小学3年级 作文训练议论与抒情课件教案 58元2文笔2议论与抒情 专业版学后测评3

1、 教师备课记录表 专业版学后测评（第14讲） 备课分类：议论与抒情 备课内容： 六、教学过程 课时 教学环节 时间教学过程 教法点评及其他 一第课时 （65 分钟） 导入主题 （5分钟） 激趣导入 1.【激】同学们，今天是我们最后一讲的学习。我看到每一同学那脸上的笑容，我非常的高兴，这一期我们走过了13讲，每个人的进步老师都看在眼里。那接下来让我们一起来听一同一首歌会唱的同学可以一起来唱。 首歌。【练】教师播放歌曲同一首歌 【问】正如歌词中唱到的“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”那同学们在每一次相逢，相见，都有难忘的回忆，和那些美 好的回忆吧，谁来说一说呢？【收】在这个学期里，我们学习了议论与抒情

2、的相关内容，我们不仅学习到了知识，还明白了许多的道理，从刚才同学们的回答中，老师感觉到，大家都是知事明理的好孩子，这学期老师通过学习看到大家对待问题，看待问题的方式更多元化了。把自己的感情融入到了生活中，让周围的人非常开 心。 创设情境，引出活动主题。 前期回顾 （10分钟） 1. 知识盘点 【激】现在我们来进行本学期的知识大盘点！【引】我们来个抢答题，看看谁能把我们这期所学一口气说完。而且回答得最准确、具体？ 【放】趣味心理评价，推测他人心理，多角度看问题，看问题的深度，看问题的深度，景物描写，触景生情，借景抒发 心情，借景抒发感情，寓情于景。【评】嗯，真棒，在学习与运用这个知识点时，我们应

3、该注 意什么呢？ 【放】学生回答（学生进行回答，老师在屏幕上出示学生所说的知识点，直 到知识点回答完毕为止）【评】大家回答得非常好，对于学习过的知识，我们要将它“学以们牢牢地记在脑海中，并在具体的写作中学会运用， 致用”就是这个道理。 学生进步阶梯性展示2. 【问】大家想不想知道，自己在这段时间的学习中产生了怎 样的进步？ 【放】，找一找自己的位置，看PPT我们一起来看看老师的 【收】 知识点串讲、学生进步的阶梯性展现（总体） 看自己有多了不起！ （教师出示PPT，用线形图表或柱形图表等方式展示学生的阶梯性进步，并一一分析。） 50分钟） 测评（ 1.创设情境 【激】同学们在本学期收获了快乐、

4、成长，也学到了有关议论和抒情的知识，下面我们就带着学到的知识一起来闯关吧！ 好似一位位美一朵朵的荷花千姿百态，第一关：【问】丽的姑娘。一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，远远望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞。 这段话中描写的是什么景物？写了景物的什么？ 【练】荷花。写了景物的颜色、形态。 【评】在对景物进行描写时，可以抓住景物的颜色、形态、声音并展开联想，这样的景物才能更加活灵活现。 窗户上的“福”字还是那么鲜红，那是【问】第二关：爸爸临走前贴上去的，看着那漂亮的窗花，我的眼睛不由得湿润了。 作者看着眼前的景触发了内心深处的情感。这里涉及到了触景生情的知识，那么这

5、里的景和情分别是什么呢？ 【练】由窗花触发了思念之情。 【评】人的心情、感情是丰富的，有喜欢、思念、赞美等等，如果我们能借助自然景物来表达这份情，会显得更加真挚更加打动人。 【引】简单的两关都没有难住大家，那么下面就进入到我们的终极大考验，请接招！ 师出示三颗纽扣（图）这三颗纽扣是收藏在小野家的宝这三颗纽扣是小野的朋友小圆的，小野常常看着贝，它们想起以前的快乐时光，那时的她们十分要好，常常在一起快乐地荡秋千，讲故事。可是现在，纽扣的光泽渐渐暗淡了下来 【问】这段话中你有哪些疑问？ 【练】小圆为什么会送三颗漂亮的蓝纽扣给小野，她们是如何成为好朋友的？后来，小野和小圆之间又发生了什么事情，让纽扣都

