三年级下语文（A）-长城和运河_西师大版ppt课件_第1页
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1、据疑研讨据疑研讨 ：1.1.熟读课文，了解诗歌的两部分都围绕熟读课文，了解诗歌的两部分都围绕“奇观讲奇观讲了哪三个方面了哪三个方面? ?2.2.思索：他觉得长城怎样？思索：他觉得长城怎样？“东起山海关，西起嘉东起山海关，西起嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。“不朽有不朽有哪两方面的意思？哪两方面的意思？长长 城城京杭大运河京杭大运河解释词语 连绵起伏：这里指长城像巨龙一样衔接不断，一同连绵起伏：这里指长城像巨龙一样衔接不断，一同一伏。一伏。 曲折蜿蜒：这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬曲折蜿蜒：这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行，生动地阐明了长城弯弯曲曲、漫长

2、延伸的样子。行，生动地阐明了长城弯弯曲曲、漫长延伸的样子。谱写：本文引申为编写赞誉的诗歌。谱写：本文引申为编写赞誉的诗歌。不朽：永不磨灭，本文指诗歌传诵千古。不朽：永不磨灭，本文指诗歌传诵千古。发明：本文指从无到有，艰苦而努力地建成。发明：本文指从无到有，艰苦而努力地建成。奇观：奇特的景象。奇观：奇特的景象。天堂：这里指美丽的杭州。天堂：这里指美丽的杭州。 持疑分享：持疑分享： 明明是人有感而发谱写了一篇又一明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌，这里为何要说是万里长城谱写篇诗歌，这里为何要说是万里长城谱写的？这是一种什么修辞手法？这样写有的？这是一种什么修辞手法？这样写有什么益处？什么益处？持

3、疑分享：持疑分享： 1.作者把长城和运河称作作者把长城和运河称作“人间奇观人间奇观，他能说说，他能说说“人间奇观是什么意人间奇观是什么意思吗？思吗？ 2.为什么会把长城和运河称作为什么会把长城和运河称作“人间人间奇观呢？奇观呢？导学释疑：导学释疑：“祖先该怎样了解？祖先该怎样了解？比较：是谁发明了这人间奇观？比较：是谁发明了这人间奇观？ 是我们中华民族的祖先。是我们中华民族的祖先。 是我们中华民族的祖先发明了是我们中华民族的祖先发明了这人间奇观。这人间奇观。“像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。这句话是把什么比成什么？它们之边。这句话是把什么比成什么？它们之

4、间存在的类似之处，他能说说吗？间存在的类似之处，他能说说吗？类似之处在于：扁，柔，有光泽等类似之处在于：扁，柔，有光泽等导学释疑：导学释疑：导学释疑： 他从他从“北起首都北京，南到天堂杭北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇州，京杭大运河谱写了动人的诗篇这句话中读懂了什么？这句话中读懂了什么？ 前半句前半句“北起首都北京，南到天堂北起首都北京，南到天堂杭州在构造上起什么作用？过杭州在构造上起什么作用？过渡渡 “动人一词可否换成动人一词可否换成“不朽？不朽？ 长城运河就是一部中华民族的历史啊！在历史的长河中，长城和运河谱写着不朽和动人的诗篇，这是我们中华民族的魂！练习解疑练习解疑课后同窗们可以继续上网阅读、欣赏有课后同

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