教学常规检查及其评比方案

1、金平县第二中学教学常规检查评比方案一、工作目的 为进一步了解课堂教学开展、学生作业批改及课堂管理等情 况，加强教学常规管理，更好的开展教育教学工作，根据本学期工作 计划，组织开展期中备课笔记、 作业布置及批改情况的检查评比工作， 以达到“以评比促规范，以规范提质量”的目的。二、教学常规检查内容（一）备课笔记检查评比1、检查时间、地点时间：学期每月月底 地点：各教研组办公室2、检查人员及安排人员：教学副校长、教务主任、教科室主任、教研组长每月底由教研组长进行检查， 每月推出教案、 作业批改优良者； 学期末由学校检查领导组进行汇总， 最后确定本学期教案、 作业批改 优良者，予以表彰奖励。3、备课笔

2、记检查要求（1）请各 科任教师把本学期备课笔记于每月月底按教研组长规定时 间上交并登记。（2）从个人业务提高角度出发，要求 45 周岁以下教师写详案，如为 简案，要酌情扣分。另外跨年级、跨学科任课教师需提供一本备课笔 记。3）每月检查工作将评出教案、作业批改优良者，予以鼓励，并每 月检查结果汇总评出学期优秀者，予以校级表彰。 （4）期末检查结束后，学校将通报检查评比结果，对未按时上交备 课笔记的或备课不认真、书写不完整、不规范的教师将给予通报。 （5）教科室保存好教学常规检查评比的原始材料及评比成绩汇总表， 作为今后教师职称评聘材料审验的依据。4、评比标准（另附件）教案撰写要求：平时授课要有超

3、前 1 3 课时的教案；凡采用电 子备课的，课件只是教案的组成部分， 任课教师不得以课件代替教案， 还应有施教批注的纸质教案； 跨学科和跨年级的教师， 所在课时最多 的一门须写出详细教案， 其余学科可以写简要教案； 每学期书写教案 的数量应与教学计划安排相吻合；教案中确定的教学目标、重点、难 点应在教学过程中得到体现和落实； 复习课、 习题课与试卷评讲课均 应有教案，并在教案中体现对学生学习各个环节的指导与监控。金平县第二中学教师教案检查评分表（讨论稿）教师科目任课班级指标评价标准分值检查记录按时完成按学校要求时间上交，备课量符合要求（提前12周备课），教学进度适中。10教学目标设 计教学目标

4、清楚，符合新课程标准、学科特点和学 生心理和实际认知水平；在知识、能力、情感态 度与价值观等方面的培养得到了较好的体现；学 科特点突出。10教学过程与 环节设计教学程序体现了以旧引新、突出重点、突破难点、 抓住关键，教学环节设计合理，教学思路清晰。20规范与创新教案基本内容齐全（包括课题、教学目的与要求、 教学重点与难点、教学过程、板书设计、课时安 排、教学反思等），书写规范，并能体现自己的 教学特色。课时量足。30教学方法设 计因材施教，教法选择得当，教学手段运用恰当。 注意运用现代教育技术开展教学活动。10教学时间安 排教学时间分配合理，与本人的教学进度相对应， 有辅导答疑的问题，有与学生

5、有效沟通的设置， 有适当作业用于强化教学内容。10教学反思认真及时的较有深度的反思，包括授课任务完成 情况、课堂状况、教学效果、教学体会及改进措 施等。10评价优（A等）：85分以上；良（B等）：7084分；一般（C等）：6069分；差（D等）：60分以下；得分：成绩等次评定：备注：成绩评定填写：优秀（A等）、良好（B等）、一般（C等）、差（D等）5、备课笔记检查的几点说明： （1）纸质和电子教案呈现均可，教师可根据自己的实际情况，选择 呈现方式。 纸质备课笔记的等级认定方法保持不变。 主要从教案设计 的创新情况、完整情况、详略情况、书写情况、教学反思情况以及备 课笔记本的各项必填内容情况来认

6、定等级（详见评分表）。（2）评比结果按分值高低排列，分 A、B、C、D 四个等次，以等次 A 为优秀，给予适当奖励。（3）跨两科教学的主要查主科的详案，另一科可以是简案。旧备课笔记有修改补充的列为 C等，无修改补充的列为 D等。（4）备课笔记要求手写。网上下载的电子版备课笔记且有一定修改的列为C等，刚打印（纸张全新）或无修改的列为 D等。电子备课打 好等第后旁边注明一下“电子备课”。（5）电子教案的几点要求 完整。具备纸质备课笔记的各项内容。 如教学进度表，教学计划等。 所提供的教案、课件要与教学进度表中的内容、秩序一致。 创新。网上电子教案经收集、修改、完善并实际运用后，可视作教师的教研成果

7、。鼓励教师援引资料独立制作电子教案。未经处理、加 工甚至未使用过的电子文件，不视作教师电子备课文件。 标识与上交。 教师上交的所有电子文件标识要规范。 姓名标题要一 目了然。等级。系统且自己制作的优秀电子教案，可认定为“A”，不 完整、不系统的电子教案，视情况认定相应等级。 （二）作业布置及批改情况检查1、检查目的和意义（1）加强教与学的沟通、联系，提高课堂教学效果。（2）规范学生学习行为，培养良好的学习习惯。（3）进一步提高学生对基础知识、基本能力的重视和学习。2、作业量及批改量 语文：每月批改作文一次，其他作业每周批改 1 次。 数学：每周批改作业 2 次，每次题数在 3 个以上。 英语：

8、每周批改次数 1 次（不包括单词听写后的批改）。 理科物理、化学、生物：每周批改次数 1 次，每次至少 2 个以上解答 题。文科政治、历史、地理：每周批改次数 1 次，每次两个以上问答题。3、批改要求（1）作业批改要细致、全面、认真，对错误处要有勾划、纠正或批 注。（2）作业要有等次区分或评语，特别差的要面批或要求重做，好的 要激励、表扬，要求学生有改错（错题重作）的好习惯。（3）作业本、资料书、试卷凡批改均可，只写查阅日期的不计为作 业批改次数。月考、期中、期末试卷批改不算。4、检查方式及时间：由教研组长组织开展，时间为每月月底。5、检查结果运用：检查结束后，学校将通报检查结果，对未按要求布

9、置和批改作业的教师将给予通报。金平县第二中学作业批改检查评分表教师科目任课班级指标评价标准分值检杳记录作业次数作业批改次数按要求及时布置作业缺一次扣一分20作业批改批改情况书面作业必须全批，部分批的扣25分10批改规范，订正规范有批改日期，有评价等级，批改符号规范（正确打勾错误圈点）50作业评语合理使用语言，字迹清晰，以鼓励性语言为主20评价优（A等）：85分以上；良（一般（C等）：6069分；差（B等）：7084分；D等）：60分以下；得分：成绩等次评定：评比结果按分值高低排列，分 A B、C、D四个等次，以等次 A为优秀，给予适当奖励。三、教学常规奖励办法为了进一步加强教学常规管理， 学校以教务处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣传、指导、督促、检查、考核、评价、提出奖惩意见，每学期末负责做好教师的综合考核工作。学校对教学常规采取月检（每学期检查4次）与平时抽检两种检查 方式。每学期的月检由教科室作好统一的安排， 各教研组长负责具体 实施，平时抽检由校长和主管教学的副校长实施。为激励教师肯抓教学常规，学校将从有限的经费中拿出一定的经费作为教学常规奖。