公开课《太阳是大家的》教学设计

1、 1 / 4 公开课xx是大家的教学设计 小朋友这么能干，老师很想把一个读书的小诀窍送给你们，有了这个小诀窍，小朋友们肯定能学得更好，想听吗?读书的时候，不仅要学会读懂文字，还要学会看懂符号。再看看书，有什么新的发现吗.一起来看看这篇文章太阳是大家的公开课太阳是大家的教学设计。 虽然咱们的教室处于角落，感觉有点阴沉沉的，但咱们的气氛却是热腾腾的，小朋友们呢，都是喜洋洋的，对吧。多么可爱的笑脸呀，老师这里也有一张笑脸呢!1、出示太阳笑脸： 认识吗?谁呀?你看，这是一个怎么样的太阳?(红彤彤、笑眯眯)你觉得她想对我们小朋友说什么呢? 2、太阳这么能关心人，把太阳给我一个人好不好?那给你吗?给他吗(

2、加上用手指的动作)?哦，看来，太阳是大家的。(板题) 3、齐读课题： 这就是我们今天要学的一首诗歌。请同学们翻开书106页。 看到这么优美的诗歌，莹老师真想先读为快，给我一次表现的机会好不好?师范读(配乐)。 想像老师一样美美地读吗?但是学习得一步一个脚印，要慢慢来，先要过三道关呢!能行吗?好，咱们先过第一关：请同学们自由读课文，特别要注意读准生字字音。 然后再和同桌交流一下学习生字的方法。 全班交流： 有什么好办法教给大家或有什么地方提醒大家?(可以让学生上讲台当小老师)适机出示生字卡片。 陪(换位并组词);彤(注意读音的变化) 2 / 4 (你坐得这么笔直笔直的，肯定对自己充满了信心，你为

3、自己争取了发言权，真高兴能请你来说。) 好多出色的小老师啊!老师看了心里真是喜滋滋的。 恭喜小朋友们又向前迈了一大步，下面，小朋友可以大展身手了。请小朋友读诗歌，谁会有这样的好机会呢? 1、小朋友们很棒，这个太阳也很不错呢!她做了许多好事，请同学们快速默读课文，找一找。 2、指名说。你找对了吗? 3、请同学们再去读读这一段，等一下咱们比比谁的收获最多。 4、全班交流： 你读懂了什么或者说你有什么体会?你是怎么读懂的?你从哪里读懂的? (根据学生回答板书鲜花、小树、小朋友。) (机动：xx是怎么做的呢?) 动作有洒、泼、陪、看 有了xx，花儿开得更( ) 有了xx，小树长得更( ) (花儿更美了

4、，小树更高了，花儿和小树开心吗?你能用你的声音来表达你的感受吗?)5、说到这里，莹老师想起来了，也写了一句陪，比较句子： 她看着小朋友在海边戏水。 她陪着小朋友在海边戏水。 读一读，你觉得哪个太阳更好，为什么?哦，原来一个字里边也有好多学问呢!谢谢同学们的宝贵意见。 3 / 4 6、过渡： 现在老师难怪明白了，因为有了太阳的陪伴，小朋友玩得更欢了!咱们现在就去海边分享一下他们的快乐吧 同桌互练; 个别读。 (快乐的时候你有什么表情?，能让老师从你的脸上也感受到这份快乐吗?读得真不错，如果能加上动作就更好了。) 7、小朋友这么能干，老师很想把一个读书的小诀窍送给你们，有了这个小诀窍，小朋友们肯定

5、能学得更好，想听吗?读书的时候，不仅要学会读懂文字，还要学会看懂符号。 再看看书，有什么新的发现吗? 个别说发现。 你看懂了吗? 8、想象练笔： 请小朋友闭上眼睛，让我们去感受太阳的热情，一起走进这个阳光灿烂的世界吧!(配乐)火红的太阳从东方冉冉升起，她唤醒了人们、唤醒了大地、唤醒了花儿鸟儿树儿草儿果儿，她把美丽的金光洒遍了世界的每个角落，在太阳的照耀下，一切都是那么的美好，一切都充满了活力。 小朋友，刚才在你的脑海里还看到了太阳做了哪些好事? 9、让我们再把太阳做的好事说给大家听听，好吗?准备好。 (老师为你们配乐) 过渡：太阳要做的事太多了，那能干的太阳从早忙到晚，就一直没有变化吗?1、请同学们轻声读一读，说不定会有什么新的发现呢! 4 / 4 2、指