免疫调节导学案二

1、第2章动物和人体生命活动的调节第4节免疫调节导学案一、【教学目标】1概述免疫系统的组成。2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。3、关注艾滋病的流行和预防。4、关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。二、【自学探究】1、免疫是机体的一种 功能。通过免疫，机体能够识别 、排除，以维持内环境的平衡和稳定。免疫可分为 禾廿 2. - (免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所)免疫细胞 ()免疫(发挥免疫 <丿作用的细胞) .系统、匚 ()免疫活性物质：免疫系统的组成： 第一道防线由 和构成3、 免疫=I第二道防线由 和构成。疫免疫 免疫(第三道防线)J1免疫4、抗原：能够引起机体产

2、生 的物质，病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质。抗体： 机体受到 刺激后，并 能与其发生 结合的 。化学本质是，主要分布于 ，也分布于组织液和外分泌液(如乳汁中)。体液免疫的概念细胞免疫的概念5、免疫失调(1) 自身免疫病：免疫系统过于灵敏、反应过度、“敌我不分”，将当作进行攻击。如、类风湿性关节炎、风湿性心脏病等。(2) 过敏反应：已产生 的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的 或。过敏原有：花粉、水果、海鲜、动物毛屑、青霉素等。过敏反应的特点：发作迅速，反应 ，消退；一般破坏组织细胞；也 引起组织损伤；有明显的和。6、免疫系统的监控和清除功能通过免疫系统，机体能够识别“自己”，排除“非己

3、”，能抵抗的入侵，及时清除体内衰老、损伤、的细胞，以维持内环境的稳态。7、免疫学的应用(1)疫苗：将 (如细菌、病毒等)及其代谢产物，经过 、等方法制成的制剂。接种后引起人体的免疫反应，产生抗体与 。（2）器官移植：的使用提高了器官移植的成活率第1课时（一）免疫系统的组成1. 我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中，我们吃的食物中含有病原体， 吸入的气体中含有病原体,周围的空气中含有大量的病原体，但在一般情况下我们并不得病，这是为什么？2. 人被HIV感染后，也并不立即得病，一般有几年时间的潜伏期，这是什么原因？（二）免疫系统的防卫功能I .教材P37体液免疫示意图：【合作探究】1、 抗原进

4、入机体后首先会引起怎样的变化？2、有几种细胞参与这个过程？3、最后抗原是怎样被消灭的？4、特异性是如何体现的？5“接种疫苗，预防疾病”是常识，试画出抗体浓度变化的曲线:初次免疫再次免疫抗 体 浓 度时间6“ 一次预防，终身免疫”对不对？为什么?7.写出体液免疫的过程第2课时通过体液免疫机体只能消灭体液的病原体，如果病原体侵入了细胞，抗体就无能为力了， 消灭这些病原体通过什么途径呢？n .教材P37细胞免疫示意图：【合作解疑】1. 各种细胞的作用与体液免疫是否相同？2. 体液免疫与细胞免疫中杀死抗原的物质是否相同？3. 写出细胞免疫的过程温馨提示：在特异性免疫反应中，体液免疫与细胞免疫之间，既各

5、自有其独特的作用，又可以相互配合，共同发挥免疫效应。例如，进入体内的细菌外毒素，需要有特异的抗毒素与它结合，才能使它丧失毒性，因此主要是体液免疫发挥作用； 结核杆菌、麻风杆菌等是胞内寄生菌， 也就是寄生在宿主细胞内， 而抗体是不能进入 宿主细胞内的，这就需要通过细胞免疫的作用才能将这些病菌消灭； 而在病毒感染中，则往往是先通过体液免 疫的作用来阻止病毒通过血液循环而播散，再通过细胞免疫的作用来予以彻底消灭。川.人体通过免疫系统的防卫功能，使机体有效地防御病原体，那么免疫系统的防卫功能是不是越强越好呢？【合作解疑】1、过敏反应有哪些特点？2、如何防治？3、过敏原引起产生的抗体与抗原引起产生的抗体

6、有何区别？第3课时4、过敏反应发生机理示意图:过敏原丄生机悴皂f 抗体鯉4某些细麗加槪过敏原释放组织胺等化学物质血管通透增强.毛细血管扩张，平慣肌收縮.腺体分湛增加等全身过敏反应呼吸道过槪反应消化道过敏反应皮戢过敏反应（过敏性休克J I过建性鼻炎，支气管哮喘等）I俊物过甑性胃肠炎）（莓麻瘙、破 血曾性水肿）IV .艾滋病的流行与预防：（1） AIDS是指, HIV是指，艾滋病病毒的遗传物质是 （2） 艾滋病的病因是 死因是 （3） 艾滋病的主要传播途径 、1. 以下行为会不会传染艾滋病 ？（1）与艾滋病病人共同进餐；（2）静脉吸毒者共用一个针管；（3）在运动中撞到艾滋病患者；（4）与艾 滋病患者拥抱；（5）与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械；（6）触摸艾滋病患者摸过的门把手；（7）输入含有HIV的血液；（8）叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人；（9）与艾滋病患者共用冲水马桶（10）与艾滋病病人共用剃须刀。【巩固练习】1 现有一幼鼠，先天无胸腺，此鼠的免疫状况是（）A.有全部的细胞免疫能力B .丧失一切免疫能C.有全部的体液免疫能力D .保留部分体液免疫能力2.