中班教案详案

1、中班教案详案中班语言儿歌教学设计：小雨点罗应梅设计思路：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌小雨点语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感, 很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌小雨点的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。活动目标：1 、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地

2、朗诵儿歌。2 、理解动词：张、摇、爬。3 、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。活动准备：课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。活动过程：1 、谜语导入，激发幼儿兴趣。师：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。师：千条线、万条线，落到水里看不见。（幼儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。2 、出示小雨点图片，引出儿歌名称师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有什么？（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫小雨点，我们一起来读一读儿歌的名字吧！3 、观看课件，欣赏儿歌。让幼儿边观看课件

3、边欣赏儿歌。4 、学习儿歌小雨点。（ 1 ）、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方？（教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱）师：（出示花园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样?（张嘴巴 ） 教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张 ”。（小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同）（2）、利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。（ 3）、分别以集体、小组形式背诵儿歌。5 、教师小结活动延伸：让幼儿

4、利用生活经验仿编儿歌。（附：儿歌图谱）韵语教学像什么活动设计刘子萍【设计意图】韵语是中国传统文化形式，它不仅形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。像什么一课，做到字不离词，词不离句，在具体的语言环境中，联系生活实际，运用奇特联想与定位联想进行识字，这样便于理解，避免枯燥，易于背诵。但根据中班幼儿具体情况，孩子们识字甚少，对1.2.3.4 几个数字仍很模糊，不能正确书写，所以本次活动，我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容，同时又对1.2.3.4 几个数字进一步地加深印象。【活动目标】1. 通过活动，使幼儿对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。2. 学会字：1.2.3.43. 学习词

5、语：什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。【活动准备】图谱 . 字卡【活动过程】一、激发兴趣。师：今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。（老师同时把 1.2.3.4 几个数字卡片贴在黑板上）。师：小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么？（幼儿们自由回答）。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。（引出主题）二 . 学习儿歌。1. 师念一遍儿歌。2. 引导幼儿学习儿歌。（逐句教幼儿学习，在数字宝宝后边贴上相应的图谱，在图普下面写上儿歌内容）3. 学字词：（出示卡片数读，认读，同时也让幼儿在儿歌中找出相同的字词）水、风、1 、 2、 3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。4. 运用多种形

6、式记忆儿歌三 . 游戏。1. 教师说数字，让幼儿说像什么。2. 幼儿互相交换对答。3. 比赛背诵完整儿歌。【活动延伸】让幼儿想5.6.7.8 几个数字可以怎样编一首儿歌。附图谱：【篇二：幼儿园中班纸教学设计】篇一：幼儿园中班科学教案：纸的本领大纸的本领大活动目标1 、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。2 、鼓励幼儿大胆操作探索，并乐于动脑思考问题。3 、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。活动准备1 、三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组为一筐图画纸，一组为一筐面巾纸。（每组材料中都有一些进行过对折，另有一些画有苹果轮廓）3 、竞赛记录表一份（教师用）。活动过程1

7、 提出任务“今天，我们三组小朋友，要来进行一次有趣的比赛！”出示教师记录表， “分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸，看看哪一组会赢！”2 完成任务3 1 ）比赛搭房子：教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途，并给予幼儿一定的指导和帮助，看哪一组的房子建得最快最好。4 2）比赛给苹果宝宝穿衣服：鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色，看看哪一组的涂色最快最好。5 3）比赛给蛋宝宝擦脸：鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸，看看哪一组擦得又快又干净。3 、每一次小活动结束，教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿

8、对自己的创作进行简要地说明和点评。同时，教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。活动延伸找一找幼儿园里和家里还有哪些纸，它们的质地和用途有哪些。效果评析1 形式活泼生动新颖这次活动设计为小组竞赛的形式，符合幼儿的身心特点，激发了他们参与活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性，有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。2 借助三个小的活动载体，通过幼儿的亲身操作实践，增强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识，明确了不同类型纸的不同作用。3 对于每一个小组的作品，教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感，激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣篇二：

9、幼儿园中班科学活动教案-各种各样的纸制品幼儿园中班科学活动教案：各种各样的纸制品活动名称：各种各样的纸制品（中班 ）活动目标：1. 知道纸制品的原料是纸，能够积极参与讨论，积极表达自己的观点。2. 感知生活中常见的纸制品，了解各自的用途。3. 探索纸的基本物理属性，知道纸易折叠，易吸水，易燃烧的特点。（教学重难点）活动准备：1. 经验准备：幼儿在生活中有接触纸制品的经验2. 物质准备：各种各样常见的纸制品 报纸、纸飞机、手帕纸、产品包装纸盒、纸质吊牌、硬纸片、车票、购物小票、纸袋、素描纸、盛水容器、纸爱变花样歌曲、纸燃烧实验视频。活动过程：1. 活动导入（ 1 ）教师请幼儿一起唱纸爱变花样（

