2018新人教版部编本三年级上册第22课《父亲树林和鸟》教学设计教案_第1页
2018新人教版部编本三年级上册第22课《父亲树林和鸟》教学设计教案_第2页
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文档简介

1、2018新人教版部编本三年级上册语文父亲、树林和鸟说课设计教学目标：1 1、正确、流利、有感情地朗读课文；2 2、能结合课文内容，理解重点词、句含义；3 3、体会父亲的爱鸟情怀，学会观察事物的方法，受到 爱鸟、护鸟的情感教育。重点：能抓住重点词、句，体会“父亲一生最喜欢树林和唱 歌的鸟”这句话的含义。难点： 理解“我听了父亲的话，为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴” 。教学方法： 朗读法、点拨法教学过程：一、情景导入，揭示课题看，这片树林美吗？听，鸟儿的歌声动听吗？今天，老师将带领你们继续学习第 2626 课父亲、树林和鸟 。师生共同板书课题，齐读课题。二、巩固旧知，通读课文1 1、出示

2、重点词语：茫然、凝神静气、黎明、热腾腾、舒畅等词语。（指名读、齐读）2 2、同桌互读课文，互相纠错。三、品读细节，体会情感1 1、读了课文，你都明白了什么？2 2、你从哪些地方看出“父亲一生最喜欢树林和唱歌的 鸟”？把相关句子画下来，并作出批注。“突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上 上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。 ”谈体会。父亲发现 了什么？而我是怎样做的， “凝神静气”是什么意思？全班齐读 1 14 4 自然段，说一说这是一个怎样的意思？ 父亲指着一棵树的树枝对我说“看那里没有风，叶 子为什么在动？“还有鸟味”谈谈你的感想。父亲是如何回答我的话的。（指名读）“有。你就会闻到那种鸟类特有的气味。 ”（师范读，全班读）“舒畅”是什么意思？能试着说一句话吗？师生交流，谈对这段话的感悟。“这是树林和鸟最快活的时候”父亲此时心情如何？ 能带上感受读这句话吗？“我”眼中的父亲是怎样的形象。3 3、 父亲说“黎明的鸟 飞起来沉重。 ”小组内讨论。交流收获，“沉重”是因为什么？“高兴”是因为什么？4 4、 “我”是一个什么样的孩子？小结：同学们，我们喜欢蓝天白云，喜欢快乐的小鸟， 也希望空气永远清新，草木永远繁茂，让我们从自己开始行 动吧！四、拓展延伸，发散思维同学们，你们喜欢鸟儿吗？我们又该怎样保护它们呢?请同学们设计保护鸟类宣

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