《产业组织理论》课程教学大纲

1、产业组织理论课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：产业组织理论英文名称：Industrial Organization课程类别：学科基础课 学 时：32 学 分：2适用对象: 2019经济学（拔尖创新人才培养实验区）考核方式：考试先修课程：产业经济学二、课程简介产业组织理论主要是对不完全竞争市场的分析，主要内容是市场的组织和结构、市场策略行为和市场绩效，基本的政策导向是反垄断政策。目前，产业组织理论已经成为经济学领域以及公司理财、组织战略、法经济学等相关领域的重要理论基础之一，产业组织理论是目前国际经济学领域发展最快和最活跃的领域之一。三、课程性质与教学目的通过本课程的学习，掌握产业

2、组织的基本理论和以博弈论为主的分析工具，熟用产业组织理论的分析框架和主要分析方法，能对现实经济中存在的大量产业组织现象进行较深入的经济学分析。学生除了掌握产业经济学的理论框架和分析范式之外，还需要及时关注重大的产业组织现象、问题和产业组织政策变化，能从专业的角度解释并且评价现实产业组织的实践问题，有能力提出假说，建立理论模型或实证检验，并设计符合可行的产业组织政策。因此，需要学生及时完成课后作业、阅读每章的经典文献和参与课堂案例讨论。在教学过程中，既照顾理论的系统性，又突出教学重点。系统总结我国政府在推动经济转型、促进经济增长方面做出的努力，展示中国近年来在经济发展中取得的成绩，培养学生爱国情

3、怀。思考我国政府在鼓励竞争，促进企业创新，改善社会福利水平等方面采取的措施与取得的成绩，让学生深刻体会社会主义制度的优越。针对一些难度较大的模型推导和前沿专题，教师可课外单独辅导，以满足部分素养较好学生的求知欲望。教师的教学进度参考本大纲规定的教学时间安排，具体内容可酌情调整。四、教学内容及要求 第一章 导论（一）目的与要求使学生了解掌握产业的分类，了解产业组织理论的发展进程，理解产业组织理论与政策的中国意义 （二）教学内容第一节 产业组织研究的对象第二节 产业组织理论的产生和发展第三节 产业组织与微观经济学第四节 中国经济转型与产业经济学 （三）思考与实践总结我国政府在推动经济转型、促进经济

4、增长方面做出的努力，展示中国近年来在经济发展中取得的成绩，培养学生爱国情怀。（四）教学方法与手段本章教学主要采取课堂讲授与多媒体教学相结合的方式，课堂讨论我国政府在推动经济转型、促进经济增长方面做出了那些具体的努力。 第二章 市场结构与经济福利（一）目的与要求通过两种市场结构特征的对比，把握市场势力形成的条件，市场势力对资源配置效率和社会福利的影响，由此认识产业组织理论与政策的理论与现实意义。 （二）教学内容第一节 完全竞争与资源配置效率第二节 市场势力及其决定因素第三节 市场势力的测量第四节 市场势力与社会福利 （三）思考与实践思考我国政府在改善社会福利水平中采取的措施与取得的成绩，对比我国

5、与资本主义国家在应对新冠疫情中呈现的差距，让学生深刻体会社会主义制度的优势，培育学生爱国热情。（四）教学方法与手段本章教学主要采取课堂讲授与多媒体教学相结合的方式，课堂展示我国政府在应对新冠疫情采取的具体措施，让学生体会我国优越的社会福利。第三章 寡头市场中的竞争与战略（一）目的与要求熟练掌握各个寡头博弈模型的假设条件、模型推导过程以及结论的理论与政策含义，并能够改进这些基本模型用于对其他经济现象的理论分析。 （二）教学内容第一节 古诺模型第二节 伯特兰模型第三节 埃奇沃斯模型第四节 斯塔克尔伯格产量领导者模型第五节 价格领导者模型（三）思考与实践总结五种竞争模型下各自的产量和价格水平，并做到

6、结合实际分析厂商理论。（四）教学方法与手段本章教学主要采取课堂讲授与多媒体教学相结合的方式，课堂结合我国中石化和中石油两大巨头公司垄断竞争的作用及其影响。第四章 差异化市场结构及其企业战略（一）目的与要求通过本章的学习，掌握线性市场模型和圆周市场模型的假设条件、推导过程及其结论的理论含义，并且能够运用和改进上述基本模型用于其他的经济现象的分析。 （二）教学内容第一节 线性城市：霍特林模型第二节 塞罗普的圆形城市模型（三）思考与实践思考能够运用和改进上述基本模型用于其他的经济现象的分析。（四）教学方法与手段本章教学主要采取课堂讲授与多媒体教学相结合的方式，让学生了解线性城市模型和塞罗普的圆形城市

7、模型。第五章 信息、市场与企业行为（一）目的与要求把握不完全信息产生的原因及其经济后果；熟练掌握揭示质量信息、价格信息不对称的模型假设、推导过程以及结论的理论含义和政策含义；把握揭示解决信息不对称问题的理论模型及现实对策。 （二）教学内容第一节 质量信息非对称性下的逆向选择第二节 文凭信号模型第三节 价格信息不对称下的市场均衡（三）思考与实践思考现实中的信息不对称现象，掌握柠檬市场产生的原因。利用本章的理论解释大学生就业难问题的原因，并展示高校大学生就业指导中心、政府劳动保障局等机构在推动我国就业水平方面所做出的努力。（四）教学方法与手段本章教学主要采取课堂讲授与多媒体教学相结合的方式，展示高

