《美丽的小兴安岭》听课记录_第1页
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文档简介

1、.?美丽的小兴安岭?听课记录一、美丽的小兴安岭一导入：8：001、欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说“图上的树木多不多？学生答复“千千万万“数不清“像绿色的海洋2、连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭。3、观看录象资料。8：09二学习课文1、集体学习1学生自读课文，画出生字并与同学交流。8：132投影出示文中的词语，检查朗读。3指名朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。找出文中描写很美的句子，读一读并说说为什么指导理解“抽出4总结本段的学习方法。8：182、小组学习其余部分1投影出示学习要求。2分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容。8：203、交流讨论1指名答复夏、秋、冬描

2、写的景物。投影出示表格，添表。2学生读自己喜欢的句子，老师相机指导理解。3假如要去小兴安岭你会选择在什么季节？学生读自己喜欢的段落。三朗读课文。8：35一人朗读，配乐，其余同学观看动画。四深化理解课文1、板书花园、宝库2、考虑：为什么说小兴安岭是花园、宝库？五作业：可以写写自己的家乡。点评：这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的风光、物产有了深化的印象。老师先带着学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分表达了学生的主体地位。在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都表达了老师重视学生的学习感悟，表达了人文主义的精神。导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联络录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽风光。在最后对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升。小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产，作者对

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