2016年幼儿园教师保教工作总结

1、2016年幼儿园教师保教工作总结2016幼儿园教师保教工作总结范文2016幼儿园教师保教工作总 结范文1一年来，我始终自觉遵守幼儿园的一切规章制度，以主人翁 的态度对待一切事情，力争出色完成各项任务，常常带病坚持工作， 坚持出满勤，出全勤。时时提醒自己： 用饱满的热情和微笑的服务面对每一个孩子， 用 我的爱心、耐心和细心去浇灌他们。一、保育工作方面 在日常的保教工作中，我坚持 安全第一 ，注 重培养幼儿良好的学习、生活习惯，主动配合班主任的各项工作。本学期幼儿进入中班下期，孩子之间爱打闹，但我们依然在人数 最多的情况下做到了安全事故为零，这与幼儿园常以 安全第一 作为 宗旨及我们保教人员的付出

2、是分不开的。在平时我们除了每天早上入园的时候认真地做好晨检工作，杜绝 让幼儿带进危险小物品， 时刻提高警惕， 及时阻止幼儿的危险性行为， 还针对中班幼儿已较懂理这一特点，在集中教育活动中对幼儿进行养 成教育，让孩子懂得朋友之间要团结友爱，这样既让孩子养成了好的 习惯，也做到了无安全事故发生，可谓一举两得。班级中两位教师及时沟通，保持教育的一致。与保育员、卫生老师配合做好各项工作。在日常生活中为幼儿创设良好的环境。心理环境上，热爱、关心、尊重每一位幼儿。注意观察每个幼儿、 耐心教育幼儿， 得体处理幼儿间发生的矛盾。 关注幼儿个别差异、帮助适应环境较慢的幼儿排除不愉快情绪。 物质环境上，根据主题，

3、分别更换环境布置，使环境符合本班幼 儿的年龄特点。活动区中为幼儿增设的材料，增加教师自制教玩具。 让幼儿的分组学习更加丰富。继续创设自然角，并进行一定的更换。二、家园联系方面 俗话说： 百姓百姓百条心 家长也如此，无论 是素质好的还是素质差的家长我们都给予真诚的对待。对他们提的建议，困难我们都尽力帮助解决。 现在家长碰到问题愿意找我们商量，连上什么类型的小学也来征 求我们的意见。班级的进步跟家长的配合分不开，家长的配合跟老师的家长工作 做的如何分不开。只有在良性循环下才能扎实的做好教育孩子的工作。三、在幼儿行为养成方面 通过老师与保育员的努力，孩子们在这 方面有了一定的进步，具有了一定的是非判

4、断能力，能做到团结友爱 与其他幼儿友好相处了;孩子们也能自己做自己的事了，比如午睡起来 之后的自己穿衣、穿鞋;另外，我们坚持从小事入手，培养幼儿养成良 好的卫生习惯。但本学期在对一些胆怯幼儿不愿喊老师的问题上教育得不是很好，希望来期改正四、教学方面 根据儿童成长目标，制定美术、音乐、体育等教学 活动。根据幼儿年龄特征、正视幼儿个体差异，因材施教，有针对性地 进行教育。努力挖掘每个幼儿的兴趣点。在美术上，由于中班幼儿有了自己一定的思维与想象，所以我注 重创造自由轻松的环境，多让幼儿想象作画，真正做到让孩子的画来 反应他们真实的内心世界，并指导幼儿得用身边的物品制作玩具等来 美化自己的生活或开展其

5、他活动，像制作不倒翁。数学活动力求将抽象的概念以形象的方式呈现在幼儿面前，这样 不但丰富了幼儿的知识面，而且提高了幼儿的学习积极性。O但在自制一些数学操作材料上，我还需要再勤快一些，让幼儿拥 有丰富的操作材料。还利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿园对书籍、阅读和 书写的兴趣。能在每年工作结束时回过头来公正地评价自己本年的工作，会给 今后的工作带来的帮助，也真心地希望自己在发现错误的同时要能做 到改正，因为只有这样，每期的反省总结才是有必要的，所以相信在 下期的工作中我会努力去克服本期的不足，争取在下期的工作中能见到自己对自己工作评价满意的语句2016幼儿园教师保教工作总结范文2本学期，我园