8、校大学生就业指导中心、政府劳动保障局等机构在推动我国就业水平方面所做出的努力。第六章 广告（一）目的与要求了解广告的资源配置效应和社会福利效应。 （二）教学内容第一节 广告及其类型第二节 广告的理论分析第三节 广告的经验分析（三）思考与实践思考现实中广告的作用及其效应。（四）教学方法与手段本章教学主要采取课堂讲授与多媒体教学相结合的方式。第七章 非合作性策略（一）目的与要求把握揭示非合作性策略的几个基本模型及其改进，了解现实中非合作性策略的具体形式。 （二）教学内容第一节 非合作性策略第二节 非合作性其他策略第三节 非合作性策略的福利探讨（三）思考与实践结合案例思考了解现实中非合作性策略的具体

9、形式。（四）教学方法与手段本章教学主要采取课堂讲授与多媒体教学相结合的方式，结合实际案例教学。第八章 合作性策略（一）目的与要求把握合作性策略具备的条件和影响因素，理解合作性行为的负面效应。 （二）教学内容第一节 卡特尔的类型第二节 合作策略性行为的动力第三节 促成卡特尔形成的因素第四节 威胁卡特尔稳定性的主要因素第五节 防止欺骗的方法（三）思考与实践思考现实中存在的卡特尔组织，产生的垄断影响及其对福利水平的降低，结合十三五和十四五规划，掌握我国政府鼓励竞争的原因，让学生体会我国优越的制度优势。（四）教学方法与手段本章教学主要采取课堂讲授与多媒体教学相结合的方式，课堂展示我国政府鼓励竞争抵制垄

10、断方面做出的努力。第九章 价格歧视与非线性定价（一）目的与要求把握价格歧视和非线性定价的条件、做法、福利效应以及适用的范围。 （二）教学内容第一节 节价格歧视第二节 非线性定价第三节 反垄断、管制与价格歧视（三）思考与实践思考各价格歧视的概念及其经济后果。（四）教学方法与手段本章教学主要采取课堂讲授与多媒体教学相结合的方式。第十章 市场结构的度量与新经验产业组织（一）目的与要求熟练掌握市场结构的几种度量方法；掌握市场绩效的判断标准及其计量方法；了解新经验产业组织的基本推导过程。 （二）教学内容第一节 市场结构简述第二节 SCP下的市场结构（三）思考与实践思考总结几种市场结构范式的特点。（四）教

11、学方法与手段本章教学主要采取课堂讲授与多媒体教学相结合的方式。第十一章 研究与开发（一）目的与要求把握研发动力的市场结构要求；掌握专利制度与创新绩效等内容；创新绩效的经验研究方法。 （二）教学内容第一节 研发概述第二节 创新激励与市场结构第三节 专利第四节 其他促进研发的政府政策第五节 企业研发的实证研究（三）思考与实践思考我国政府在鼓励企业创新中提供的各种支持政策。（四）教学方法与手段本章教学主要采取课堂讲授与多媒体教学相结合的方式，课堂展示我国政府在鼓励企业创新中提供的各种支持政策，让学生体会我国政府的优越。第十二章 管制（一）目的与要求把握管制的经济思想史和经济史的交互演进逻辑；掌握管制

12、具体形式的利弊；了解现实经济中管制改革存在和面对的问题。 （二）教学内容第一节 管制理论与实践的演进第二节 管制政策第三节 转轨经济与管制（三）思考与实践思考现实经济中管制改革存在和面对的问题。（四）教学方法与手段本章教学主要采取课堂讲授与多媒体教学相结合的方式。第十三章 反垄断（一）目的与要求把握反垄断政策的国际经验启示，对中国反垄断面对和存在的主要问题有基本的把握。 （二）教学内容第一节 反垄断政策发展史回顾第二节 相关市场界定（三）思考与实践结合反垄断政策的国际经验启示，思考我国反垄断面对和存在的主要问题。（四）教学方法与手段本章教学主要采取课堂讲授与多媒体教学相结合的方式。第十四章 拍

13、卖理论与运用（一）目的与要求把握拍卖理论的基础，了解拍卖的具体做法和应用领域。 （二）教学内容第一节 拍卖理论基础第二节 单物品拍卖第三节 多物品拍卖第四节 拍卖理论的实际运用（三）思考与实践思考拍卖的具体做法和应用领域。（四）教学方法与手段本章教学主要采取课堂讲授与多媒体教学相结合的方式。五、各教学环节学时分配教学环节教学时数课程内容讲课习题课讨论课实验实习其他教学环节小计第一章2第二章2第三章31第四章2第五章2第六章2第七章2第八章31第九章2第十章2第十一章2第十二章2第十三章2第十四章2合计302六、课程考核（一）考核方式：考试（二）成绩构成平时成绩占比：30% 期末考试占比：70%（三）成绩考核标准 在平时课程讲授讨论中，融入课程思政相关元素，鼓励学生养成爱国情怀。对于课程讨论中发现政治思想觉悟出现偏误的同学及时纠正，对于思政教育不纠正的同学相应扣减平时成绩。七、推荐教材和教学参考资源教材：产业组织理论，黄桂田编著，北京大学出版社，2012。