《甜甜的泥土》表格式导学案4

1、.?甜甜的泥土?表格式导学案4课题甜甜的泥土课型新授课课时1学习目标1体会离异的母亲对儿子的至爱之情；2理解文章结尾的含义。教学重点及难点：离异的母亲对儿子的疼爱课前预习学法指导学生自主、合作式学习知识预习1读准以下词语。黯àn淡 呆滞zhì 蹭cèng 蓦地mò dì 愣怔lèng zheng 吮shn 涮shuàn净 晕眩yn xuàn2这篇文章给我们讲了一个怎样的故事？请试着概述。明确：过去的妈妈送奶糖、吃奶糖、埋奶糖，奶糖融化3辨析加点词的意思。1使劲 鼓足干劲 瞧他那股骄傲劲儿 下棋没劲，不如打球去 疾风

2、知劲草 劲旅 劲拔 2在衣服上来回蹭 墨还未干，注意别人蹭 蹭了一顿饭 他的脚受了伤了，只能一步一步往前蹭 3冰雪消融 烟消云散 外出消夏 只消三天 1力气 精神、情绪 神情、态度 兴趣 坚强有力 强而有实力 雄健挺拔2摩擦 因摩擦而沾上 揩油 慢吞吞地行动3融化 消失 度过需要课堂探究一导入我们刚刚欣赏了歌曲?世上只有妈妈好?，歌中的那句“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像个草，可能引起许多同学思想上的共鸣，那就是“母爱。母爱，对有的人来说是那么的垂手而得，对有的人来说却是那么的遥而无望。今天我们所学的课文到底表现了怎样的母爱呢？二课堂探究1文章中的“她是谁？到学校来干什么？明确

3、：王小亮过去的妈妈；她到学校来是给心爱的儿子送最爱吃的奶糖。2我们可以从哪些语句看出她对王小亮的“至爱亲情？明确：专心致志地等候放学后的儿子、见不到儿子后内心的悲哀。3王小亮得到奶糖后，“惊喜极了。他知道这包奶糖是谁送给他吃的吗？说说你的理由。明确：知道。因为这包糖是他“最喜欢吃的奶糖，也只有王小亮“过去的妈妈才知道儿子最喜欢吃奶糖。吃了奶糖后，当晚就梦见过去的妈妈笑着回来了，如今的妈妈垂着头走了。4 假如文中的王小亮就是你，那么你拿到母亲送来的奶糖会怎么办？课文中王小亮又是如何处置奶糖的？他为什么这样做？明确：先和同学、老师一起分享 “过去的妈妈送来的奶糖，然后在回家的路上埋藏好奶糖。因为他

4、想到了“如今妈妈的冷酷。5 当王小亮发现奶糖融化后，“呆呆地凝视着，此时此刻他想到了什么？明确：想到了老师、同学对自己的关心和保护；想到了“过去的妈妈对自己的疼爱；想到了社会上好心人对自己的帮助。6这篇课文运用了哪些比照手法？这样写有什么好处？明确：比照手法主要表如今：1“她王小亮“过去的妈妈在学校放学前后的比照；2前后两个妈妈对王小亮截然不同态度的比照；3王小亮埋糖、挖糖前后的比照；4学校传达室老头对“她的前后不同态度的比照等等。课文中的详细语句略这样写可以突出母爱的珍贵、伟大及其宏大的感染力。全对得“优；前一问答对三点，后一问也答对，可得“良；前一问只对二点，后一问也不够完好，可得“中；前

5、一问对一二点，后一问未答出，只能得“下。7讨论：小说前面写，王小亮的亲妈妈把糖放在“大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖，奶糖放在棉袄口袋里未能融化，地温上升难道能超过体温吗？你是如何理解小说的这一艺术构思的呢？注意：人的体温是37明确：这个细节不真实。气温不会在一夜之间上升得这么快，王小亮亲妈妈把奶糖放在棉袄口袋里人体体温是37未能融化，地温一夜突然上升难道能超过人的体温吗？答案二：这个细节真实。春天的气候“一日三变脸，奶糖埋在雪中，雪融化成水，水浸湿奶糖的包装纸，进而融化糖，这是很自然的现象。这是一道开放性题，可以各抒己见，只要言之有理，皆可得分。老师可根据答的详细情况打不同

6、的等级。三完毕语： 今天我们共同学习了?甜甜的泥土?这篇小说，小说描写了王小亮过去的妈妈送来了他最爱吃的奶糖，以及王小亮把糖分给老师、同学一起分享，但是由于害怕如今妈妈不得不将糖埋藏在回家的路上，以致融化到泥土中。正当他为糖化感到伤心时，他想到了母亲、老师、同学以及好心人对自己的关心和帮助，甜到了心里。巩固训练当堂练习1说说下面加点词的表达作用。6分1人影稀疏了，零落了，没有了。2她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。3“哦大概她又惶然地摇摇头。例如：1既表示动作的完成，又表示肯定事态的变化。2表示她见不到儿子非常难过和绝望的心情。3表示她内心不知如何答复的惶恐心

7、情。2请在下面一段话的省略号处再续写两个句子，并将画横线的句子改写成反问句。3分幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，朋友一声真诚的祝福这都是千金难买的幸福啊。例如：老师一句深情的嘱咐，同学一次热情的帮助 这不都是千金难买的幸福吗？3按照下面的例句造句。她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。例如：他，靠着家门口的一棵柳树，纹丝不动，好似一座大山。课后作业1在以下句中的括号内填进恰当的动词。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是 囊囊的。他 下小脑袋， 着指头，想了许久， 四周无人，迅速将糖 入路边的雪堆中，还特地 上一根小棒棒。鼓 低 吮 瞅瞅 埋 插2说说下面句中的“像字的表达作用。1“亮！我的小亮！像是喘息，又似哭泣。 2他好似又看到：如今的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。 3跟那些老师学种菜，种瓜，种烟。像种瓜要浸种、压秧，种烟要打扠、掐尖 4这种萝卜像梨一样甜。 5他的脸色像纸一样白。 1表示想像、推断2表示想像、推断3表示举例4表示比较说明：比喻必须在两个不同性质事物之间进展，而4中的“梨和“萝卜都属水果，不是不同性质的事物，所以它不属于比喻5表示比喻3小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的