6、变得不再鲜亮？故事的结尾，纽扣是再次焕发光彩，还是从此染上厚重的尘埃？ 【引】同学们提出了这么多问题，的确很值得思考，下面就请同桌之间先就这些问题讨论一下。 【评】同学们你们发现了吗，当我们把这些问题理清楚之后，这就是一个小小的故事。这三颗纽扣就寄托着小野和小圆之间的友谊，一会儿在完成测评试卷时，请大家运用我们学到的知识，把这个故事写完整，写生动。 2.测评 分钟）40（学生做测评试卷，通过测试，全面了解学生本期学习情况，输入SSTU系统，为学生学习情况的动态图建立最 终学习测评值。 二第时课（45分钟） 重点学员点评10（分钟） 【激】一学期的付出，老师看到了同学们的进步；一学期的积累，老师

7、看出了同学们成长。在阳光喔的课堂中，老师深 刻感受到了同学们的改变。同学，他刚来到阳光喔的时候是个比较内向的首先是 *孩子，很少与其他同学交流，上课也不愿意回答问题，可是现在，他不但能够和同学们打成一片，上课时还积极地回答问题！看到你在课堂上热情参与的样子，老师真觉得你是个 快乐之星！ （教师出示PPT展示学员上课积极回答问题的照片）还有*同学，你在入学测评时，几乎无发下笔，想了你不仅能完成一整篇作文，可是现在，好半天才写了三排字，还能写出不少优美的词句了，老师真觉得你是个知识之星 呀！ （教师出示学员的作文并念一个小片段）同学，你还记得吗？在刚开学不久，调皮的你经常*以为言行不恰当让同学们产

8、生误解，可是，现在的你，却是一个一举一动都是那么惹人喜爱、那么善解人意的孩子，你 是毋庸置疑的成长之星！ （教师出示学员风采的照片或视频）? 【问】同学们，你们也感受到以上的同学的变化了吗 【放】【收】是的，让我们报以热烈的掌声，一齐庆祝以上同学的 改变，也希望我们每一个人都越来越优秀！ 注：教师要从知识、快乐和成长三个方面对学生进行点 评。快乐上的进步即为课堂参与度、学生的自信心等。 对班级中进步（进步分为知识、成长、快乐三方面）最大的学员进行重点表扬。 学生自我评估 （10分钟） 【激】刚才呀，老师对表现突出的同学进行了表扬和评价，你们觉得自己有哪些进步？又有哪些不足呢？大家自我评价一下吧

9、！ 【放】 （学生进行自我评价） 【收】刚才老师听到大家对自己的评价，大家能够正确地认识自己，既能看到自己的优点，又能发现自己的不足，老师感到很欣慰，我认为我们班的每一位同学都很优秀，让我们给自己掌声！ 让学生畅所欲言自己的进步。老师适当点评。 特邀家长发言 分钟）10（ 【激】刚才老师和你们自己对这段时间的学习都做了点评，我们好像还忽视了一个重要的人物我们的家长。那么在他们心目中，我们的表现是怎样的呢？他们满意吗？请几位家长来说一说吧！ 位家长，针对孩子在成长上的收获、知识上的进（选取1-2 步进行发言。）【收】听完爸爸妈妈们的发言，大家一定更加明确自己哪些地方做得比较好，还有哪些地方需要改

10、进，我们一定要继续 针选取1-2位家长，对孩子在成长上的收获、知识上的进 步进行发言。努力，不辜负长辈们对我们的希望。 颁奖 10分钟） （【激】好了，最激动人心的时刻终于到了。下面将举行颁奖典礼！ （教师展示各种奖项。比如“智多星”、“文曲星”等。但不涉及具体人选。） 【问】你觉得你是哪颗星？ 【放】 【收】好吧，现在请大家怀揣希望，迎接属于你的那颗星吧！ 教师一一报出奖项及获奖人名单，学生上台领奖。 【收】今天是收获的一天，我们总结了一个学期以来大家学到的知识，向爸爸妈妈展示了自己努力的成果，并且收获了老师和同学们的肯定和祝福。在这里，老师相信，在今后的日子里，你们将更加努力，更加积极，最终创造出属于你们的辉煌！ 针对学生不同方面的进步设置奖项，进行鼓励表扬。 下期学习介绍 （5分钟） 【激】同学们，你们知道下学期我们要学习什么内容吗？ 【放