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文档简介

1、 1 / 4 xx大班数学认识10以内的序数 活动目标: 引导幼儿认识10以内的序数，了解序数在生活中的运用，感知上下、左右、前后等不同方位。 活动重难点: 1.从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。理解序数的方向性。 2.发展幼儿观察、理解的能力，提高口头表达能力。 活动准备: 动物火车图、数字卡片（110）、房子图片、操作材料。 活动过程: 一、儿歌导入，激发兴趣。 教师和幼儿一起朗诵儿歌： 一拍拍手，二摸摸胸，三绞绞，四拉弓，五搓绳，六打钟，七狮子，八老翁，九唱歌，十跳舞，会数数的宝宝就是我。 师： 你们是会数数的xx吗？ （评： 教师在这一环节创设轻松的氛围，提高幼儿的学习兴趣

2、） 二、创设情景，引出序数。 1、情景故事，引出问题，抛出问题。 师： 2 / 4 好消息，森林里的小动物们要搬新家啦，它们准备坐火车出发啦。瞧，火车来啦！数一数有几节车厢？（10节）你们是怎样数的？（从左向右） （评： 幼儿之间，师幼间的互动交流，体现了教师与幼儿的平等、和谐的师幼关系。） 2、给小动物排座位，引出序数。师： 小动物们要上火车了，可它们都觉得应该谦让，让好朋友坐前面。请一个小朋友来帮一下吧。 师： xx坐第几节车厢？（幼： 第1节）你是从哪里开始数的？（从左到右）那小老虎坐第1节车厢，应该用数字几来表示呢？（幼： 数字1） 依次提问： 谁坐第几节车厢，用数字几表示。并利用箭头

3、指示数数的方向。 知识小结： 像这种排列顺序的数，称为序数。 （评： 带着教师的提问，幼儿结合已有的经验，采用多角度方法观察图片上动物的排序，教师给以支持，促进幼儿的自信心的形成。） 3、结合数字卡片认识序数110。 三、再设情景，感知序数。 3 / 4 师： 刚才小朋友都是从左向右数的，现在小箭头的方向变了，我们一起看箭头的方向从右向左数，看看小动物们坐第几节车厢呢？ 依次请幼儿按从右向做的方向说说小动物分别坐第几节车厢，并重新给车厢排序。 知识小结： 序数是有方向性的，方向发生改变，序数也会改变。 四、游戏活动，理解序数。 师： 火车出发到站了，来到了新家。看图片上楼房有几层？（4层）你是

4、怎样数的？（从下向上数）每层有几间？（9间）你是怎样数的？（从左向右数） 让幼儿学会用第几层第几间的形式帮小动物找家。 五、练习，巩固序数。 1、讲解题意。 师： 搬进新家，小狮子种下很多漂亮的花。数一共有几排？按从下向上的顺序给每排花写上数字，请把第2排的第3朵花涂红色，把第1排的第4朵花涂蓝色。 2、分发操作材料让幼儿做练习。 3、教师指导。 六、指令游戏，运用序数。 教师扮演火车头带领幼儿围成一个大圆圈，唱： 4 / 4 咔嚓咔嚓火车出发了，火车我问你，你到哪里去，带着我的小朋友一起玩游戏。火车到站了，师问： 我后面的第4个小朋友是谁，喊出他的名字。我前面的第3个小朋友是谁，请他跳一跳。 游戏反复进行3次，活动过

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