低年级如何培养班干部

1、一、 发现 “人才 ”， 组建有效班干部队伍要想培养班干部，首先要注意观察，发现能做班干部的人才。每当接手一个新的班级，我就抓住一切机会观察学生的一举一动，及时发现人才。比如刚刚开学的时候，每天放学后我都要和学生一起打扫教室，我们班有个小女孩会经常主动留下来帮我。当早上或者中午我没来的时候班级就会比较乱，这个小女孩每天都主动跑到我这 “告状 ”。于是我认定她是一个班干部的“人才 ”，就大胆地让她当了班长。通过一段时间的培养，她慢慢就成了我得力的小助手。又如在接班的初始阶段，我经常给学生讲以前所带班级的学生干部中的典型事例。每每这时，我总能发现一些孩子坐得笔直笔直，一双眼睛亮亮地望着老师，听得那

2、么入神。凭直觉，这些都是当小干部的“人才 ”。 另外也可以在接班的初始阶段，在对学生不是很了解的情况下，可以给予每个学生均等的机会，按学号轮做值日班长。在这段时间班主任一定要注意观察与引导，向孩子们说清楚做值日班长的职责，全班所有孩子每天俩人轮流做值日班长，这样孩子们一定会显示出极高的热情。等两轮过去，学生管理能力的差异便显露出来了。两轮试行之后，在班级进行正式投票选举班干部。让获票多，受同学欢迎的人正式成为值日班干部。这样通过孩子们自己参与，公开、公平选出的班干部在学生中的威信更高，更利于进行班级管理。二、耐心指导，传授班干部管理方法学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的， 在具体工

3、作中，班主任可以从三方面入手给班干部传授方法。1、 “扶着走 ” 扶着走 “ ”的关键是抓好“第一次 ”。一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次 第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。在 “第一次 ”前， 班主任要耐心指导，手把手地教。年级越低，越得细心指导。如：第一次早读，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒， 尽量不发生冲突。早读结束后要进行小结。2、 “领着走 ” 这是半扶半放阶段。班干部有了一些工作实践经验以后，班

4、主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如，班里组织各种活动，班主任先请班干部谈谈具体想法，然后进行补充像这样经过班主任的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。3、 “放开走 ”班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆地工作。“放开走 ”并不是撒手不管，班主任可定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。班主任要大力表扬敢于管理。独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。学生的能力不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的。新上任的班干部，充满了班级工作的热情，但他们缺乏经验，不知自己该做什么，能做什么。此时，班主任应向班干部明确各自的具

5、体职责，并且要告知全班学生。对于缺乏经验的低年级学生来说，只是这样安排了还是不够的，还需要耐心细致地教给工作方法，抓好第一次。第一次组织早读，第一次带队做操、第一次进行眼保健操纪律管理、第一次组织中午的古诗词诵读、第一次进行卫生督促和检查等。我都积极给学生示范，并与他们讲清楚要怎么做，要注意些什么。这样一段时间下来学生很快就会适应，基本能有条不紊地进行班级管理。三、严格要求 “响鼓更需重槌敲”，班干部不仅有管理作用，还要有榜样作用。对班干部严格要求应注意以下几点：1、当班干部犯了错误，或与同学发生矛盾时，班主任要一视同仁。2、要强化班干部的服务意识，要求班干部对同学 “一视同仁 ”。3、教育班

6、干部不要翘尾巴。四、有效评价，开展班干部末位淘汰 有的学生刚当上值日班干部很高兴，很负责，但随着时间长了， 也会出现懈怠。针对此问题，我发现值日班长制需要有与之配套的评价和 奖励机制。对值日班长的工作进行监督与评价。比如每周班会课，先由一 位值日班长对上星期的班级情况做总结，然后采取民主的评选办法，由班 主任和全班同学给每一位值日班长评价，根据值日班长对待工作的态度是 否认真负责，能否及时完成各种监督工作，记录检查工作是否认真细致， 班级的卫生、纪律情况是否很好，全班同学对其工作是否满意等方面，对 其一周的工作做一个综合的评价。选出优秀的值日班长，及时给于鼓励， 进行班内公示，颁发表扬信。每月

7、评出优秀值日班长颁发奖状，并适当进 行物质上的奖励，如发本子、橡皮、铅笔等小礼物。这些评选的结果与期 末评选优秀班干部相结合。同时我尝试实行 末位淘汰，竞争上岗”制，每个月对班干部进行民主测评一次，对评价不好，同学支持率最低的一位值 日班长进行淘汰。然后通过学生自荐和同学推荐，重新推选一位值日班长。这样就形成了一个竞争上岗的氛围，使每一位值日班长都有危机感，如果 不认真对待自己的工作，就会被淘汰。另外使班级每一位学生都有机会， 勇于推荐自我，勇于积极向上，努力争取当选班干部，以当上值日班干部 为荣。另外，我还在每一位学生心中树立 做好值日班长，让班级的今天因 你而精彩！ ”的教育。通过这些有效

8、评价策略，能充分调动班干部的工作责 任心和管理热情。 总之，低年级班干部的培养不是一蹴而就的，他需要班 主任耐心，细心，热心的指导和教育。让我们在培养低年级班干部上多花 一些心思，不断去尝试，不断去创新。这样不仅培养了孩子，解放了自己， 更重要的是，它会为我们的班集体带来意想不到的收获！你可能喜欢班主任如何培养小学班干部处在 6 到 12 岁的小学生，因为年龄小，什么都不会，所以很多事情都要老师来做，特别是班主任的事情就更多了，尤其是面对才进小学一年级的学生来说，那就更累了。这时，班主任就要在班级中设置班干部。这不仅是为了协助班主任管理好班级，更重要的是通过设置班干部，培养学生的自我管理的能力

