六一班的自主管理实施方案

1、六年级1班班级的自主管理实施方案苏州新区希望小学班级的自主管理实施方案学校：苏州新区布望小学班级：六年级（1 ）班班级的自主管理实施方案随着基础教育向素质教育的转轨，教育过程中学生主体作用的发挥成了教育 科 研的热点。班级管理作为学校教育和管理的重要组成部分， 不仅对班风、班貌 有重大影响，而且也影响着整个学校的教育。因此运用素质教育的育人理念. 探 索并实施班级自主管理是非常必要的。一、 班级自主管理的特点1、民主、客观学生自主管理的班集体，应是让全体学生参与管理，参与管理的全过程，即 无 论班级的大小事情都让学生参与决策、参与行动、参与评价，从而体现他们在 班集 体中的主人翁地位。做到充分

2、发动每个学生去关心集体、热爱集体、建设集 体，为 班级建设作贡献。班级管理要更多地考虑学生的心理特点和心理需求， 这 样更符合 学生的客观实际，容易被学生所接受，具有鲜明的针对性。2、公开、公正公开是实现民主教育的重要条件和手段。班级管理也应有相当高的透明度， 以 体现师生间、学生间的平等关系。要赋予学生知情权，这样才能调动学生参与 班级 管理的积极性，建设好班集体。其中实施和推进班务公开是班级民主管理的 必要举 措。例如：班规的制定和具体细则，学生的奖励和惩处，学生干部的产生、 分工和 更换，操行的评定，三好学生和优秀学生干部的评选等， 都应公开、透明。 发动学 生参加自主管理，做到原则公开

3、、管理过程透明、管理结果受到监督。这 种公开和 透明，保证了班级管理的公正、公平，使学生参与班级管理、接受班级 管理的自觉 性得到提高，进而提高了班级管理的效益，促进班级建设和学生的全 面发展。3、轻松、和谐自主管理的班级，目标明确、班规透明、责任落实、监督有力、措施完备， 使 学生的日常学习、工作和生活井然有序，师生间、学生间有更多的信赖，可以 形成 轻松愉快、坦诚互信、和谐协调的班级管理氛围。这对学生的身心健康、个 性发展 和自身潜能的充分发挥都起着极为重要作用。 而那种管理随意、宽严无据 的班级，则造成学生无所适从，或紧张压抑，或散漫懒惰，妨碍学生的健康成长。班级自主管理对班主任的要求班

4、主任是班集体的领导者、教育者和组织者。他在班集体建设中负有直接的 责 任，起着主导作用。当然这种作用不是事必躬行、包办代替，而是体现在对班 级教 育、管理的组织和调控上，可以说学生参与班级自主管理， 对班主任的组织 能力、 调控技巧和教育艺术提出了更高的要求。具体地说就是要做到以下几点：1、转变观念班主任要增强民主意识，树立正确的学生观，摆正自己的位置，不强迫命令， 凌驾于学生之上，而是尊重学生、相信学生、依靠学生，时时处处想到学生的主 体 地位和民主权利，使学生在班级中有深切的当家作主的体验。 只有这样才能激 发学 生参与班级建设的积极性、主动性和创造性，为班级自主管理提供前提条件。2、搞好

5、始业教育搞好始业教育，对新组建的班级引导班级舆论、形成班规、班纪和班级发展 目 标至关重要。班主任应抓住高中学生的心理特点， 有针对性地讲清学生面临的 形势 和发奋成材的必要性。让他们明确经济发展和改革开放给各类人才提供的机 遇，增 强学生的责任感和使命感，激发他们的上进心。并对怎样学会做人、怎样 学会求知 提出建议，帮助学生制定近期和中远期目标。 对班规班纪、班级组织机 构、班团干 部分工职责提出初步方案，为班级舆论的形成、班级规章制度的制定 和班级组织机 构的建立打下基础。3、选好班干部选好干部是新班建设的组织保证，班主任务必抓好。首先要了解每一个学生 的 基本情况一一班主任应为每一个学生

6、建立一份档案（了解学生个性、特长、学 习基础、家庭状况、组织才干等 ） ，为针对性地开展教育活动和班团干部的选拔 任用提 供参考。其次指定代理班干部：对有意任用的学生可先指定为代理班干部， 在军训 或其他各种活动中有意识、 有目的地进行考察，既可以展示其组织、协调 能力，也 可以考察其思想觉悟和服务意识。对临时班委和团支委干部的指定要少 而精，重在 考察并形成核心干部。学生间的相互了解和代理班干部的考察时间应 有三至四周。4、抓整体、抓导向、抓关键高中生已经具备了明辨是非、组织协调的能力，作为班集体中的具体工作可 以放手让学生干部组织和管理，班主任只须进行不定期的检查、 监督和指导。班 主任

