优秀教师评选事迹材料

1、园丁本色，教书育人新的理念，促我奋进大名县张铁集中学：李运强我叫李运强，出生于1979年12月28日，本科学历，1999年9 月参加工作，2006年加入中国共产党，中学二级教师，现任大名县 张铁集中学语文教研组长、年级主任、团支部书记、安全处主任。十 三年来我一贯忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，自工作以来, 就在心中默默地立下了 “把教育当成自己一生的事业”的誓言，从此, 勤奋敬业，不懈奋斗，在教育事业这片天地上实现着人生的价值，在 全校干部、职工、学生中具有较高的威信，曾多次受到学校及上级表 彰。自任教以来，我连续十二年荣获县级优秀教师、政府嘉奖、县级 三等功，是一名倍受领导、同事称赞

2、和学生欢迎的老师。一、牢记立德育人，尽显园丁本色教师的职责是教书育人，从踏上工作岗位的那天起，我就牢记： “学高为师，身正为范，立德为首，育人为本”。教学伊始，我也曾经步入误区，以为“恨铁不成钢”是为学生好， 动辄冷言讥讽，孤立学生，用这些刺激学生脆弱的心灵，在学生心里 留下了恨和难以摆脱的自卑的阴影。后来，我渐渐懂得，老师是一个 温暖的字眼，要施以学生无尽的爱，因为爱是阳光，可以把坚冰融化； 爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。因此， 在课堂上，我是学生的良师，课堂充满的是平等、赏识、关爱和循循 善诱，以及对学生的理解。在课外，我是学生的大朋友，和孩子们游 戏、谈天。200

3、0年我接了一个学校最乱的班级，班级的纪律、学生 的品德让领导和同行担忧。接受任务后，我做了细致的摸底工作，了 解了每一个学生及家庭、家长的情况，课上、课下与学生摸爬滚打在 一起，学生跌倒了，我将他搀起；午饭钱丢了，我给买饭；有题不会， 我就不休息，耐心地反复讲，家长都不耐烦了，我却反过来劝家长不 要着急。我的爱很快拉近了与学生的距离，学生、家长也完全相信了 老师，“亲其师，信其道”，我一切的教育就这么自然而然的、春风 化雨的、润物无声的开始了。用爱心凝聚起来的师生感情是最长久的， 也是战无不胜的，我的班级在周评比中名次明显上升， 班级的凝聚力 也明显增强了。我倾注了满腔的爱，也得到了学生的喜爱

4、和尊重，在一次学校组 织学生评价老师时，我所教的学生都给打了满分。（且以后年年如此， 每次师德考核都获得优秀。）功夫不负有心人，连续十二年在年度考核中我都被评为或优秀或 嘉奖或三等功，所带班级都是年级最棒的。二：立足本职工作，树立新的理念关心学生、爱护学生，把学生当作自己的孩子，用“心”去教育每个学生成为我教育教学的准则。清楚的记得2008年的冬天，熟睡中的我被一阵急促的敲门声惊醒，从门外传来的喊声得知，我班的学生马磊不慎从床上摔落下来， 朦胧中的我来不及细整衣衫，草草的穿了鞋子，披上大袄，快速的跟随宿 舍管理人员走到宿舍，只见地上的马磊倦缩成一团，室内的学生乱七 八糟，乱成一片，我来不及细问

5、因由，让两个学生搀着马磊，来到我 的住处（我在学校长住），我骑上摩托车，驮着受伤的马磊飞弛在漆 黑，孤寂的马道上。到了医院，挂急诊，拍片子，这才得知原来腰间 的一根肋骨摔断了，等给孩子输上液体已是凌晨两点多钟，忙完马磊 的事，坐在他的床前，我顿感凉气袭人，原来身子外面穿了大袄而里 面只有一件背心。值班人员看到这幅穿戴也是笑得前俯后仰。伤筋动骨一百天，马磊再回学校时，已是春节过后，当马磊同学 回到班上，我发现以前调皮、不爱学习的他变了，班级的卫生总是由 他带头干，班上有谁捣乱总是由他劝，谁的作业不交还是由他管，在 期末考试中原来倒数第几名的马磊一跃成了班里的优等生。“没有爱就没有教育”，“每个学

