人教版PEP三年级英语上册Recycle1

1、课题 Recycle 1 课型 复习课 课时 第1课时 教 学 目 标 知识与能力目标： 1、复习第1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . What's your name? How are you? 等用语。 过程与方法目标： 学生通过游戏和角色表演操练对话。 情感态度价值观目标： 在各种活动中培养自信心。 重点 难点 重点：学习read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等 会话。 部分的故事情节的理解。难点：re

2、ad aloud学法 指导 情景教学法、角色表演教具 学具 头饰、面具、小球 通案 个案 （一） 热身/复习（Warm-up/Revision） 1.师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。 2.接力赛（参看Unit 3）。 （二）新课展示（Presentation） 1.师生对话总结问候语 教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。 A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Hello./ Hi. 什么时间都可以 Good morning /afternoon. 不同时间，不同选择 How are you? 用于熟人之间有一段时间未见面，或

3、是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。 B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：What's your name? My name is/I'm C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：This is D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let's sing/ play/ go to school. 2. 游戏：你是谁 击鼓人眼蒙上，鼓停，击鼓人介绍自己姓名并问手中拿小球 的人。可说假名也可说真名，My name is/I'm 。发问者自己判断 。no和yes 部分，并让学生了解人

4、物关系read aloud3.教师播放课件，展示和故事的大概含义。 4. 教师放录音，让学生跟读对话。 5.学生组内练习模仿对话。 （三） 趣味操练（Practice） 1.教师播放课件，并根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。 2.教师找四名学生，一起戴上头饰和面具，按对话中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍） 3.小组练习，角色扮演。 4.将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。 （四）课堂评价（Assessment） 做活动手册复习一单元第1部分的练习。 （五

5、）Homework 1.听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 2.让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。 课堂检 测一、选择最合适的答句，并连线。 1.Good morning . A. I'm Chen Jie. 2. what's your name? B. Hi. 3.Bye!. C. Nice to meet you, too. 4.Hello. D. Good morning . E. Goodbye. 5.Nice to meet you. John：My name is John. ： ( )1. Mike-? B.How are you?

6、 A. What's your name? ( )2.Zip：-？ Zoom：Fine, thank you. A. Who are you? B. How are you? ( )3.Sarah：-. Mike：OK. B. Nice to meet you. A. Let's go to school. 教学反 思 课题 1Recycle 课型 复习课 课时 课时2第 教学 目 标 知识与能力目标： 将表示身体部位、颜色和文具的单词结合起来，构成短语，让学生能听懂，会说。 过程与方法目标： 通过游戏的形式复习学生在前三个单元的句子和单词的掌握。 情感态度价值观目标： 让学生

7、感受用英语交流的乐趣和成功感。 重点 难点 重点：能听懂会说13单元所学的文 具、颜色、身体部位的单词。 难点：对三会单词的灵活运用 学法 指导游戏 教具、学具 文具的实物和一个书包、 蜡笔、骰子通案 个案 （一）、复习 (Warm-up/Revision) 1.开火车 教师建议： T: Let's do a game, OK? S: Great. 六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I'm fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以

8、此类推。（A 代表学生姓名，内容以所学问候语为主） 2.播放录音，师生共同拍手试唱歌曲 “Colour Song”。 3.“Guessing Game” 让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 4.游戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。把要复习的单词的教师卡片或图放在一个信封或一个书包。教师慢慢地拿出，in What' s 一次只让学生看卡片或图的一小部分。教师同时问： 奖励班里第一个说出这个词的学生。the bag? 的游戏复习小丑身体的部位。5Simon Says 的游

9、戏复习小丑身体的部位。5. Simon Says (Presentation) ) 呈现新课(二适当讲解一下万圣节的由来和庆祝教师出示万圣节的挂图，1.录音，让学生先听一遍，方式，接着教师播放Listen and colour让学生先观察图片，然后再播放一遍录音，让学生为三个小朋友的衣服进行涂色。教师巡视，检查学生掌握情况。最后师生校对 答案。对于做得好的学生进行表扬或奖励。 Go up the ladders,Go down the snakes教师让学生做2. 的游戏，游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度，首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根据

10、图中的内容说出句子，如果说不出就要被罚停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落， 3 就会减慢速度。只要谁能最快到达终点就算赢。 ）)、趣味操练（Practice(三lucky. 教师拿出准备好的文具图片和信封，I'm 游戏： （1） 把图片放在信封中。学生进行猜单词。）学生将准备好的小丑图拿出，让他们将小丑的身体各部2（ 分的颜色换成他们自己喜欢的，描述小丑。 Assessment）（四）、课堂评价（ 做课时练本单元第二部分练习。. .Listen and number 听录音排顺序 课 ）4. bag 5 pencil 堂（听力材料：1.book 2.eraser 3

11、. pen 为彩虹标上你学过的颜色吧。检. 测 教 学 反 思 课时3第 课时 复习课 课型 1Recycle 课题 教 学 目 标知识与能力目标： 1，能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写 2、学唱英文歌曲 How Are You? 使学生能听懂、会唱歌。 过程与方法目标： 学生通过听、跟唱学歌曲，通过听游戏能准确地把九个字母读出来和写出来。 情感态度价值观目标： 通过歌曲使学习兴趣进一步得以提高。 重点 难点 重点：能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写 难点：正确区分字母的大小写形式 学法 指导 读一读、写一写、唱一唱 教具、学具字母卡片和 录音机图片、通案 个

12、案 一、热身/复习（Warm-up/Revision） (1) 教师让学生唱Hello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。 (2) 学生间进行日常对话。 二、新课展示（Presentation） （1）教师出示字母学生认读,并且认读字母的发音及相关单词，复习九个字母的大小写。 （2）让学生完成Match, write and read aloud.。并能大声提醒学读出这些字母。而且让部分学生在黑板上书写这些字母，其他的学生用练生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置， 习本进行书写，教师巡视。，告诉学生“试一 ）教师播放歌曲How Are You?动画（3 试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。 (4)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。 ）三、趣味操练（practice Hello”，唱How are you?）让学生跟随录音一起学唱歌曲“1（ 时指自己。也可将全班分成两组，对唱，一I'm fine时挥手，唱大赛，评出OK组唱前两行，另一组唱后两行。在班上进行卡拉 前三名，给予适当奖励。 ）将