学校成贤河水质与饮用水水质差异调查

1、搬经中学学校成贤河水质与饮用水水质差异调查 研究性学习实施方案学科： 高二化学方案制定： 夏海红研究性学习课题名称学校成贤河水质与饮用水水质差异调查一、课题背景（选题依据）、意义及介绍1背景说明（怎么会想到本课题的）：水质决定体质，体质决定健康。水是人类生命的第一 要素，人类的生活离不开水， 水质优劣与人体健康密切相关。世界上每年都有人因水污染而患病甚至死亡。2、 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：（1） 了解学校水资源环境状况。（2）通过 此次调查、理论与实践相结合、从中理解、掌握所学知识。3、 课题介绍：课题研究共分3小组：即学校水资源情况调研小组，学校成贤河水质处理研 究小组，学校

2、水资源水质差异实践小组，二、 研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法） 进行研究性学习的教学目和方法的阐述）1、知识与技能：（1）（ 2）（ 3）2、过程与方法：（1）（ 2）（ 3）3、情感态度与价值观：（1）（ 2）（ 3）三、研究的目标与内容 （课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）1. 学校水资源情况调研小组： 分为个3活动组，分别研究学校引用水的来源和可能所含元素； 学校成贤河水质来源及现状；学校饮用水的实地调查和采访。2. 学校成贤河水质净化处理研究小组：分为3个活动组，分别研究水质净化的理论研究，进行水质净化的相关准

3、备，水质净化的实践小组3. 学校水资源水质差异实践小组：分为4个活动组，分别研究引用水和成贤河水的酸碱性差异对比，Fe3+含量差异对比，Cl含量差异对比，。+含量差异对比四、研究小组及其分工1、分工原则：全员参与，人人有责。2、指导教师组组长：夏海红3、研究小组分工：组别研究内容小组成员指导老师研究小组1学校水资源情况调研 小组活动组1 :活动内容：学校引用水的来源和 可能所含元素小组成员：张容孙佳琦冯小亮孙嘉睿戴飞飞活动组2:活动内容：学校成贤河水质来源及现状小组成员：徐菁薛琪周鑫雷湘磊活动组3:活动内容：学校饮用水的实地调 查和采访小组成员：薛敏 张邱艳王浩 理陆征宇研究小组2学校成贤河水

4、质净化处理研究小组活动组1 :活动内容：水质净化的理论研究小组成员：陈国杰崔柏臣周 惠敏 丁羽佳何小丽章清龙活动组2:活动内容：进行水质净化的相关 准备小组成员：喻香微 丁广龙仲 浩谢森活动组3:活动内容：水质净化的实践小组小组成员：谢志坚范浩顾浩张正彬研究小组3学校水资源水质差异 实践小组活动组1 :活动内容：引用水和成贤河水的酸碱性差异对比小组成员：喻永盛阙沙逸顾 海波洪苏云李小飞夏海红活动组2:活动内容：引用水和成贤河水的Fe3+含量差异对比小组成员：刘海蓓 李彭兰 秦伟文吴永地活动组3:活动内容：引用水和成贤河水的Cl含量差异对比小组成员：朱洁石丽婷邵佳 鹏谢宇翔王昊信活动组4:活动内容：引用水和成贤河水的Cu2+含量差异对比小组成员：张颖黄棋 肖凯夏灵杰刘炎五、研究性学习的方法主要采用方法：观察法、比较法、自主探究法、合作探究法、采访调查研究法、资料收 集法、实验法。六、资源准备1指导教师准备的资源：试管，玻璃棒，pH试纸，比色卡，KSCN溶液，AgNO溶液，NaOH溶液2、学生准备的资源：七、研究性学习的阶段设计1. 活动准备阶段 （2013年9月）（1）研究性学习课题选定研讨（2）研究性学习课题实施方案制定（3）研究性学习课题小组分工，任务到人2. 实践体验阶段 （2013年10月）（1）各小组资料整理（2）实