《迷人的夏天》课堂实录

1、.?迷人的夏天?课堂实录一、激趣创设情境师： 上节课我们已经初读了?迷人的夏天?，如今，让我们再次走进夏天，跟着夏姑娘去深化理解夏天的美景，你们想不想看看课文是怎样描写夏天的美景呢?生：想知道二、精读感悟师：请同学们轻轻翻开书，用自己喜欢的方法读课文，想想课文中所描写的夏天的美景是什么样子的？生读课文并交流所得生甲：课文中描写的夏天是炎热的。生乙：课文中描写的夏天是多彩的。生丙：课文中描写的夏天是悠闲的。生丁：课文中描写的夏天是有趣的，又是迷人的。炎热的师板书 多彩的有趣的 迷人的悠闲的师：谁能用一句话来说说夏天是什么样子的？生甲：夏天是有趣的、是炎热的、是多彩的、是悠闲的，还是迷人的。生乙：

2、夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的，还是迷人的。师：那么你们最喜欢课文中所描写的什么样的夏天呢？用自己喜欢的方法读一读，并想想你为什么喜欢。生读课文师：把你刚刚读的内容说给组里小伙伴们听听，并说说为什么喜欢？学生自读后在小组里合作学习，把自己所喜欢的和组内同学进展交流，并且互相启发。师：哪位同学来说说你喜欢什么样的夏天？夏天是什么样子的？生甲：我最喜欢炎热的夏天，冬天穿着厚衣服，活动非常不方便，夏天穿着短衣短裤活动就非常灵敏，感觉也很轻松。生乙：夏天放假，火辣辣的太阳照着，穿着短衣服去旅游，很好。一炎热的师：请大家一起朗读课文第一自然段，想想第一自然段中通过哪个词把夏天的炎热表现出来了？出示

3、课件一：课文的第一自然段的文字生甲：火辣辣。师：刚刚同学找的词语很准确，看谁能找出描写夏天最大的特点太阳的热，使人感到骄阳似火的词语。生乙：尽情。师：在这么热的夏天，假如下起小雨来，你们会有一种什么样的感觉呢？你喜欢那一句生甲：我喜欢假如下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡这一句，它把炎热过后的凉快是那么令人欣慰淋漓尽致地描写出来了。生甲：我最喜欢炎热的夏天，冬天穿着厚衣服，活动非常不方便，夏天穿短衣短裤，非常舒适，活动灵敏。师：刚刚同学提到炎热的夏天，出示课件“火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。读一读，你从哪里可以感受到夏天的炎热？生乙：我从“火辣辣、尽情地这两个词语看

4、出夏天的炎热。师：把这些词语去掉，读一读，加上这些词，再来读一读，你有什么新的感受？学生读文生甲：去掉这两个词，我就感受不到夏天的热了，就有点像春天的感觉。生乙：加上这两个词我感到夏天非常热，像个大蒸笼一样。生丙：我还感到天太热了，就好似下火了一样。师：真是写出了太阳毫无保存地把热洒向大地。同学们再来读读这句话，注意读好这几个词语。生读句子生甲：我喜欢夏天的雨，生读“假如下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。天本来很热，假如在很热很热的天气里，能下一场雨，那感觉多痛快，多舒心呀！生乙：我喜欢雨后这首小诗，我也能像那里的小朋友一样，可以光着脚丫在雨中跑，使劲地踩水那该多美呀！生丙：假如能

5、在雨中摔上一跤，那感觉会更痛快一些。师：是呀，人们常说：夏天的天气，就像小孩子的脸说变就变。刚刚还烈日当空，一转眼就下起清凉的雨来，为我们驱散了难耐的炎热。二多彩的师：你还喜欢什么样的夏天？生：我还喜欢多彩的夏天，读“花，碧绿的草地是很漂亮的风景，而且墙上绿色的植物，色彩很丰富。师：哪些词语让你感受到夏天的多彩？出示课件二：课文的第二自然段用自己喜欢的方式朗读课文，动脑找出相关的词语。生甲：我从“碧绿的“绿色“黑子红瓤这些词语感受到了夏天的多彩。师：夏天是多彩的。齐读这一句，美美地读一下生乙：我还从“街上飘动着漂亮的衣裙感受到了夏天的多彩。夏天到了，人们都换上了短衣短裤，女孩子都穿上了漂亮的裙

6、子，五颜六色，好看极了！从天空往下看，街上就好似有一朵朵会走动的花儿。生丙：我还从“盛开的鲜花 感受到了夏天的多彩。夏天到了，好多花都开了，有各种各样的颜色。师：还可以说什么样的鲜花？生甲：五颜六色的鲜花、色彩缤纷的鲜花。生乙：色彩斑斓的鲜花、金黄金黄的鲜花。生丙：粉红粉红的鲜花、雪白雪白的鲜花。师：夏天是许多水果上市的季节，还可以品味到什么样的水果？生乙：黄皮白瓤的香蕉。生丙：黄皮白籽的伊丽莎白瓜。生丁：红皮黄籽的樱桃。生戊：绿皮白瓤的香瓜。生己：白瓤褐籽的荔枝。师：出示课件三：同时用语言渲染夏天到了，五颜六色的鲜花都争先恐后地绽开了自己迷人的笑脸，它们把大地打扮得花枝招展。雨过天晴，一道彩

