大学生课余时间分配调查报告

1、一一零零五年十二月 工商管理十三班第三组大学生课余时间分配调查报壬组员名单：刘静静、李彦婷 郭银生、王俊义 任克超、吴金磊 高伟、代金勇调查方案：调查思路该项调查分四步进行，第一步，对该项调查作调查设计，并设计 调查方案和问卷；第二步， 依据调查方案和问卷在校内实施调查，收 集一手数据；第三步，对一手数据进行整理并用图表表示；第四步， 进行数据分析，对分析结果给予归纳和解释， 写出全程调查分析报告。 调查目的通过调查了解大学生的生活时间分配状况， 更好的分配大学有限 时间，充分认识现实状况。 为学校及教育提供明确的数据，有助于制 度、体制的改革， 并且提供了各种活动应该针对的目标。利于指导大

2、学生的生活时间分配，提高时间利用效率。调查对象河南工业大学莲花街校区计科和外语系调查单位样本中的每位大学生调查项目生活与学习时间分配状况调查方法本次调查具体采用分层抽样调查的方法。 男女比例 1：1，样本200，大一到大四各为 20%， 30%，30%，20%。调查时间与地点2005/10/8 2005/10/22 晚上寝室补充说明：与原调查方案相比，调查对象，调查方法有了变化。计划调 查对象为河南工业大学莲花街校区在校全体学生，虽然可以全面 调查但工作量大 ,整理分析复杂 ,准确性差 ,不便总结。采取典型调查 方式，修改后的调查对象为河南工业大学莲花街校区计科和外语 系，相对随机抽查， 实行

3、局部调查 ,工作量变小 ,整理分析简单 ,精确 性强,便于更准确反映全貌，但是抽样误差变大。原调查计划采用分层抽样调查的方法。 男女比例 1：1，样本 200，大一到大四各为 25%。执行调查采用分层抽样调查的方法。 男女比例 1：1，样本 200，大一到大四各为 20%，30%，30%，20%。 执行缺乏足够精确 ,样本流失 8 份,基本达到要求 .考虑到大一、大四均为大学生活的特别现象，加入调查范围 内才可以更全面的分析大学生活，但又为特殊群体所以适当缩小 了调查对其调查样本。加入大一全面展现总体，加入大四为后届 提供指导性意见。在校大学生课余时间分配状况调查问卷*同学：您好，这是一份关于

4、课余时间分配的调查问卷，用以对当代大学生生活安 排的研究。您回答得真实性将直接影响研究结果。问卷结果将仅用于研究，对 于您的回答将严格保密。谢谢您抽出时间予以配合！（ A_A）填写要求：1. 请你在所选择的问题答案上打对号。2. 选择多个答案的，请你在认为合适的答案上打对号。3. 填写文字的题目在留出的横线上填写。4. 对注明要求你自己填写的内容，请在规定的地方填上你自己的意见。问卷号： 性别： 级别：1 你是否能按照计划安排自己的课余a.可以 b. 一般可以c. 一般做不到d.从没有完成过2你安排课余时间是主要从角度考虑出发a.促进学习 b.充实大学生活 c.发展个人兴趣d.开心随意e.其他

5、3 你希望通过课余时间形成a.适应社会的基本社交能力b.更好的学习能力c.基本的研究技能d.表达能力e.其它4 你平时的课余时间从事a.学习 b.兼职 c.上网 d.外出逛街e.社交f体育运动g其他5. 你每周兼职的时间为：a. 0-2小时 b. 2-4小时 c. 4-8小时 d.超出8小时6. 你每周的上网时间：a. 5小时以下 b. 5-10小时 c. 10-15小时 d. 15-20小时 e. 20 小时以上7. 你每周外出大约多长时间：a. 0-3小时 b. 3小时-1天c. 1天到2天 d. 2天以上8. 你每周体育锻炼的时间a.0-3小时 b.3-6小时 c. 6-9小时d. 9小

6、时以上9. 你一般与朋友的交往：a.比较频繁b.有时 c.偶尔 d.其他10. 请你简要概述对课余时间分配的心得想法及建议：调查分析:接收频率累积%12613.54%210467.71%35596.35%47100.00%其他0100.00%从图中明显得出，有超过半数的人处于中间水平一一按照计划安排课余时间从没有可以一般做不到29%4%14%53%般可以”，而“一般做不到”将近三分之一，占比重相对较大,大学自我控制能力需要相对提高，“一般可以”需要向“可以”转换,得到一更高水平可以一般可以一般作不到从没完成大一大二大三大四1：可以120%7.58%16.39%14.29%2：一般可以250%6

