人教版制小学数学第六册连乘应用题教学设计

1、人教版制小学数学第六册连乘应用题教学设计连乘应用题教学设计教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第六册第99页例1。教学目标：1、使学生理解连乘应用题的数量关系，明确解题思路，学会用两种方法解答。2、培育学生运用所学学问解决简洁实际问题的能力，体验数学的应用价值，使数学感受到数学就在身边。3、结合教学内容渗透思想品德教育。教学重点：理解连乘应用题的数量关系，学会用两种方法解答。教学难点：明确解题思路，学会依据信息思想，解决实际问题。教具预备：课件。教学过程：一、创设情景，提出问题。同学们，昨天我在你们学校参观了一下，发觉你们的学校真美啊！我们学校呢，也很美丽，想去看看吗?那就请同学们一起先

2、到我们学校新建的教学楼看看吧。（课件出示教学楼）请观看这栋教学楼有几层？（2层）每层有几间教室？（3间教室）再到教室看看，（课件出示教室）咦！有多少张课桌呢？（36张课桌）也就是每间教室有36张课桌。那么，依据我们所了解到的这3个信息，你能提出哪些数学问题呢？（依据学生的回答，将问题随机打在屏幕上）二、小组合作，研讨新课。先解答用一步计算的数学问题。再小组合作，解答这栋教学楼一共有多少张课桌的问题。组织汇报交流，让不同做法的学生说说是怎么想的，然后还要求同学们会用综合算式解答。同学们，现在我们回过头来想一想，要想求一共有多少张课桌，我们可以先求什么？再求什么？随着学生的回答并小结：看来同一个问

3、题，我们可以从不同的角度去思索，用不同的方法来解答。也就是说，要求共有多少张课桌，我们可以先求一共有多少间教室，还可以先求每层有多少张课桌，这就是我们今日要学习的连乘应用题。（板书课题：连乘应用题）三、联系实际，巩固提高。1、图书室问题。教学楼里的数学问题我们解决了，接下来，请同学们再到我们学校的图书室去看一下吧！（课件出示图书室）走进图书室，你发觉了什么？（4个书架，每个书架有6层，每层有30本书，）那么一共有多少本书呢？请你用两种方法解答。学生独立练习，组织集体订正，强调解题思路和算理。2、花园问题。学校里还有什么变化呢？为了美化校园，校长预备在教学楼前建一个长方形的花坛种花。大家知道，花

4、的世界品种繁多，种什么花好呢？为此，校长特地咨询了园艺场的叔叔阿姨们，并从他们那里带回了下面的材料：（课件出示） 杜鹃花 每棵10元 特别秀丽 不简单栽培 存活时间长 月季花 每棵2元 较为秀丽 简单栽培 存活时间短 假如你是校长，会选择哪种花呢？说说你的理由。学生先相互交流想法，再组织学生汇报。同学们考虑问题的动身点不同，所选择的花种也不同。（课件出示：假如在花坛里种上10行花，每行种6棵，那么你选的花需要多少钱呢？）学生独立计算，然后汇报。3、吃零食问题。同学们，我最近做了一项调查，（课件出示：某校三年级的同学特殊爱吃零食，平均每人每天要花掉2元钱，三年级有50人，大家算算，一个星期他们要

5、花掉多少钱？）学生独立练习，然后集体订正。结合吃零食的问题，对学生进行思想品德教育。刚才我们知道建一个花园种花，只需要120元，最多600元，那么，做完这道题你有什么想法呢？四、汇报收获，回顾总结。通过这节课的学习，你们有什么收获呢？同学们，今日我们学习的教学楼问题、图书室问题、花园问题、吃零食的问题，都是我们身边的一些数学问题。数学就在我们身边，请同学们今后要擅长发觉我们身边的数学，并积极地解决这些数学问题。板书设计连乘应用题这栋教学楼一共有多少张课桌？1、一共有多少间教室？1、每层有多少张课桌？3×2=6（间）36×3=108（张）2、一共有多少张课桌？2、一共有多少张课桌？36×6=216（张）108×2=216（张）综合算式：36×（3×