初中课外文言文导读《唐太宗论弓矢》阅读答案附翻译

1、初中课外文言文导读唐太宗论弓矢阅读答案附翻译初中课外文言文导读唐太宗论弓矢阅读答案附翻译唐太宗论弓矢上谓太子少师萧璃曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示 弓工，乃曰皆非良材，朕问其故。工曰：木心不直，贝理皆邪，弓虽 动而发矢不直。朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况 天下之务，其能遍知乎？”乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问以 民间疾苦、政事得失。导读：唐太宗治下的“贞观盛世”，其主要成因就是他能够“知不足然后 能自反也，知困然后能自强也”。治理天下是这样，读书上进不也如此吗-注释：近以示弓工：近来把它给造弓的工匠看。脉理皆邪：木头的纹 理都不正。脉理，指木

2、纹。务：事务。数延见：经常召见。数，屡次。精练、解释加点的词1.上谓太子少师萧璃曰2.朕始悟向者辨之未精也3 .木心不直，则脉理皆邪4.况天下之务，其能遍知乎5.联少好弓矢、翻译1.自谓无以加。2.乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问以民间疾苦、政事得失。三、唐太宗说：“以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎？”1.“识之犹未能尽”指的是什么？2.从这段话评价唐太宗的为政。唐太宗论弓矢皇上对太子少师萧璃说：“我年少时喜欢弓箭，得到好弓数十张，自认为 没有比这些更好的了，近来把它们给造弓的工匠看，却说都不是良材，我问那原因。工匠说：木心不直，贝休头的纹理都不正，弓虽然强劲，但射出

3、的箭 不直。'我这才明白先前的分辨不精了。 我凭弓箭平定天下，辨别它还不能详尽， 何况天下的事务，能够都知道吗？”于是命令五品以上的京官轮流在中书内省值 班休息，多次召见，向他们询问民间的疾苦、朝政事务的得失。、1.教皇太子读书的官员2.从前3.不正4事务5皇帝自称箭二、I.自认为没有比这些更好的了。 2.于是命令五品以上的京官轮流在中 书省值班休息，经常召见，询问民间百姓的疾苦、国家政事的得失。三、1.木心不直，则脉理皆邪，弓虽劲而发矢不直。2.这段话说明唐太宗不但能正视自己的不足，而且善于触类旁通，从自己的不足中发现问题，总结经 验教训，以此来改进自己的执政手段，这样他治天下可以说

4、“虽不中，亦不远 矣”。这也是形成唐代贞观之治的主要原因吧。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学"积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A'"-,+_«”. .出色地-各项任"校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特"索新教材教学模*.组好新教材的研究*"全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以»教*二三团inyyim"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,«慧”."组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎”也不会着銮冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初级二；发与;g “：奥与会积堂比m沪«1