7、2.12%49.18%51.42%3：一般做不到330%27.27%29.51%28.58%4：从没完成40%3.03%4.92%5.71%三大特点：大二 可以”选项为7.58%,大三、大四为15%左右。低8个百分点;大二一般可以”选项为62.12%,大三、大四为50%左右。高约10个百分点；大二从没有完成过”选项比大二、大三低2-3个百分点。一般可以”中将有一部分转化为 可以”将能够更好的安排自己 的课余时间。标志：自我管理能力的提高促成原因：压力增大，目的性增强等因素。第4题直方图120.00%100.00%80.00%60.00%1、学习在分 配”中占第一 位，目的”中 占第二，角 度”

8、中第三，可.00%率 频40.00%20.00%学习兼职上逛街土交本育其他匚二I频率-累积见学习在大学生活的课余时间中占有相当重要的位置。2、虽然提高社交能力在 目的”中处于峰值，但在 时间分配”中并没 有明显体现出来。不具备严格的按计划行事的能力。3、在安排课余时间中，“充实大学生活”占第一位，而在实际生活中 课余时间用于上网与逛街的部分较大，占第二位与第四位。接收频率累积%0-2小时15279.17%2-4小时2391.15%4-8小时1096.35%8小时以上7100.00%其他0100.00%200120.00%1505015296.35%100.00%-91.15%.H_一79.17

9、%-2310 7L II1-,n.011234 其他100.00%80.00%60.00%40.00%20.00%匚二I频率 亠累积总表兼职直方图e兼职时间0-2小时的占79.17%,为绝大兼职时间多数，平均兼职时间为(1.83-0.28549,平均1.828125标准误差0.1455911.83+0.28549）。中位数1众数1在大学生活中，学习占很大比例，但应标准差2.01737方差4.069781适当的了解社会，参加一些兼职提高自峰度8.160304偏度2.897743己能力。兼职时间较短很大 部分与学区域9最小值1校的位置有关(远离市区)，而本应起最大值10求和351重要作用的大二、大

10、四由于种种原因并观测数192最大(1)10没有起到带头作用。最小(1)1置信度(95.0%)0.287173抽样误差0.145658允许误差0.285490每周上网时间比例每周上网时间5小时以下的为58.3%,人数112,电脑使用已比较普遍，但实际调查中10-15小时的占16人，15-20小时的占接收频率累积%5小时以下11258.33%5-10小时3777.60%10-15小时1685.94%15-20小时1191.67%20小时以上16100.00%上网时间平均6.848958标准误差0.46395中位数2.5众数2.5标准差6.428674方差41.32785峰度0.652753偏度1.

11、380913区域20最小值2.5最大值22.5求和1315观测数192最大(1)22.5最小(1)2.5置信度(95.0%)0.915123抽样误差0.464164允许误差0.90976111人所占比重并不大，并没有出现如部分专家所说的大学生上网,网络游戏等网络痴迷严重现象。每周平均上网时间为 (6.84896-0.90976，6.84896+0.90976)。方差较大，由于部 分上网时间甚至超过 20小时，人数16。大学生，一方面需要作为弄潮人， 熟悉数字化社会；另一方面应该注重 自己的学业，合理调整上网与学习、 能力的时间比例。大部分上网时间用 于娱乐，建议广大学生多了解关于网 络的知识，

12、为迎接新型数字化社会做 准备。计科与外语上网时间对比分析:20小寸以计科上网时间比例15-20 小 上，11,时,8,12%8%10-15 小时，11,12%5小时以 下,46,48%19, 20% 5小时以下 5-10小时10-15小时-15-20小时20小时以上、外语上网时间比例15-20小时，20小时以上,5-10小时,18, 19%10-15小时,3, 3%5, 5%5小时以下,66, 68%5, 5% 5小时以下5-10小时口 10-15小时口 15-20小时20小时以上1 -计科比外语5小时以下的少20个百分点 计科10小时以上的百分率是外语的2.4倍 计科比外语的多是意料中的，但

13、计科每周上网时间在5小时以下的占 约50%，以及上图的5小时以下的有112人，足以说明上网所占课余 时间并不多，虽然很多人都在课余时间分配中选择了上网。接收频率累积%1：0-3小时0-3小时6634.38%2：3小时-1天3小时-1天9583.85%3：1天-2天1天-2天2797.92%4：2天以上2天以上4100.00%其他0100.00%1003小时-1天的为95人，占总体的49.47%,而3小时以下的占总体的34.83%两806040200120.00%100.00%80.00%60.00%40.00%20.00%二I频率累积表外出直方图g者之和为83.85%，走出校园，了解社会并没有