6、的保教工作在 市教育局的正确领导下，按照上级有关部门的工作部署，认真执行工 作计划，扎实贯彻 三个代表 重要思想，全面完成了各项教学任务。在这一学期中，我们以全面提高办学水平和保教质量为宗旨，以 采用南师大的幼儿多元能力探索课程教材为契机，以纲要的 贯彻落实为突破口，以 一切为了孩子的成长和发展 为出发点，致力 于教学和管理的改革，大胆尝试，真抓实干，各项工作都取得了一定 的成绩，现简要总结 一、实践纲要精神 落实园本教研草根性（一）发挥新课程内涵的最大效益 本学期我们实践了新教材 幼儿多元能力 探索课程，重点进行了研究：在主题背景下，剖析相关的各年龄段主 题活动，通过幼儿环境与材料创设，努力

7、提升教师实践、思考、研究 与反思的能力，从而加快促进教师专业化成长。1、发挥年级组作用，突出小主题与大主题结合。 教师们积极参与群体学习和探讨，注重班级小主题研究与年级组 大主题研究的结合。注重案例的收集与研究。其中：小班的主题活动内容有 糖果王国 、 我喜欢 、 图形王国 等;中班主题活动内容有 红彤彤的年 、小动物过冬 、热闹的街道 、 数学墙 等;大班主题活动内容有 了解茶文化 等。2、借鉴外部力量，深层次理解新教材内涵。在实践新教材的过程中，我们认为探索型主题活动对教师的角色 与技能提出了更高的要求。我园先后邀请了教材出版的编著老师为我们做了 幼儿的生活就 是课程 讲座，使教师们认识到

8、新教材更深层次教育意义。此外请名师李磊为我们做了 关于探索型主题活动的实践和思考 的讲座。3、创设环境 四步曲 ，展示教师新教育理念。 根据教师已有成效，在大教研中，我们进一步提出环境创设需要 多补充 、 常变化 的要求。即：根据主题发展和变换，教室环境也应时时追随变换。 首先，汲取新的信息。组织教师参观学习其他园所的环境、观看资料片;其次，畅谈个人 创想。环境观摩后人人发言谈体会;再次，自我观摩互相欣赏。各班展示创设成果，讲述多样化的区角活动环境与材料。 学期末，班班环境都有明显的变换和补充，体现着教师、幼儿、 家长之间的互动分享与交流，并且关注幼儿行为习惯细节的培养。（二）关注数学领域内容

9、的本质和内涵 我园的园本教研内容为 各 领域基本教学模式的探索 ，本学期我们重点研究的是 数学内容的本 质和内涵 。具体做法1、强化理论学习，研究教学课例园本教研要求教师在组织教育活动的同时进行研究，研究就意味 着学习，形成学习与研究为一体的园本教研机制，为教师的行动研究 提供理论支撑和保障。第一，查阅资料，进行学习理论。学习纲要中对数学的解读 感受数量关系， 体验数学的意义 学 习赵寄石主编的幼儿数学教育 ，了解数学教育内容主要包含内容以 及概念性的问题，关注数学内容的本质和内涵，在设计数学活动时慎 思慎虑，体现数学的三个特点：抽象性、精确性以及应用广泛性。第二，分析比较数学课例。通过研讨、 分析两个数学课例 认识以自身为中心的左右 和 体验 左右的位置与顺序，培养初步的应用意识 。从中体会数学教育的新价值，解决问题是数学课程的中心。 最终，全体教师达到共识创设生活化的游戏情境是数学教育的重 要手段。2、开展数学赛讲，共享优秀活动教学。11月初，我们开展了数学赛讲活动。选出赛讲中8个比较成熟的活动作为样板示范，进一步完善后录 制存留，资源共享。在赛讲中有许多新的信息传递给大家，例如：代数合计学习使用 钱币（吴晓莹）、代数合计测量身高（裴瑾）、项目记录（王之云）、估分（吴 锦）、角的探索发现（刘润珍）等等。关注数学内容的本质和内涵，创设 生活化 的数学学习情境