人教版九年级化学上册62二氧化碳制取的研究教学设计

1、 教学用品 仪器 烧杯、集气瓶、量筒、胶头滴管 、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。 药品 大理石（或石灰石）、稀盐酸（1 ：2)、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。 蜡烛、木条、蒸馏水、火柴等。 其它 学案、课件等 环 节 教 学 问 题 活 动 设 计 二次备课 复 习 导 入 问题： 引导学生复习回顾氧气的实验室制法。 温故知新，自然过渡 通过实验引导学生正确确定实验室制二氧化碳的药品、原理 知识点1：二氧化碳的实验室制取 问题1：实验室制取二氧化碳的药品是什么？反应的原理是怎样的？ 【学法指导】 药品：大理石（石灰石与稀盐酸） 原理： CaCO3 +

2、2HCl=CaCl2+CO2+H2O 学生回顾已经学习过知识。讨论、 1 课题 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 课型 新授 编者 电话 教学目标 知识与 技能 （1）练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气（2）加深对二氧化碳性质的认识。 过程与 方法 初步懂得所选药品、装置的原因；提高和锻炼学生收集加工简单信息的能力，分析解决问题的能力。 情感·态度·价值 观 通过亲手实验，培养学生学习化学的兴趣，同时，通过成功的实验，让学生体会成功的喜悦；通过小组成员的相互合作完成实验，让学生进一步体会合作的重要性。 教学重点 实验室制取二氧化碳的操作方法 教学难点 通过探

3、究实验，加深对二氧化碳的性质的认识 探 究 与 交 流 过渡：请看你的实验桌，上面已经给你准备好了大理石和稀盐酸,怎样用这些药品制取出二氧化碳呢？ 问题2：实验室制取二氧化碳的步骤是怎样的？ 问题3：请用桌面上的仪器，组装一套实验室制取二氧化碳的装置，并检组装装置的气密性。 问题4：用你组装的仪器和提供给你的药品，制取并收集二氧化碳。 待学生制取完毕后,教师集中讲解学生在制取过程中出现的问题。并讲解实验课件中的注意问题1和注意问题2 问题5：制取CO2的装置若换成下图的装置，还应该注意如下问题： 交流后，展示制取二氧化碳的步骤。 【学法指导】 按实验要求连接装配好仪器；检查装置的气密性；装入块

4、状大理石（或石灰石）；注入稀盐酸；收集气体；检验是否集满。 学生根据所给的实验仪器，并结合课本125页，图623，组装制取二氧化碳的装置。 教师巡视，查看学生组装的情况，并给予指导；学生组装完毕后，播放课件。展示组长的仪器，并讲解检查装置气密性的方法。 学生根据回顾的实验室制取二氧化碳的步骤，制取二氧化碳。 教师巡视指导，查看学生的实验过程，并给予指导。同时播放课件：实验指导2 学生倾听，并讨论、解决老师的提出学生在实验过程中出现的问题。反思自己在实验过程。 讨论、思考；小组合议。 学生交流、讨论后，初步展示。 教师播放课件，投影答案。 教师讲解本套装置与组装装置间的优缺点。启迪学生会根据不同

5、的需要选择不同的仪器。 2 3 探 究 与 交 流 应事先直接加入锥形瓶中； 长颈漏斗的作用是加入 ； 长颈漏斗的下端管口应伸入 ； 锥形瓶中的导气管不应伸入反应液面以下，应 为宜； 伸入集气瓶中的导气管口应位于集气瓶 ，而不应位于集气瓶 。 【例题1】某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空： （1） 写出图中仪器a的名称 （2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是 ，应选择的发生装置是 ，气体收集装置是 （3）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式是 ，该反应为 反应（填反应类型）。若用盛满水的F装置收集氧气，它应从导管 （填或）通入。 （4）甲烷是一种无色

6、、无味、难溶于水、密度小于空气的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是 学生独立思考，完成例题1。然后小组内交流、讨论。展示答案。 【答案】（1）试管 （2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 B D （3）2KClO32KCl+3O2 分解反 （4）AC或AF 学生思考、回顾二氧化碳的性质，并展示。 教师给予补充、完善。 知识点2：二氧化碳性质的检验 过度：看到桌面上的二氧化碳，你能想到二氧化碳有哪些性质呢？ 能不能验证刚才所说的这些性质呢？请同学们利用桌面上的药品和一起动手实验。 问题1 把一支短蜡烛固定在烧杯