14、实现，甚至走出校园 也没实现。学校位置（主要）、网络等原因是了解社会的阻碍，建议 多参加社会实践为我们步入社会做好准备。接收 频率 累积%0-3小时3-6小时6-9小时9549.48%5377.08%2992.19%15100.00%0100.00%9小时以 上 其他6系列1每周体育锻炼时间一009080706050403020100时6体育锻炼平均3.9375标准误差0.208568中位数4.5众数1.5标准差2.889999方差8.352094峰度-0.27109偏度0.917126区域9最小值1.5最大值10.5求和756观测数192最大(1)10.5最小(1)1.5置信度(95.0%)

15、0.411392抽样误差0.208664允许误差0.408982每周平均体育锻炼时间为(3.9375-0.409, 3.9375+0.409)。0-3 小时的为95人，占总体数的49.48%。3-6小时的为 53人，占总体数的 27.6%。两者合为77.08%，为绝大多 数，可见在大学生活中体育锻炼不再 受重视，每周学校体育课安排时间为 2小时，这意味着有半数同学体育课 外将不再进行锻炼，这将不利于大学 生身体健康与综合素质的发展。建议 学校多安排体育活动，加大对体育锻 炼器材的投入。男女体育锻炼时间对比分析:6-9小时21,21%9小时以上,10, 10%0-3小时41,42%26, 27%

16、男休育锻炼比例0-3 小时 3-6 小时 6-9 小时 -I 9小时以上由图中可以得出0-3小时男生比女生少15%, 6-9小时的男生比 女生多12%，此结果与事实相符。由于各方面原因男女之间出现明显 的差距但并无想象中差距之大，其中明显突出的是男生0-3小时的为42%，比例较大。个中原因与学校的器材和个人兴趣有较大关系，例 如：喜爱乒乓球却无场地（以调查时间为准）等。接收频率累积%比较频繁7740.10%有时8584.38%偶尔2798.44%其他3100.00%其他0 100.00%社交活动中 比较频繁的为 77 人，占总体的 40.1%，有时的为 85人，占总体的 44.28%。两者之和

17、为 84.38%。大学生比较重视社交活动与社交能力的培养，与安排课 余时间的目的相一致（安排课余实践的目的中提高社交能力为第一 位），当然不可避免的出现了对社交冷淡的人，但占少数。请你简要概述对课余时间分配的心得想法与建议：通过统计得出以下主要情况：1、对课余时间适当安排（调节）106人2、感到课余时间紧张 3、对课余时间安排不满意172人注：填写此问题的 多数同学要求自己合理分配时间， 做到劳逸结合对课余时间的高效利 用从而提高自己的综合素质。而感到时间紧张的均为大三、大四，还 有相当部分对课余时间安排不满意。因此我们 建议 ： 提高个人的自控能力； 明确确立在大学的目标； 适当提高大三，大

18、四的课余时间，缩短大一的课余时间； 适当参加各种活动充实大学生活； 学校应提供完善的硬件等设施满足大学生活的要求。调查总结:附：总体数据2ababd134111222aa12111233ba27111232aa25112211abcabcd1234234323cdad12467224312ba5112212bad25413122ba16113232babd1246113222aa46113212ce13112422ce17112132ab134111122babcd125111132eb7111123ab4113122ca7112122ba3121111ada12345111121abcdab

19、cd123456154412ba1112213ba1213122ab1112213abab1346111233ab16111123dab1113123da3121122abca1312133da4111123dd7113122da7111132aa1212222abca2212212ca5121112be146113212bd124112122ba3121111cc15112213ba13112122aa1213122bcab125222122bcabd1235222112ab1112112ea2313123ca34112213ba7122142bad1234112113cde7112132c

20、e34132112211361123223123623241121611241211111222332341231321623332321216112332121361112234136121112223611222332134122111121311211221152121221121241112231241233122233171131333271211223141122223116112423422345311231315232445712224212312341351413122113122212111112211121241312331315211131241332222361211

21、321214131121222123333231321151121123111111131211111132461222133136152323131241311213123124252121213571211344135611232222231112245711312131711111112532132221314231212311113131722342121161222234113461121213141113133121211131132314521122212111212211511111222161132222211112224121341122233131111222112345641241335411211221236222412212362224132412341451122231412413411112255711212221111133231134612221222123431212122