10、2）师：小朋友们，刚刚我们唱的那首歌告诉我们纸可以做成很多有用好玩的纸制品，有写信的信纸，棍子还有盒子。那么谁能告诉老师，生活中还有哪些纸制品？它们又怎样的作用？（幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。）2. 运用多种感官，感知纸制品的性质师：今天老师给小朋友们带来了很多纸制品，请六位小朋友们上来看一看，摸一摸，玩一玩，哪些是你认识的，它们有什么用途，和旁边的小朋友一起讨论。（1） 幼儿自由观察讨论。（ 2） 幼儿独立发言。请问小朋友认识哪些纸制品，我们可以在哪里见到它，它在我们生活中有哪些用呐？谁愿意大声地告诉大家？（请小朋友们举手回答）（ 3） 共同讨论。它们有什么不同？（ 4） 教师小结：

11、小朋友们都回答得很棒，纸制品是各种各样的，有不同的颜色，有各种形状，有大有小，有硬有软，有的光滑有的粗糙。3. 探索纸的基本物理属性师：我们刚刚玩了很多纸制品，那么它们有什么性质呢？（ 1 ） 了解纸易折叠的特点展示纸飞机，师：今天老师带来了纸的好朋友,请问哪位小朋友能告诉老师他是谁？是怎么做出来的（ 2） 了解纸易吸水的特点教师撕下一张纸师：请小朋友们猜想，如果纸掉进了水里，会发生什么？教师请幼儿发言教师通过实验验证小朋友们的猜想教师总结实验结果 通过实验我们看到纸遇变湿，这说明纸具有吸水性（ 3） 通过视频了解纸易燃的特点（出于安全考虑使用纸燃烧的视频）师：小朋友们，当纸遇到火会发生什么呀

12、？教师展示纸遇火燃烧，引导幼儿自己总结出 纸遇火燃烧4. 活动延伸：小朋友们，纸给我们的生活带来许多便利，我们应该节约每一张纸，做一个珍惜资源的好孩子，但是还是有很多人在浪费纸，请小朋友们及时提醒他们好吗？篇三：幼儿园中班美术活动教案：纸编活动幼儿园中班美术活动教案：纸编活动幼儿园中班美术教案：纸编活动一、生成活动在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小

13、朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。二、活动目标通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。三、活动过程（一）欣赏活动目标： 观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望； 了解幼儿对图示的理解水平。材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。过程： 出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的； 教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣； 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的

14、折纸图示有什么不同； 幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。（二）操作活动（一）小组活动目标：引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组。过程： 幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律； 幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿； 引导幼儿在仿编后进行变化； 请幼儿介绍自己作品。目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。材料：说明书，彩条等。过程： 幼儿小组自学曲

15、线编的方法； 组织幼儿赏析幼儿作品。分析：幼儿能根据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要教师的辅导，但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。操作活动（三）目标： 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形象， 鼓励幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。材料：彩条，胶棒，各色彩纸，水彩笔，大白纸等。过程： 请幼儿自由组合，协商所要组合的画； 引导幼儿按自己的主题分工； 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见；作品展示，引导幼儿自评、互评。中班音乐教学设计：办家家中心幼儿园设计意图：在日常生活中，孩子非常喜欢玩娃娃家的游戏，喜欢模仿爸爸、妈妈炒菜、做饭等动作，为了顺应孩子渴望尝试的心理需求，我为本班幼儿设

16、计了这次活动，让孩子在轻松.愉快的扮家家过程中理解歌曲，表现歌曲，提高幼儿对音乐活动的兴趣。活动目标：1 初步学习演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。2 、学习接唱与齐唱，并有节奏地进行说唱部分的练习。3 、根据歌词创编表演动作，体验与同伴合作表演的快乐。活动重难点：学习接唱与齐唱，并有节奏地进行说唱部分的练习活动准备：活动室布置“娃娃家 ”的场景，妆扮爸爸妈妈的道具，娃娃的哭声和笑声、音乐。活动过程：1 .带领幼儿进入“娃娃家 ”，感受办家家的乐趣。教师与幼儿讨论怎样办家家。2 .教师有表情地演唱歌曲办家家，引入课题。3 . 教师与幼儿共同随音乐节奏念歌词。4 幼儿再次欣赏复歌曲，找出歌曲中说唱部分，并学习说唱。5 . 幼儿随伴奏完整地演唱歌曲。6 分角色练习接唱和齐唱，并用接唱和齐唱的方式演唱歌曲。7 1 ）师生集体齐唱歌曲。8 2）请男孩子当爸爸、女孩子做妈妈。那么什么地方请男孩子唱，什么地方请女孩子唱？什么地方大家一起唱？9 3）幼儿讨论。10 4）在老师手势的暗示下练习接唱和齐唱。11 5）请幼儿自由选择道具，妆扮成爸爸妈妈的样子，然后演唱歌曲。7. 根据歌词创编动作。（ 1 ）小朋友唱的真好听，如果能够一边唱一边把办家家这个游戏表演出来就更好了。我们小朋友先听着音乐相互商量，做做看好吗？（ 2）幼儿听音乐尝试表演。（ 3）老师反馈较好