7、内，点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳。 点拨：倾倒CO2时，要沿烧杯壁缓慢倾倒； 问题2 二氧化碳与水反应 （1）向两支试管中分别加入2 mL蒸馏水，然后各滴入1-2mL滴石蕊溶液； （2）向其中一支试管中通入二氧化碳； （3）将通入二氧化碳的试管放在酒精灯上加热。 点拨：给试管中的液体加热时，试管要向上倾斜45度角，并不时地移动试管； 问题3 取一支试管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳 问题4 怎样用实验证明碳酸型饮料（如汽水）中含有二氧化碳？请试一试。 1. 利用如图所示装置，能完成实验室制取气体的是（ 学生动手操作实验，观察并讨论实验现象、得出结论。

8、并填写实验报告。并展示本小组得出的实验现象。 教师巡回指导，发现问题及时解决。并在学生回答时播放课件。 【方法指导】 现象：燃着蜡烛熄灭 结论：说明二氧化碳具有不燃烧、不支持燃烧的性质 将课本126页的实验（2）分解为3个小实验，学生根据课件或学案中的操作步骤逐一完成。小组讨论实验中的现象，并得出的结论。展示交流 教师巡回指导，并解决学生在实验中出现的问题。指导学生正确的操作方法。 教师在学生展示时播放课件。 学生动手操作实验，观察并讨论实验现象、得出结论。并填写实验报告。并展示本小组得出的实验现象。 教师巡回指导，发现问题及时解决。并在学生回答时播放课件。 小组内根绝教师的点拨思考、讨论、交

9、流，形成共识。展示交流 【方法指导】打开汽水瓶盖，塞上带有导气管的橡胶塞，将瓶内的气体通入盛有澄清石灰水的试管中，若澄清石灰水变浑浊，证明汽水中 ） 4 5 点拨：检验二氧化碳要用澄清的石灰水。检验一种物质时要由操作得出现象，由现象得出结论 【例题2】某同学设计了如图装置验证二氧化碳的性质，当通入二氧化碳一段时间后，A中发生反应的化学方程式为 ；B中的现象是 ；C观察到蜡烛由高到低一次熄灭，说明二氧化碳的性质有 。（答出2条即可） 有二氧化碳。 学生独立思考，完成例题2。然后小组内交流、讨论。展示答案。 【答案】 CO2+H2O=H2CO3；澄清的石灰水变浑浊；二氧化碳的密度比空气大，不燃烧，

10、不支持燃烧 梳 理 整 合 一、.实验室制取二氧化碳 收集、检验、验满的方法： 二、二氧化碳的性质 1.二氧化碳不燃烧，不支持燃烧； 2.二氧化碳能溶于水，CO2+H2O = H2CO3； 碳酸不稳定易分解，H2CO3 = H2O+ CO2 3.Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O 。 6 诊 断 练 习 A用制取氧气 B用制取二氧化碳 C用制取氧气 D用制取二氧化碳 2.实验室中制取二氧化碳，下列有关该实验的说法中，正确的是（ ） A.用排水法收集一瓶二氧化碳气体 B.先往试管中放入石灰石，在滴入稀硫酸 C.将燃着的木条伸入集气瓶中，检验二氧化碳是否集满 D.将集满二氧化碳气体的集气瓶盖上玻璃片，正放在桌面上 3.可生成二氧化碳的反应很多,例如:酒精的燃烧；木炭在空气中燃烧；碳与氧化铜反应；高温煅烧石灰石；石灰石与稀硫酸反应；石灰石与稀盐酸反应；碳酸钙粉末与浓盐酸反应；人和动物的呼吸作用。其中可用于实验室制取二氧化碳的是（ ） A. B. C. D.全部 4.如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图。 请回答下列问题: (1)将A、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导管 (选填“b”或“c”)相连接。检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是 。 (2)将