国际聋人日来历

1、国际聋人日来历国际聋人日来历国际聋人节的来历:世界聋人联合会成立于1951年，是国际性非政府组织。其宗旨是造福于世 界聋人，捍卫聋人的权利，帮助聋人康复。该会总部设在意大利罗马，每四年举 行一次大会。中国盲聋人协会是其正式会员。1957年，世界聋人联合会根据欧洲各国聋人组织的倡议，决定1958年9月28日为第一个国际聋人节，并规定以后每年9月最后一个星期日为国际聋人节。1958年8月12日，中华人民共和国内务部、教育部、卫生部、文化部、国 家体委、团中央、全国妇联、全国总工会和中国聋哑人福利会等 9个单位联合发 出通知，要求各地庆祝这一节日。每年此日，中国各地都为当地聋人组织多种形 式的庆祝活

2、动，如聋人文艺演出、书画展览，以及球类、棋类、田径等体育比赛 等,这对活跃聋人生活，促进社会理解、支持残疾人事业，发挥了很好的作用。国际聋人节由世界聋人联合会设立。世界聋人联合会成立于1951年，是世界性非政府组织。其宗旨是造福于世界聋人，捍卫聋人的权利，帮助聋人康复。 该会总部设在意大利罗马，每4年举行一次大会。世界性的聋人节日。1957年，世界聋人联合会根据欧洲各国聋人组织的倡议， 决定1958年9月28日为第一个国际聋人节，并规定以后每年9月的第四个星期 日为国际聋人节。聋人节的意义在于对社会进行宣传，引起社会对聋人工作的重 视，提高聋人的社会地位。我国会在聋人节举办各种活动，以推动聋人

3、平等参与 社会，并唤起社会对聋人的理解、尊重、关心和帮助。我国于1955年加入世界聋人联合会，1958年8月12日，中华人民共和国内务 部、教育部、卫生部、文化部、国家体委、团中央、全国妇联、全国总工会和中 国聋哑人福利会等9个单位联合发出通知，要求各地庆祝这一节日。每年此日， 中国各地都为当地聋人组织多种形式的庆祝活动，如聋人文艺演出、书画展览， 以及球类、棋类、田径等体育比赛等，这对活跃聋人生活，促进社会理解、支持 残疾人事业，发挥了很好的作用。健全人与健全人在一起会感到交际谈话自由自在十分方便，这一点，聋人亦然。 不过聋人听不见，独自一人的时候，往往有一种不可名状的窒息感， 这是处于无

4、声世界里，什么声音都听不见的难受感觉吧， 所以，聋人喜欢与聋人在一起过群 体生活。可以用手语聊天玩乐，可以自由自在地交流思想感情， 并由此获得一些 信息，不至有与世隔绝之感。就连聋哑学校的小学生，每到放学之际都不想马上 回家。这并非他们不爱家，只为回家没人陪他聊天，所以，宁愿在学校多呆会儿 再走。难怪他们对聋人那套手语无师自通，很快成为手语族的成员了！聋人虽听不见，生活在手语族中，同样渴望学习，获得信息，渴望有丰富 的文化生活，渴望社会交往，他们的思想感情，七情六欲，心理活动，都与健全 人一样。只是由于语言不同，外界不了解聋人，加之一些小说、影视等媒介不准 确的宣传，往往把聋人描绘成愚昧、简单

5、、鲁莽、甚至是野蛮的低能人，因而使 一些人产生误解，从而疏远聋人。其实聋人与健全人一样，好人是多数，坏人败 类只是极少数。一些机关企业单位，嫌聋人“不便沟通”，即使有大学文凭，也 不愿录用。但有的单位，在与聋人经过一段时间的交往和相处之后，就觉得聋人虽然耳听不见，不会说话，但可以用笔谈来沟通；通过工作，又会觉得聋人心灵 手巧工作踏实，耐劳肯干，因而从“勉强用”到“可以胜任”， 再到“你最好干 下去，别离开”，这种情形并不少见。聋人虽属有困难的群体，但是通过教育训练，可以成这回报社会的有用之 材，所以说他们是可以“造就”的群体。至于当前多数聋哑人文化水平偏低，掌握谋生技能有限，下岗后再就业困难，

6、阻碍他们回报社会，这种现象并不是聋 哑人愚昧。根源是我们的聋哑教育无视聋哑人是手语族，过分偏重口语教学，虽 然老师化费多年苦功，而学生所学的文化知识过于浅陋，毕业后依然使用手语， 不足以与健全人社会交往之用，对较高深的科学技术知识，更无条件学习，因而 导致了聋人文化危机。假如对那些不适于口语教学的聋哑儿童，区别对待，从小就依照他们自身条件，偏重于手语及写话的教学，相信这样做了，会使大多数手 语族成员的文化知识水平大幅度提高， 情形就会不一样了。总之，提高和发展聋 人文化是关系到聋人切身利益的大事，聋哑教育应从承认和适应聋人生理特点的 需求，顺其自然，重视手语教学，并着重知识和能力的教育，这样才

7、能使手语族 的同胞们实现平等参与、回报国家与社会，自强、自立。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A-,+_”. .出色地-各项任校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特索新教材教学模*.组好新教材的研究*全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以教*二三团inyyimFi三“”及时工作及析二.项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,慧”.组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老