2019新上海教育版英语三年级上册：Unit10《Numbers》教案(Word版)

1、教学设计方案模板:3A Module 4 Un it 10 Numbers教学设计课题名称：3A Module 4Un it 10 Numbers第2课时姓名杨淼所在工作坊工作单位年级学科三年级英语教材版本上海牛津英语一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习 内容的重要性）这是三年级第一学期新授第四模块第十单元的知识，本届课为本单元第二 课时的学习，在第一课时上已经教学并掌握了数字1-10 的新单词，基本掌握了单词的读音及用法，本课时的重点是在复习的基础上开展对话的学习，本次对话的主题是谈论物品的数量，正确使用句型 How many 并做出正确的回答。二、教学目标（

2、从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目 标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）知识与能力目标Look and review: one, two, three, four, f ive, six, seven, eight, nine ,tenLook and say: doors, win dows, boys, girls, countRead and an swer: How many doors/ win dows/ boys/ ?One door./ Ten win dows.过程与方法目标Can use nouns to refer to more tha n

3、 one object.Can use nu merals to describe qua ntity.Can ask How questions to find out theiumbers情感态度价值观En able the stude nts to enjoy lear ning En glish.Make the stude nts to prese nt love and always help others.三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况， 学生在新课的学习方 法的掌握情况，如何设计预习）学习英语，对于三年级的学生来说是初学者。但学生已学完前九个单元，已有 了初步

4、的英语基础知识，能进行简单的英语对话，已掌握一定的词汇和简单的 句型，能听懂教师的课堂用语和指令进行课堂活动。在第一课时上已经教学并 掌握了数字1-10 的新单词，基本掌握了单词的读音及用法。这节课重点学习 句型，并运用句型。通过游戏，在动手操作、口头描述的同时，复习数词 1-10。 创设 Kitty 的学校开放日活动为话题主线，呈现重点句型，并以猜一猜等游戏 的形式操练、巩固句型。四、教学过程(设计本课的学习环节，明确各环节的子目标)Step 1 Pre-task preparati on1) sing a song: Review Unit8 Listen and enjoy2) Look

5、 and count3.)play the guess ing game4)Numbers in lifeStep 2 While-task procedure1. show Kitty and Ben to Ss2. Lear n the dialogue1) Look at Kitty flat and listen to the dialogue:2) Memory challe nge:Talk about the flat and lear n:How many doors/ win dows/ boys ?3) Watch the dialogue again and answer

6、:One door./ Ten win dows/ Three boys.4) Read the drills .3. pair workShow the senten ces.Act out the dialogue4. Cha ntShow the cha ntMake the new cha nt by Ss5. Do a surveyGroup work:show the tableAsk and an wer: How many ？6. Read the passage.Step 3 Post-task activities1. show the pictures and learn

7、2.Lear n the senten ces:Numbers are everywhere.Numbers are importa nt.Lear n the nu mbers.Use the nu mbers.3.Homework:Look for the numbers in our life and talk about them.五、教学策略选择与信息技术融合的设计 （针对学习流程，设计教与学的方式 的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图Step 1Pre-task preparati on1.Showthe PPT toSs:Sing t

8、he song,2)Look and cou ntshow the n umbers:on e-te nLook at the computer: What can yousee ? Howmanyapples/pears/ ? Let count.3.)play the guess ing gameListe n and singLook and cou nt.Spell the words and play通过朗朗上口的英语歌曲导 入新课，将学生很快的带入 英语学习的氛围，同时也复 习了上一课的新知，为本课 句型的操练做了一定的铺垫通过多媒体呈现图片并一起 数一数的方式复习数词，直 观而明

9、了。设计猜一猜谁是幸运数字的 游戏，及调动了学生的学习show the picture:Show the n umbers and guess:Which one is lucky n umber?4)Numbers in lifeShow the video and find the n umbers inthe videoStep2While-taskprocedure1.show Kitty and Ben to SsT: Look .who is she ? Who ishe?She Kitty. He is Ben .This isher school.She lives in sc

10、hool. Today itschool Open Day. She is happy.1)Look at Kitty flat and liste n to thedialogue:2) Memory challe nge:Talk about the flat and lear n:How many doors/win dows/boys ?3) Watch the dialogue aga in andan swer:One door./ Ten win dows/ ThreeLook and sayRead the n umbers on thebusLook and liste n.

11、积极性，也很好的巩固了本 单元数词的拼写，这也是三 年级学习的难点。通过观看校园生活的一段视频，在视频中寻找数字，让 学生知道抽象的数词与我们 的生活息息相关。以开放日为话题创设情境，导入新课，为新课句型的学 习创设情境。让学生一边看图一边听对 话，先感知对话内容，训练 学生的听力能力。通过设计记忆挑战的方式，反馈上一环节看图听对话的 效果，呈现本课时新授句型。再一次观看对话视频，图文 并茂巩固句型并让学生寻找 岀正确的答案。boys.Ask and an swer in pairs.跟读句型。4) Read the drills .Show the senten ces.Read the n

12、ew drills.同桌合作学习，分角色朗读Act out the dialogue对话，操练句型。教师先示范朗读chant，紧接Show the cha nt着和学生一起编排新的Make the new cha nt by Sschant,最后分享大家合作完Listen to the chant and成的 CHANT，培养学生的创make the new cha nt.新能力。Read the cha nt.通过开展四人一组的调查任Group work:务，培养学生说英语，用英show the tableFour in groupsand语的能力。Ask and an wer: How m

13、any?complete the table.通过短文的听与看，培养学生的初步的短文阅读能力。Liste n to the passages andjudge.Read the dialogue.Do it on the paper.Step 3 Post-task activities结合生活中的一些常识让学1.show the pictures and lear n生知道遇到这些紧急情况是，我们该如何做到保护自Read and do .己。2.Lear n the senten ces:Say: 110/119/120Numbers are everywhere.Numbers are importa nt.情感的升华。Lear n the n umbers.Use the n umbers.3. 3.Homework:Look for the n umbers in our life andtalk about them.Read the senten ces.六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评