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1、 1 / 4 五年级数学教案较复杂的小数乘法简案 教学目的:使学生掌握确定积的小数位时,位数不够会用0补足; 使学生初步掌握当乘数比1小时,积比被乘数小,当乘数比1大时,积比被乘数大;培养学生的观察比较的能力。 教学重点、难点:在积中点小数点时,位数不够如何用补充教学过程: 一、复习引入 、70.84.20.31.30.5 口算并说说怎样想的? 、指名说说小数乘法的计算法则 、把下面各数缩小1000倍 12.5256103 二、进行新课 、教学例0.0560.15 (1)启发提问:怎样列竖式?要不要小数点对齐?为什么? 怎样把0.0560.15转化成整数乘法? 按整数乘法乘出来的积,比原题的结
2、果扩大了多少倍?要得到原来的积,该怎么办? 积的小数位数不够时,怎么办? (2)小结强调:计算小数乘法在点小数点时,乘得的积的小数位数不够就要在小数的前面补零。 注意:先点小数点,再去掉小数末尾的零 (3)验算:交换因数位置后让学生说说0.0560.15、 2 / 4 0.150.056各求的是什么?然后进行检验。 (4)练一练 1.30.050.0251.8 、教学例 (1)指名读题 (2)列出算式:这题该用什么方法计算? (3)说说18.52.4表示什么意义? (4)指出:以前表示两个数的位数关系的都是整数,现在倍数关系也可以是比1大的小数,就象这里,18.5的2.4倍就是求18.5的2倍
3、和18.5的十分之四合起来是多少? 求18.5的2倍用乘法,求18.5的十分之四用乘法,因而求 18.5的2.4倍也用乘法。 (5)算出得数(学生自练后填在书上) 集体订正 、观察例,例,比较积和被乘数的大小 (1)小组讨论并填表:当积小于被乘数时,乘数有了什么特点?(与1比较是怎样的关系) 当积大于被乘数时,乘数有了什么特点? 为什么有这种规律? (2)做一做 先判断一下,积比被乘数大还是小,再计算 指名板演,其余自练 3 / 4 集体订正,说说怎样算的 三、巩固练习 、第10题小组形式,小组长报题,组员抢答 汇报情况,共同纠正易错题,择题说说口算步骤 、判断下列各题是否正确,为什么? . . . 、第12题做在书上后集体订正,指名说出每道题对错的理由 、第13题自练后评讲 四、全课小结 今天学习的小数乘法,在点小数点时碰到了什么问题?怎么解决的?乘数比1小时,积比被乘数大还是小?反过来
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