二年级上册道德与法治《第四单元我们生活的地方》教学设计

1、第四单元我们生活的地方教学课题第13课：我爱家乡山和水课型新授授课时间教学课时二课时备课教师教学目标1 .了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡 的情感。2 .能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的 感受。3 .能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故 事和家乡的文化生活。教学重点、难点教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的 情感。教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学方法 学习方法教学方法：引导、补学、激学、评学 学习方法：自学讨论教学准备及手段1 .我的家乡图片及相关的自然景观图片。2 .学生准备图回纸和彩笔。教学流程二次备课第一课时教学过

2、程：1 .但 不，说一说。1 .指导学生欣赏我的家乡在这里图片。2 .说说从回向上，你看到了什么？3 .思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4 .交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景 色？2 .发现家乡的美（结合阅读51页）。1 .启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说 出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给 他们好吗？2 .学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3 .请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的 意见。4 .猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同 学猜猜是哪里。三.画

3、一画，评一评。1 .出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林 等图片，让学生欣赏，并说出回向上的景物，谈谈自己的感受。2 .想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩 笔把它画卜来。作业：你的家乡在哪里？第二课时一、复习上节课：你的家乡在哪里？评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏1 .小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板 上。2 .请被选的同学介绍自己的作品。3 .出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后 观察自己回的家乡，把观察的结果编成小诗填写在回向中。6 .师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。1 .教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族

4、小 朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个 美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。2 .你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的 小故事。3 .请学生段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4 .你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5 .展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看， 我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长 大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。作业：家乡有什么变化？板书设计我爱家乡山和水我的家乡家乡的故事教学反 思：教学课题第14课

5、：家乡物f育我课型新授授课时间教学课时二课时备课教师教学目标1、了解家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资 料，并能在众多的物产中找出本地的物产。3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。教学重点、难点1、能运用调查、米访等方法收集家乡物产及有关的资 料，了解一些家乡的风景名胜。2、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情 况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍 时给予适当的补充，帮助同学理解。教学方法 学习方法教学方法：引导、补学、激学、评学 学习方法：自学讨论教学准备及手段课前收集的有关自己家乡的资料、实物。教学课件教学流

6、程二次备课、导入。导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带 领下，我们T到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣 赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘 返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？二、新授活动一。我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收 集的资料和成果。）1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有 名的物产？你们说好/、好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁 来做领航员呢？这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们f 做了充分的准备。卜向，请同学们在小组内小声的、

7、把自己收集 的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组， 以自己的方式进行资料的查找。）2、学生小组交流。（老师给予及时地引导）三、活动二。我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资 料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）导语：卜时就让找们T出发吧！请同学们汴意倾听，旅行 结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图 片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一 尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。2、位同学发言完以后，其他同学可

8、以给以补充。3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先 准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的 补充，帮助同学理解。四、活动三。心中的赞美。（目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下 自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。）导语：同学们，你们瞧！我们的家乡不仅山美、水美、人美 而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么 呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？1、小组同学讨论。（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔 画）2、请同学代表表演。五、总结：同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹 未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了

9、解，而且又多 了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我 们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自 豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优 美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住 这个千年古镇一一生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧！板书设计六、播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、 人文图片资料，并配以谁不说俺家乡好的歌曲伴奏。家乡物产养育我 我的家乡产什么?家乡物产惹人爱教学反 思：教学课题第15课：口亲口敬的家乡人课型新授授课时间教学课时二课时备课教师教学目标1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献，并感 受他

10、们所具有的重庆精神。2、在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩 之情，并初步树立做后责任感的重庆人意识。3、学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信 息的能力。教学重点、难点了解家乡/、同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的 久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。教学方法 学习方法教学方法：引导、补学、激学、评学 学习方法：自学讨论教学准备及手段课件，课前请学生调查了解家乡不同时代的优秀人 物。教学流程二次备课一、谁是我们的家乡人1、讨论：什么是家乡人，2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。用家乡话和老帅同学打招呼；读家乡儿歌。二、夸夸我的家乡人1、家乡景美、物美，家乡的人更美。介绍家乡

11、人并介绍事迹。3、你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗,请上课前收柒了 资料的孩子上台介绍。4、向你喜欢的家乡人献上小红心。5、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助 的人，对家乡有贡献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对社 会对家乡有贡献。三、介绍感动中国感动重庆的家乡人陈华军、曹瑾等四、我是小小家乡人说一说：我们应该做怎样的家乡人，五、欣赏视频城市的微光。六、课堂小结。板书设计可亲可敬的家乡人生活在我身边的人可敬的家乡人教学反思：教学课题第16课：家乡新变化课型新授授课时间教学课时二课时备课教师教学目标1.、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。2、通过调查活动，培养学生与同学合作

12、和社会实践的 能力。3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家 乡做贡献的愿望。教学重点、难点教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关 心家乡的发展变化。教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会 实践的能力。教学方法 学习方法教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生 活经验和感受、社会调查学习方法：自学讨论教学准备及手段1 .通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面 的资料。2 .教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生 根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变 化显著的方面进行调查，并把调查结果记录卜来。教学流程二次备课导入新课（给同学们展示

13、两张图片“天津旧貌”）老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？学生：（略）老师：这两幅图片展示的是天津以前的样子，大家是不是有 点/、相信呢？学生：（略）老师：我们再欣赏几幅今日天津城市的新貌图片。（让大家欣赏图片“天津城市新貌”、“天津夜景”和“天 律的交通”。）老师：大家是不是感觉天津的变化很大呀？学生：（略）老师：天津在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地 某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到 了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）讲授新课一、社会调查交流（板书）（同学们分组对社会调查进行交流。）老师：同学们，大家刚才交流了一下

14、家乡变化的社会调查情 况，大家都是怎样调查的呢？学生：（略）老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网 络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些居委会等机构 得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪 些方面呢？给大家说一说。学生：（略）老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精 神面貌、菜巾场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变 化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？学生：（略）老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡止在g速 发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变 化吧！（过渡）二、家乡的变化（板书）老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我 们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。学生：（略）老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换 新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、 网络化。卜而我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展 示给大家。学生：（略）（让同学们欣赏视频“今日天津”、“城市发展”、“感受 市场变化”）老师：