9、。可是如何培养小学的班干部呢？我就谈谈我的一些做法吧。一、挑选干部1、定条件在小学生刚刚进入学校时，教师就要在班上提出选拔班干部的条件。其实小学生是很喜欢当班干部的，教师还可以利用选班干部的机会树立良好的班风。在我接的这个班中，一年级时，几乎每个学生都想当班干部。我就提出： “要想当班干部，首先要能管好自己，要能遵守纪律，自觉完成作业，自己的事情自己做，还要能管好自己身边的人。”因为一个女孩子上一年级了都不愿自己动手吃饭，她妈妈让我教育她，希望她能自己吃饭。于是我又说： “对于那些自己都不会吃饭，还要父母喂才吃的孩子，我们是绝对不能让他当班干部的。因为连自己都管不好，就没有资格管别人。”第二天

10、，她的妈妈说她回家主动要求自己吃饭了。2、确定人选教师要观察哪些孩子喜欢管理别人，并有管理的潜质。老师就指派这些同学组成临时的班委会。从三年级开始，老师就可以让学生自己竞选班干部了。这样学生的工作就会更积极主动。二、分配工作 老师在分配班干部的工作时，要针对学生的长处来分配，如：性格活泼开 朗、责任心强的学生安排为班长，负责听广播领取资料、主持班会课、向 老师汇报学校的通知和班上的情况。头脑反应快，学习好的安排为学习委 员，负责早上的早读。上学较早，能遵守纪律的同学安排为纪律委员，负 责打考勤，并协助学习委员主持早读。唱歌、跳舞好的安排为文艺委员， 负责班上的节目排练，并兼任音乐科代表。体育好

11、的安排为体育委员，负 责班上的集合、做操，并兼任体育科代表。做事细心的人安排为劳动委员， 负责清洁的监督和检查，并每天查看学校对班级的检查情况。同时以座位 为准，把班级分为八个小队，选一个做事负责的学生为小队长，负责收发 各科的作业。再以座位为准，以前后的四个学生为一个小小组，选一个成 绩最好的学生为小小组长，负责每天的作业检查，并汇报作业完成情况给 学习委员，同时检查小小组内的学生的听写、背诵、默写、读书情况。小 小组长可以由班委或小队长兼任。 三、加强培训1、培养责任感。 班主任要教育班干部理解自己工作的意义，要让他们明白：大家选我当干 部说明了什么？我为什么要当班干部？借此来教育班干部要

12、珍惜同学们的 信任，努力为班级服务；要吃苦在前，以身作则；不能利用职务之便徇私 舞弊，要心有班级。班主任还要教育他们坚持把每一件事情办好，始终如 一，决不忽冷忽热、虎头蛇尾或者马马虎虎；工作要主动，要讲实效；工 作中如果出了差错，应该主动承担责任，不能推卸责任。这样班级才能把 管理好。2、指导管理方法。在给班干部分配了工作后，班主任要具体指导班干部的工作方法，如：怎样主持班会课、怎样主持早读，怎样集合做操这就要求班主任仔细讲解和示范。四、时刻指导、督促班干部工作能力的提高，依赖于班主任的指导和训练，要指导他们多听、多看、多干，自觉锻炼，日积月累。班主任在处理一些班级事务时要有意识地让班干部在场

13、，让他们从中“看 ”、 “听 ”班主任的处理方法和艺术；班主任还要创造放手让他们多干的条件，让他们在工作实践中提高自身的工作能力。学生干部工作产生偏差时，班主任要讲究指导艺术，既要及时制止其错误的做法，有要考虑到班干部良好的愿望，不能轻易泼冷水。班主任还要多表扬做得好的班干部，从而树立榜样，让其他班干部照着做。同时，班主任把班干部的名单告知科任老师，让科任老师一起指导、督促班干部的工作。五、树立威信班干部要有威信，同学们才会服从班干部的管理，所以班主任要主动热情地帮小干部树立威信。其具体做法是：1、要给班干部独立工作创造机会，放手让班干部处理班里所有的事情。这样，可锻炼班干部的组织、管理能力。

14、2、班主任要教育学生尊重班干部，服从干部的领导，应使学生认识到，尊重干部就是尊重集体，服从干部，就是服从集体。对于不服从班干部的领导的学生要当着全班同学的面批评教育，让其认识到自己的错误。3、要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳六、严格要求在班干部开展班级工作中，难免会出现失误，此时，班主任要严厉批评并教育班干部，但尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。但对于班干部犯的很严重的错误，班主任要当着全班同学严厉批评教育，并把不改正错误的班干部撤职，以树立良好的班风。七、渐渐加码在一、二年级时，班主任要对班干部半扶半放，从三年级开始就可以放手让班干部管理班级，并让班干部帮老师批改简单的作业，辅导学困生。从四年级开始可以指导班干部上内容简单的课文，让班干部真正成为老师的小助手。对于班干部在班上上课的事要认真指导。我是先给全班发一张本期的学习要点，让全班了解本期要学习的内容，再发一张上课的程序，指导班干部上课。现在我班的学生已经上五年级了，有的班干部上的课