7、的主要精力应放在：(1) 抓整体教育。班集体是影响学生成长发展的重要环境，对班级教育环境 的 建设要从学生整体、班级目标着眼，把握学生中的主流，注意对主流的教育、 引导 和正面影响，充分发挥主流的带动、教育和示范作用。切忌以支节问题分散 教师和 学生的注意力。例如：有的班主任成天围着几名优生转，或被几名“差生” 牵着鼻 子转，这样的教育失去了对多数学生的关爱，势必造成整体的浮躁与涣散。(2) 抓舆论导向。班集体的建设，正确的舆论导向是关键。班主任要注意对 学 生的思想导向、行为导向和对班集体舆论的导向等。 思想导向的关键是让学生 学会 做人，形成对自己、家庭和社会的责任感；在行为导向上，让学生

8、学会学习、 学会 生活和学会交往，养成良好的行为习惯；班主任需要用正确的价值评价来进 行导 向，以形成正确的动机和行为选择。在班集体中正确的舆论导向可以达到使 学生遵 守纪律、努力学习，自觉地改掉学生中存在的不良习惯， 从而形成自我管 理、自我 教育的良好舆论氛围。(3) 抓关键。班主任应从繁琐的班务管理中解放出来，更多地抓重大问题的 决策和解决，诸如班规的制定，学生间的纠纷，任课教师的协调，家长与学生、 与 教师关系的协调，重大违纪事件的处理和表现较差的典型转化工作。 这些事关 全局的问题是学生没法解决的，必须由班主任协调处理。总之，高中班级的常规管理工作是学校管理工作的重要组成部分， 是学

9、生获 得良好发展的必不可少的重要环节。班主任应在素质教育理念的指导下，不断探 索 和改进班级常规管理，力求做到教育与管理的结合，班主任指导与学生自主管 理的 结合，从而更为有效地推进学校教育的健康发展。班级自主管理实施细则本学期，我通读了做一个会“偷懒”的班主任，学到了一些 方法，为了让每一个学生都能够得到锻炼， 我们班本学期将采取“人 人都是班干六年级1班班级的自主管理实施方案部”，将班级管理工作分细分小，让每个同学“人人都有事做”“事事都有人做”，具体工作实施方案如下：学习方面：第一：收发作业本具体分工如下组：男生作业-冯博昊二组:男生作业-王帅组：男生作业-张宇四组：男生作业-周鑫昶第二

10、:检查早读王岚；女生作业-鲁芮萍女生作业-李卓女生作业-马向如女生作业-陈丹检查课前准备 张波第三：收发专科用书具体分工如下:科学白小玉；美术李卓；音乐王岚；英语张献友第四：负责收发学具：张宇纪律卫生方面：值日第一组：高玲（扫走廊，擦窗台，饮水机和课程表）；张吕晓（扫 班级）；姚起（擦黑板和讲桌，电脑桌等）；周鑫昶（拖走廊）；陈 彦秀（拖班级）。第二组：王岚（扫走廊，擦窗台，饮水机和课程表）；鲁芮萍（扫 级）；王帅（擦黑板和讲桌，电脑桌等）；郑宏宇（拖走廊）；李 班级）。第三组：邢依娜（扫走廊，擦窗台，饮水机和课程表）；魏乐乐 班级）；杜晓阳（擦黑板和讲桌，电脑桌等）；付一丹（拖走廊）； （拖

11、班级）。第四组：李嗣宇（扫走廊，擦窗台，饮水机和课程表）；李淑静 班级）；王荣洲（擦黑板和讲桌，电脑桌等）；王源源（拖走廊）； （拖班级）。第五组：王旭蕊（扫走廊，擦窗台，饮水机和课程表）；蔡娇娇 班级）；刘洋（擦黑板和讲桌，电脑桌等）；谢洋洋（拖走廊）； （拖班级）。每个小组成员做完自己分内的任务后，要主动积极的互帮互助， 级卫生做到又快又净。检查工作分工：负责检查个人卫生（指甲，手，头发，衣服）一一陈丹；班楠楠（拖（扫呼政璞（扫李翔（扫孙佳兴使班负责检查班级卫生高玲；负责检查地面垃圾一一刘乐乐 ;负责检查抽屉里的垃圾一一王旭蕊；负责检查清扫工具摆放一一邢依娜；负责检查红领巾、名签高胜雄；总之，要真正实施“人人都有事做，事事都有人做”的新班级自 主管 理理念应该做到：1、充分调动每个同学的集体荣誉感和责任心。只