13小鸟的家(1课时)教学设计

1、13小鸟的家（1课时）一、教学目标1.知识与技能：通过观察了解自然界中鸟类的外形、动态等特征，通过画画、剪剪、贴 贴等活动完成鸟在树上快乐的样子。乐，创作 “小鸟的家” 。3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识和团结互助精神，提高学生想象创造能力， 引发对动物的爱心和对自然环境的关注。重点：通过剪贴 “小鸟的家” ， 富有想象力和创造力地安排画面。 难点：画出姿态各异的鸟造型。三、教学过程 第一学时课前组织教学：我们先看一段视频，一只可爱的小鸟经历了什么（播放视频） 一第一次创作：集体体验创意森林1.引导学生讨论怎样帮助小鸟。撕掉被污染的环境 师：上课！同学们好！刚才视频 里的小鸟没有了大树

2、，没有了鸟巢， 最后只能来到了人类的工业区， 把了这大烟囱当作了家，（贴出哭泣的小鸟）小鸟此刻的心情怎样？为什么？生： 师：小鸟喜欢这个“家”吗？ 师：如果地球上只留下大烟囱和乌漆麻黑的浓烟， 你喜欢吗 师：老师也不喜欢， 那我们就把这讨厌的烟囱和天空用力地撕掉。 将被工业污染的灰色的天空撕碎。 展示只剩烟 囱的画面。并让他们将废纸带回放在桌子上2.废物利用帮小鸟造林 师：撕下来的废 纸如果扔掉也是污染环境， 我们能不能废物利用， 把这烟囱变成什么呢？想到的举手。 让学 生上来操作。 （事先准备好的纸片反面贴好双面胶） 师展示贴完的效果并指导：如果做树枝我们就选择细长形的纸片，老师事先也做了一

3、颗大树， 细头朝外，短小的可以接上， 也可 以做小树杈。3.布置作业 师：接下来，小朋友们试试用桌上的废弃物完成树，也可以用 油画棒来添加。 比一比： 哪一组的大树最美？音乐停就要停下来哦！5.学生作业：小组合作拼贴大树。 （时间6分钟） 教师巡回指导。一张张放到四周，这棵朝霞下的枝叶茂密， 这棵晴空下的树亭亭玉立，这两棵是什么时候的树？6.揭题：师：现在我们已经帮助可怜的小鸟造了什么？生：家！树林 黑板上揭题小鸟的家二、探究小鸟1.示范画不同动态的小鸟师：大树已经长成了，现在我们可以请谁回家了？教师贴出黄鸟：我们先请小黄鹂鸟请回家， 它的头什么形状、 身体什么形状， 落在树枝上欢快地唱起了

4、歌，（原来停在烟囱上哭泣的小鸟反面） 。 示范1：再请谁来呢？嘴巴什么形状？头什么形 状，老师把头画在最高，尾巴画在最下面，这样才能画出大鸟。示范2：也是圆圆头椭圆身体，哪里特别引人注目呢？（脖子嘴脚长）美丽的丹顶鹤在树下跳着优美的舞姿。2.引导学生创设情境， 画出不同姿态的鸟 师：你想请什么鸟回家？说出它哪里长得很特别？ 学生说出，老师点击PPT， 师：你们观察的真仔细。这些可爱的小鸟儿在你们的大树上准 备干什么呢？ 小组讨论一分钟。 师：想好了举手了！ 派代表说。 （如果学生说做其他 的要表扬，但说：要把更重要的鸟画出来）师：大家的想法很奇妙！我们还可发挥我们的想象力，小鸟跳起优美的舞蹈，2只小鸟在聊天，在树上举办热闹的音乐会，给鸟儿戴眼镜 晒太阳三、作业：1.作业布置： 师：现在把课桌下面奇妙的纸拿出来， 看看它特别在哪里？ 生：师：砂砂的叫砂纸， 用油画棒直接画特别美， 现在就把你们刚才想到的鸟用油画棒直接画好 剪下来，贴到你们组的画里面。比一比哪组的小鸟最多最生动。2.学生创作。3.教师巡回指导。四、作业讲评1.生自评：作业展示，请各组派代表上来谈谈创意和感想。2.师小结：这儿真是鸟的天