初一语文上册第三单元试卷及答案(通用)

1、七年级语文（上）第三单元检测题姓名 班级第一部分：1 .给加点字注音或根据拼音写汉字黄辛（）独亮（）净青（）山l)qi2 .将下列对应项连线春济南的冬天竹林深处人家树林和草原3 .朱自清字（屠格涅夫朱自清老舍黄蒙田）,老舍原名（老舍文集现代文丛猎人笔记朱自清全集）,字（）4 .释词:高兴起来了，卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着 卖弄: 自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。响亮：在那些黑黝黝的丛上方，天边显出朦胧的亮色这是怎么回事？黑黝黝：和我一同去的是一位画家，他说，在竹海面前，如果要我画它，实在束手无策。束手无策：5 .品味下列句子中词语的含义。

2、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 ，人家屋项上全笼着一层薄烟 树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼.你的眼。6 .依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ 紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样， ,每片 叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的 ,把它折拢起来，简 直像是一只绿色的蝴蝶， 。于是有人又给紫荆起了一个逐名，叫做“朋 友树”。简直就是羊蹄仿佛羊蹄一般凹进去的是末端末端凹了进去又像两个形影不离的好朋友又像两个好朋友形影不离A.B.C D.7 .请在下面一段话的省略号处再续写两个句子。例句：幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相

3、濡以沫的一块糕饼，患难 中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，朋友一声真诚的问候这都是千金难 买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在平朴中愈发熠熠夺目。仿句：第二部分:雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时 候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边, 有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏 的，在雨里静默着。8、划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画，第一层和第二层写法上有什么不同?9、这段文

4、字描写的春雨的特点有 10、这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现 的特征。11、 “看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句，“像牛毛”写出了雨的特 征；“像 花针”写出了雨 的特征；“像细丝”写出了雨的特征。12、“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草 的特点。“逼” 字的作用是。13、“可别恼”指的是（）A、雨是最寻常的B、一下就是三两天C、看，像牛毛，像花针，像细丝 D、人家屋顶上全笼着一层薄烟14、与文中“人家”这个词用法相同的一句是（）A、人家都不怕，就你怕。B、你把东西快给人家送回去吧。C、这个村子有百十户人家。D、原来是你呀，差点把人家吓死！15、摘录有关词句填空：最能表现

5、景物色泽清亮晶莹的一个动词是 。运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是 。最能显示江南地方色彩的一句话是。16、写景当中往往寄寓着感情。该段文字字里行间渗透着 的感情。17、对“树叶儿戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（）A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。（二）夏之韵充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡，冒 气而终于沸腾了一样，山坡上的羊羊细草渐渐滋成一片密密的厚被，林带上的淡淡绿烟 也（）一堵黛

6、色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色（）了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过几个月的（），这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间（）。夏天到了。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天在春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获已有而希望未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑

7、着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作 最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着 腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起餐睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是想风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥，浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们肩上挑着夏秋两季。遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有更的影子。大概，春日融融，秋波淡淡，而

8、夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金季节。18给下列字注音：芊芊（） 黛色（） 磅礴（） 积蓄（）19第一段括号中依次填入的词语，最为恰当的一项是（）A、凝成主宰积蓄升腾 B、变成支配贮存升腾C、变成主宰贮存飞升 D、凝成支配积蓄飞升 20第一段中作者调动多种感官来写夏天，请举出相应的例。视觉： 听觉： 嗅觉：触觉:21 .第二段的中心句是。22 .第三段中说“夏天的旋律是紧张的"，从文中的哪些句子可以看出？23 .最后一段，作者说要大声赞美春与秋之间的黄金季节夏季，其原因是 ,作者写“历代文人不知写了多少春花秋月，

9、却极少有更的影子”，这样写 在文中起 作用。24 .夏天给你留下什么印象呢？请抓住其中印象最深的一点，用比喻或拟人手法加以描 述。挖笋子我的故乡在盛产竹子的鹿谷。每年清明节回家乡扫墓，我便带孩子到竹林里去挖笋子。在密密麻麻的竹林里，我们亮着眼睛寻找，看到刚冒出土，还很嫩，但长得粗壮的，我 们就惊喜万分地欢呼着将它挖出来，这样的笋子最好吃了。孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢？ 我告诉他们，胖笋子当然不是一夜之间长成的。竹根在坚硬的地底下，利用漫长的寒冬 默默成长。暗自孕育笋芽。等春天一到，甘霖降下来，他们才撬开土石，雄壮地冒出头 来。冒出时根部已经生的

10、很扎实，所以长起来强劲有力，不到一个月就挺挺拔拔，长成 一棵有枝有叶的长竹子。孩子听了很诧异地说，那我们不要挖笋子了，挖掉多可惜呀！我说不挖也不行，竹妈妈 根部抱着很多小笋牙，有的生长在不容易长的石缝里，如果不把长出来的挖出来一些， 竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎，努力冒出头来了。我说这和人一样，() 孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢？ 我也笑一笑说，中国人喜欢吃笋子，在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而 很高兴。但是，如果我没有被挖笋人发现，我也不会气馁。因为我有足够的力量往上伸，往上长，只要我能够超过身边的长竹子，我就能得到雨露，也能享受到

11、阳光。然后我要跟着同伴们在寒风和烈日下磨练，等我长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？孩子点点头，默然沉思起来。他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时候不气馁。不管风吹雨打，更不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这真是中国人自强不息的坚忍精神呀！25、对孩子的问话在文中作用概括得具体而又准确的一项是（）A过渡作用B、承上启下的作用C全文由孩子的问话串联而成，层层揭示文章的主旨。D总结下文的作用。26、请你用简洁的语言概括文章的主旨。27、请根据文章的内容，说出竹笋的用途。28、“孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢？”句中 的

12、“胖”字用得好，请说说它好在哪里？29、仔细揣摩作者的用意，请在第四自然段的横线上填上合适的句子。30、指出下列句子中加点的词所指的对象。每年清明节回家乡扫墓，我便带孩干.到竹林里去挖笋子。（）如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子.们努力挣扎，努力冒出头来了。（）我 的故乡在盛产竹子的鹿谷。（）中国人喜欢吃笋子，在我.最鲜嫩好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。（第三部分：写作家乡的要求：从“春”、“夏”、“秋”、“冬”中选择一个词语填入横线上，然后写一篇500 字以上的文章。要有适当的景物描写。第三单元检测题答案1.略 2.略 3.佩弦、舒庆春、舍予 4.略 5.略6. D 7,略 8.小草儿 也青得逼你的眼。|傍晚时候，白天细密的雨景；傍晚宁静的雨景；第一层是正面描写，第二层是侧面描写。9.多、细、密、光亮闪烁、连绵不断等10.春雨的轻柔、湿润，郊外夜雨的美丽。11.多；细；密12.绿。将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。13. B14. C15.逼；静默；披着蓑戴着笠16.喜悦17.C18.略19.A 20.视:山坡长墙。听：蝉儿，潜在长鸣。嗅：吹送着麦香。触：热风浮动着。21.夏 大的色彩是金黄的。22.田间的农