装呢？ 之所以装，是因为早就知道。之所以装，是因为早就知道。何以见得？何以见得？“我国的圣君、贤臣、圣贤、之徒，却早我国的圣君、贤臣、圣贤、之徒，却早已有过这一种已有过这一种“黄金世界的理想了黄金世界的理想了” 作者通过这样的细节描写，揭示了中作者通过这样的细节描写，揭示了中国封建统治者们愚弄百姓的伎俩是国封建统治者们愚弄百姓的伎俩是“领先领先于世界的于世界的”，是，是“早已有过这一种黄金世早已有过这一种黄金世界的理想的了界的理想的了” 读文章第三部分，回答下列问题：读文章第三部分，回答下列问题： 第第8 8段，文中

18、说：段，文中说：“假使我们的假使我们的国民都能这样，阔人有何等安全快国民都能这样，阔人有何等安全快乐乐”，又说，又说“阔人的天下一时总怕阔人的天下一时总怕难得太平了难得太平了”，问：，问： 1 1、“这样这样”，在文中具体指什么？，在文中具体指什么？ 2 2、为何又说阔人、为何又说阔人“难得太平了难得太平了” 明确：明确： 1、民众、民众“没有了头颅，却还能做服役没有了头颅，却还能做服役和战争的机械和战争的机械” ；民众；民众“没有了能想没有了能想的头，却还能活着的头，却还能活着” 提炼：民众像机械一样没有思想地活提炼：民众像机械一样没有思想地活着，甘受统治。着，甘受统治。 2、“无头也会仍有

19、猛志无头也会仍有猛志” 提炼：民众思想难以禁止提炼：民众思想难以禁止 作者引用陶潜“刑天舞干戚，猛志固常在”有何意义？ 陶潜退隐田园尚有“金刚怒目”似的诗歌抒发心志，不甘忍受统治阶级精神奴役和政治压迫的百姓，即使“无头也会仍有猛志”， 歌颂被统治者至死不屈、战斗不息的精神，也说明统治阶级麻痹术注定要失败。 “扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房”，则是历史的必然！思考？思考？1.探讨：鲁迅为何此时此刻此地作此探讨：鲁迅为何此时此刻此地作此“闲谈闲谈”？能？能否缄口不谈？为何不去大声疾呼？否缄口不谈？为何不去大声疾呼？ 一九二五年中国社会现实的黑暗，可以看一九二五年中国社会现实的黑暗，可以看出

20、，出，“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格最可宝贵的性格”（毛泽东语）。战士的（毛泽东语）。战士的责任，作家的良知，促使鲁迅无法缄口。责任，作家的良知，促使鲁迅无法缄口。“闲谈闲谈”是鲁迅是鲁迅“对存在进行思考对存在进行思考”的一的一种成熟的高级形式，坚持种成熟的高级形式，坚持“韧韧”的战斗的的战斗的有力武器。有力武器。 2、文章重点是要说文章重点是要说统治者们的精统治者们的精神控制术，神控制术，为什么先从细腰蜂捕捉为什么先从细腰蜂捕捉青虫的趣闻说起？有何作用？青虫的趣闻说起？有何作

21、用？a.将将深刻的思想借用具体平凡的事物深刻的思想借用具体平凡的事物和生动的形象加以表述。和生动的形象加以表述。b.神神奇的毒针，既是对蜾蠃这种寄生奇的毒针，既是对蜾蠃这种寄生蜂独特功能的描述，也是对下文旧蜂独特功能的描述，也是对下文旧时的统治者精神麻痹术的形象比喻。时的统治者精神麻痹术的形象比喻。3.简析细腰蜂形象在本篇中的作用。 细腰蜂是自然界的昆虫，它捕杀青虫喂养幼子也只是自然界 生存竞争的客观事实。但文章从世人对这一事实的善意曲解入手，赋予这种昆虫以新的思想意义，也突出表现了鲁迅杂文说理形 象化的艺术特点。作者用生动风趣的语言描述了细腰蜂捕捉青虫 的过程，在读者面前展示了一个残忍、狡猾

22、、手段高明的凶手形象，而这也正是反动统治阶级的真实嘴脸。统治阶级对于被统治者的 态度是“恨不得将被治者造得即使砍去了藏着的思想中枢的脑袋 而还能动作服役。”就像细腰蜂将大青虫麻痹得不死不活还能 保持新鲜一样。但统治者终于没能学得细腰蜂的麻痹术，没有一 枝细腰蜂那样的毒针，尽管使尽各种手段，加以残酷威逼，却始终 无法禁止人们思想。作者将细腰蜂和反动统治者做比较，分析其 同异，揭露其实质，不但深刻暴露了统治阶级为实现其黄金世界的 理想施行种种麻痹术，使得文章生动形象，新鲜贴切，增加了说理形象化的效果。 小结：小结： 不难看出不难看出春末闲谈春末闲谈这篇文章，一二三自然这篇文章，一二三自然段是引子，

23、四五六自然段类比得知统治者的各种段是引子，四五六自然段类比得知统治者的各种麻痹术难以奏效，七八自然段很自然地得出阔人麻痹术难以奏效，七八自然段很自然地得出阔人的天下一时总怕难得太平的结论。的天下一时总怕难得太平的结论。“闲谈闲谈”的范的范围扩大到历史和现状，从理论和实践两方面娓娓围扩大到历史和现状，从理论和实践两方面娓娓谈开，最后提到现实中谈开，最后提到现实中“特殊知识阶级特殊知识阶级”的国民的国民的的“精神文明精神文明”的高度。表达了作者对封建统治的高度。表达了作者对封建统治者为了达到统治目的所采用恶劣手段的揭露与辛者为了达到统治目的所采用恶劣手段的揭露与辛辣嘲讽，对人民思想和行动上进行反抗

24、的极大期辣嘲讽，对人民思想和行动上进行反抗的极大期待与赞颂。待与赞颂。“闲谈闲谈”之中乃是之中乃是“正说正说”貌似任意貌似任意而谈，实则处处针砭时弊，环环相扣，层层递进，而谈，实则处处针砭时弊，环环相扣，层层递进，逻辑严密。逻辑严密。 鲁迅从细腰蜂捕获青虫这样一个自然界极其鲁迅从细腰蜂捕获青虫这样一个自然界极其平常的小事入笔，由细腰蜂神奇毒针对青虫的麻平常的小事入笔，由细腰蜂神奇毒针对青虫的麻痹作用闲谈开去，抽茧剥笋，痹作用闲谈开去，抽茧剥笋，对古今中外统治者对古今中外统治者奴役人民，想尽一切办法禁锢和麻痹人民的行径奴役人民，想尽一切办法禁锢和麻痹人民的行径，给予了尖锐的批评和无情的嘲讽，给予了尖锐的批评和无情的嘲讽，对人们在思，对人们在思想和行动上进行反抗的极大期待与赞颂想和行动上进行反抗的极大期待与赞颂。本文主旨创作思路创作思路古今中外古今中外愚民办法愚民办法细腰蜂细腰蜂捉青虫捉青虫联想联想类比类比行文思路行文思路：细腰蜂细腰蜂捉青虫捉青虫E君的君的发