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1、 1 / 4 五年级数学教案较复杂的小数乘法简案 教学目的：使学生掌握确定积的小数位时，位数不够会用0补足； 使学生初步掌握当乘数比1小时，积比被乘数小，当乘数比1大时，积比被乘数大；培养学生的观察比较的能力。 教学重点、难点：在积中点小数点时，位数不够如何用补充教学过程： 一、复习引入 、70.84.20.31.30.5 口算并说说怎样想的？ 、指名说说小数乘法的计算法则 、把下面各数缩小1000倍 12.5256103 二、进行新课 、教学例0.0560.15 (1)启发提问：怎样列竖式？要不要小数点对齐？为什么？ 怎样把0.0560.15转化成整数乘法？ 按整数乘法乘出来的积，比原题的结

2、果扩大了多少倍？要得到原来的积，该怎么办？ 积的小数位数不够时，怎么办？ (2)小结强调：计算小数乘法在点小数点时，乘得的积的小数位数不够就要在小数的前面补零。 注意：先点小数点，再去掉小数末尾的零 (3)验算：交换因数位置后让学生说说0.0560.15、 2 / 4 0.150.056各求的是什么？然后进行检验。 (4)练一练 1.30.050.0251.8 、教学例 (1)指名读题 (2)列出算式：这题该用什么方法计算？ (3)说说18.52.4表示什么意义？ (4)指出：以前表示两个数的位数关系的都是整数，现在倍数关系也可以是比1大的小数，就象这里，18.5的2.4倍就是求18.5的2倍

3、和18.5的十分之四合起来是多少？ 求18.5的2倍用乘法，求18.5的十分之四用乘法，因而求 18.5的2.4倍也用乘法。 (5)算出得数（学生自练后填在书上） 集体订正 、观察例，例，比较积和被乘数的大小 (1)小组讨论并填表：当积小于被乘数时，乘数有了什么特点？（与1比较是怎样的关系） 当积大于被乘数时，乘数有了什么特点？ 为什么有这种规律？ (2)做一做 先判断一下，积比被乘数大还是小，再计算 指名板演，其余自练 3 / 4 集体订正，说说怎样算的 三、巩固练习 、第10题小组形式，小组长报题，组员抢答 汇报情况，共同纠正易错题，择题说说口算步骤 、判断下列各题是否正确，为什么？ . . . 、第12题做在书上后集体订正，指名说出每道题对错的理由 、第13题自练后评讲 四、全课小结 今天学习的小数乘法，在点小数点时碰到了什么问题？怎么解决的？乘数比1小时，积比被乘数大还是小？反过来

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