6、生都是一个天才”从这件事中我 深深的理解了它的内涵，此后的工作中，学生成为了我的生命，不管 是课上、课下，还是白天、黑夜，学生的冷暖始终挂在我的心头，经 常的谈心，时时的游戏，我成了学生的知心密友，学生也在我的呵护 中身心都在健康成长。三、炼就一身本领，勇挑教学重担勤学，是成功者的“修身”之道。对于从教十三年的我来说，这 十三年也是我自我学习、自我提高的十三年。从走上讲台的第一天开 始，就边“教学”，边“学教”。我深知，学无止境，教学有法，但 无定法。书可以教一辈子，但一个脚本不可能从头唱到尾。从苦练基 本功到追求高层次的教学艺术，我一步步地进行钻研、摸索、积累、创新。从执教至今课本不断更换，

7、我紧随其特点不断更新教法，历年 学生考试成绩从未掉过队。并且自己也自学取得邯郸第二教育学院化 学专科，河北师范大学教育管理本科学历文凭。近年来多媒体教学普遍兴起，我便马上投身其中学习。分别通过 了河北省中小学教师教育信息技术一级、二级考核。教学上，07年大名县举办的首届青年教师说课赛中荣获二等奖，09年的第二届青年教师说课赛中就荣获了一等奖，10年代表大名县参加了邯郸市语 文红蜡烛比赛获得二等奖。一本本证书，一迭迭书籍，一届届学生见证着我成长的历程。有了丰厚的知识储备和过硬的基本功，我在教育教学中更是如鱼 得水，游刃有余。我深深地知道，教学是教师的“看家本领”，课堂 是教师实现价值的舞台，课堂

8、教学是提高教育教学质量的关键和主阵 地，我在平时的教学工作中认真落实好教学的每一个环节，精心设计教学过程的每一个步骤。我的教案多次被评为学校的优秀教案。在平时教学中，每一节课都反映出超前的教育理念，灵活的教学 方法，都可以感受到敢于创新的精神和热爱工作、热爱学生的品质。 我所执教的、被评为优秀课的事物的正确答案不止一个、再塑 生命，鼓励学生大胆质疑，平等讨论，课堂气氛活跃，真正落实了 学生的主体地位，更淋漓尽致地折射出先进的教学思想， 独特的教学 思路，让人刮目相看。我在 07年县里作的观摩课小石潭记荣获 二等奖，09年闻一多先生的说和做荣获一等奖，10年在代表大 名县参加的邯郸市红蜡烛比赛中

9、所作课再塑生命荣获二等奖。每 节课都充分体现了鲜明的教学风格和严谨务实的教学态度。在多年的锤炼中，我已具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验， 精湛的教学艺术，成为勇挑重担的骨干教师。四、置身教改教研，屡创喜人佳绩对于自身来说不搞教研的教学，是没有生命力的教学。所以一直以 来，我都在研教材、研大纲、研教法、研学生。有时为了探讨教学中 的某个问题，我会查阅多本教学资料，请教多位同事，或者上网查询， 当课程改革大潮涌来时，我及时转变教育观念，投身到更广阔的教改 教研天地中。在教学过程中，我以研究者的心态，置身于教学情境中， 以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

10、，对出现的问题进行纠正，对积累的经验进行总结， 并不断拓展创新。我在课改中进行磨炼，也享受成功，力求实现由“教 书匠”向“研究者”的角色转变。观念的转变，推动了课堂教学的民主化，在课堂教学中我开展了 “看谁问得妙”、“小组学习竞赛”、“今天我来当先生”等活动，鼓励学生积极思考，主动学习，有些新授课甚至由学生来讲，课 堂气氛活跃了，学生自主学习的积极性提高了，真正成了学习的主人“面向全体学生，面向学生的每一个方面”是素质教育对我们的要求。 因此，本着“学生的每一点成绩都给予肯定，每一点进步都给予鼓励” 的教育原则，我在学生评价方面实行了 “星级评价激励制”。设立了“文明星、纪律星、学习星、艺体星、劳动星、创新星、进步星”七星，实行“一月一评，期末总评，可上可下，动态管理”。这种评价方式几乎使每一个学生都能尝到成功的喜悦，学生的每一点进步、每一项爱好特长都能得到尊重，并能得到及时的鼓励，极大地增强了他 们的自信心，个性得到了充分展现，我所任班级学生面貌呈现出万紫 千红，百花争艳的喜人景象。教育教学工作也走在了全校前列，在全 县统考，学科竞赛、毕业考试中都取得了较好成绩。多年的教学实践，使我体会到学习先进教育理念、教学理论 的重要，为此，我挤时间加强学习，阅读了大量教育理论书籍，理论 水平有了很大提高。我还结合自己的教学实践积极撰写论文，2008年7月在国家级