三年级数学上册《毫米和分米练习课》教案【DOC范文整理】

1、三年级数学上册毫米和分米练习课教案【教材分析】这部分教材分三段进行教学，先教学毫米的认识，再教 学分米的认识，最后教学单位的换算。分米的认识与毫米的 认识在编排上类似，主要通过直观和操作帮助学生建立1 1 分米和 1 1 毫米的长度观念，知道 1 1 分米=1010 厘米，1 1 厘米=1010 毫米。单位的换算主要是长度单位间的变换，这里限于单名 数，目的是巩固学生对长度单位之间进率的认识。【学情分析】以前我们学习过量一个物体的长度或量距离是用米和 厘米作单位的，但不少学生基本知识掌握得不牢固，概念模 糊容易混淆；对上述这些出现的问题，在平时教学中教师在 课堂上要加强对比练习。让同学们明确毫

2、米、厘米、分米、 米之间的区别，更分辨谈们之间的进率。在教学中加强数学 数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能 力。【设计思路】根据课标的要求及教材内容和结构，以及对学生学习情 况的分析和与实际生活的联系。本课的设计思路：结合教学，向学生渗透知识于生活，又服务于生活的思 想。同时培养学生学数学，用数学的兴趣。通过自主探索与合作交流，培养学生的观察能力、提问意识、动手操作能力和解决实际问题的能力。使学生认识长度单位毫米和分米。初步建立1 1 毫米、1 1分米的长度观念。知道米、分米、厘米、毫米每相邻两个单 位之间的关系。会用毫米、分米做单位量物体的长度。【教学目标】在实际活动中巩固

3、长度单位分米和毫米，进一步巩固分 米和毫米的长度表象。通过实际测量使学生学会选择合适的长度单位度量物体的长度，掌握 1 1 米=10=10 分米、1 1 分米=10=10 厘米、1 1 厘米=10=10 毫米，并能在实际操作中灵活运用。在合作交流的过程中培养学生的探索精神和细心观察、 勤于动手、善于动手、善于分析的能力，体会数学在生活中 的运用，体验学习数学的乐趣。【教学重、难点】教学重点：使学生在实践活动中认识分米和毫米。教学难点：学会选择合适的长度单位。三、教学过程：复习导入这节课我们来学习：毫米和分米练习课。板书：毫米和分米练习我们学过哪些长度单位？【老师复习所学过的知识，为今节练习课提

4、供铺垫。】出示考考你：1 1 米= =分米、1 1 分米= =厘米、1 1 厘米= =毫米。 巩固练习用手比划 1 1 米、1 1 分米、1 1 厘米、1 1 毫米。能不能用你们的小手比划出 1 1 米、1 1 分米、1 1 厘米、1 1 毫 米各大约有多长吗？指名比划 1 1 米，师用尺量。生比划 1 1 分米、1 1 厘米、1 1 毫米，右手比划，左手用尺 量，看比划的是否准确。【设计意图：通过对基本单位的长度比划，让学生对各 个长度有一个初步的感知，提升对长度单位的理解。】画线段画 5 5 毫米的线段。过渡：画出 5 5 毫米的线段？投影展示学生所画的线段。画 1 1 分米的线段。过渡：

5、请小朋友在纸上画一条 1 1 分米长的线段。投影展示学生所画的线段。谁来说说 1 1 分米的线段是怎样画的？小结：1010 厘米就是 1 1 分米，这条线段就是 1 1 分米的线段。过渡：同学们真棒，画得非常好，老师有些题目要考考 大家！【设计意图：通过画 5 5 毫米和 1 1 分米的长度，提高学生 实际的操作能力，加深对这些单位的巩固。】完成书第 2424 页第 5 5 题，然后集体订正。先独立完成书第 2424 页第 5 5 题，然后集体订正。完成书第 2525 页第 6 6 题，长度单位在生活中的运用。 补充练习。过渡：老师想带大家去操场玩一玩，小朋友想不想？但 是大家必须经过五层考验才能到达顶峰，有没有信心？现在 我们一起出发。【第 1 1 层】圈出正确的答案。黑板长 4 4 厘米 4 4 分米 4 4 米毛巾长 7 7 厘米 7 7 分米 7 7 米【第 2 2 层】填上正确的答案。2 2 分米+3+3 分米= =分米= =厘米3030 毫米+50+50 毫米二毫米二厘米【第 3 3 层】连上正确的单位。单人床长约 2 2 厘米文具盒长约 2 2 米练习本厚约 2 2 分米小明走一步约 6060 毫米【第 4 4 层】判断下面句子的对错。圆珠笔长 1414 分米。桌面长 2 2 厘米。