7、虹高高地挂在天空，花瓣上滚动着晶莹的水珠。我们来到青翠的草地上，眺望远山，呼吸着小草散发的阵阵清香，看着墙上爬满了绿色的植物。假如有朋友来做客，就从冰箱里拿出各种美味的水果招待他们，这种感觉真好！师：多么缤纷的色彩，多么美丽的风光！就请你用自己的朗读方法将这幅多彩的画卷再现出来吧！ 生练习朗读、指读、评价师：听你们的朗读简直是一种美的享受，你们不但读出了声，而且读出了情感。从你们的口中，从你们的眼中，从你们的表情中，老师感受到了夏天的绚丽多姿、夏天的风光真的好美妙美哟！三悠闲的师：你还喜欢什么样的夏天？生甲：我喜欢悠闲的夏天，因为在夏天里，我们可以干自己想干的事，玩很多冬天不能玩的游戏，吃很多

8、冬天吃不了的东西。生乙：我喜欢悠闲的夏天，我喜欢钓鱼，还喜欢捉虾，我都喜欢。生丙：我都想出去玩一会儿了。师：从你们的表情中就可以看出来了。请同学们再来读这一段出示课件四：第四自然段文字，读后说说你感受到了什么？生甲：我觉得特别悠闲。生乙：我觉得特别自在。生丙：我觉得特别快乐。生丁：我的心情特别放松。师：夜晚，望着星空你会畅想些什么呢？出示课件五：星空图生甲：我可以坐上宇宙飞船到天上去玩。生乙：可以看到牛郎织女在织布。师：痛快地、尽情地想，这就叫“畅想。师：可以悠闲地去做着自己喜欢的事情，心情一定会很愉快。用自己喜欢的方式来读一读，也可以加上一些简单的动作、表情。 学生身临其境地朗读第四自然段。

9、四有趣的师：你还喜欢什么样的夏天？生甲：我还喜欢有趣的夏天。 读“我喜欢晚上青蛙在田里赛歌会，想到这我也想变成一只青蛙跟它们一起唱歌。生乙：我喜欢有趣的夏天，因为各种小动物都凑在一起，非常热闹。师：好一个有趣的夏日！想想你在夏天还可以听到过什么有趣的声音，看到过什么有趣的现象？请你试着用“可以听，“可以看的句式来说一说。先在小组内和你的伙伴交流一下，然后说给大家听。生甲：夏天，可以听雷公公在天上敲鼓，可以看电婆婆在天上舞剑。生乙：夏天，可以听倾盆大雨哗哗地歌唱，可以看婀娜多姿的鲜花张开了笑脸。生丙：夏天，可以听蟋蟀在草丛中召开音乐会，晚上可以看萤火虫在天上提着灯笼寻找伙伴。生丁：夏天，可以听小

10、蜜蜂在花丛中嗡嗡工作，可以看大树为我们撑起绿色大伞。生戊：夏天，既可以听青蛙蹲在荷叶上唱歌，也可以看晶莹的水珠在荷叶上滚来滚去。生己：夏天，可以听到小溪姐姐哗啦啦地唱歌，也可以看小花狗伸着长舌头喘着粗气。师：同学们说的这些老师也听到、看到过，只要我们用心去倾听，去感受，大自然中的风雨雷电，花草树木都是有趣的。让我们在回到课文中，置身在这画一般的仙境，品味这诗一样的语言，读出夏天的兴趣。大家美美得读一读我们来一次分角色男、女生朗读比赛，看哪部分同学读得有趣。男女生比赛朗读五迷人的师：正是因为夏天是炎热的，多彩的，有趣的，悠闲的，所以我们说大家一起学习课文的第五自然段。出示课件六：第五自然段文字大

11、家边读边考虑：你读懂了什么？生甲：秋天是成熟的季节，经过夏天就是秋天，所以说在夏天里走向成熟。生乙：不仅是植物在夏天里走向成熟，过些天我们就放暑假了，开学后就升入新的年级，所以我们也在夏天里走向成熟。三、拓展课外知识师：1、看谁能把动物和它们做的事联络起来一名学生完成，其余学生检查萤火虫 跳 舞青 蛙 弹 琴蝉 唱 歌蟋 蟀 打灯虫师：2、出示课件七：夏天美景1火辣辣的阳光2盛开的鲜花3萤火虫4赛歌的青蛙5碧绿的草地6知了鸣叫全班学生放大屏幕欣赏夏天美景四、感悟学习师：学完了这篇课文，孩子们，你们有什么感受呢？生甲：我觉得夏天太美了！生乙：我觉得夏天太得意了！生丙：我觉得过夏天太快乐了！生丁：

12、我觉得太快乐了！生戊：我觉得夏天是我最喜欢的季节师：夏天不仅给我们带来了缤纷的颜色，而且也可以使我们的生活更加丰富多彩。板书：多彩的师：好一个多彩的夏天啊！快乐是可以传递的，就把快乐传递给在座的每一位吧！选择你喜欢的方式练习朗读全文。出示课件八：放音乐小青蛙找家生可以自由读、品读、美读、研读、也可以找老师读、小组读、选自己喜欢朗读的方式读文师总结：有人说，大自然带给我们的欢愉是任何事物所无法替代的。阳光的抚摸，微风的呢喃，还有那小鸟百啭千回的歌唱，都给人一种心灵的愉悦。只有热爱生活的人，才能感受到生活的多姿多彩。好今天的课就学到这，下课。生：起立，老师请休息。师：同学们请休息。五、板书设计炎热的迷人的夏天 多彩的 迷人的有趣的悠闲的六、教学反思：根据学校的实际情况，注重学生的个性化开展，我在预设本节课时就以语文综合性学习来突出学生的自主性，培养学生自主、合作、探究的学习方法为主线，在这节课中我非常重视学生主动积极的参与精神，应以语文为主，以学习语文为出发点，运用各科资源，开展教学。重视培养学生的朗读，以各种方式让学生朗读课文，让读独占“鳌头，在本课教学中