人教版二年级语文园地一教案设计

1、 1 / 5 人教版二年级语文园地一教案设计 教学内容 语文园地一 课时 1课时 教学目标 1、认字、写字；积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。 2、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。 3、学习自主策划秋游活动。 4、乐于学习，乐于展示。 重点 认字、写字；积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。 难点 自主策划秋游活动。敢于展示。 教具 多媒体课件、实物投影仪、生字卡片。 教学过程 一、我的发现 1、发现识字方法，学习生字。 （1）激趣：今天我请了一些老师教我们识字，他们是 2 / 5 谁呢？ 课件出示：郊、枝、笼、球、帆、梨 学

2、生边读边组词。 引导：由这些学过的熟字做老师，教我们识新的字。他们是怎么教的呢？ 请你读完书后把你的发现告诉小组的伙伴们。 读书讨论，发现识字方法：熟字去偏旁，成为新字。 （2）课件出示带拼音生字：交、支、龙、求、凡、利用各种形式认读、正音。课件隐去拼音。再认读。 （3）识字游戏汉字妈妈找娃娃。六个学生手执郊等六个字，当汉字妈妈，另六个学生手执交等六个字，当汉字娃娃。妈妈举字先说：我是郊字妈妈，我的娃娃你在哪？娃娃举字说：我是交字娃娃，我找朋友立交桥去了。 2、发现汉字的特点（许多字偏旁相同），写相同偏旁的字。 （1）激趣：有四个汉字家庭邀请我们去做客，请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特

3、点给每家取个名字吗？ （2）课件展示：四座小屋。每座小屋内分别有一组字：植橘橙脖胳膊苍菊著字宜察 （3）学生认读、讨论，按偏旁归类认识。 （4）屋子太大，汉字娃娃太少，请你给它们的家再添 几个汉字娃娃，看谁添得多，添得对。 （5）学生互教互学，再书写。 （6）借助实物投影仪，展示学生写的字，进行评议。 二、日积月累 3 / 5 1、读词语。 （1）自己先读几遍。 （2）找伙伴读，读给伙伴听，互相正音。 （3）看多媒体图片，找相应词语贴于黑板，当小老师带读。 2、朗读背诵儿歌。 （1）创设情境导入：现在已经是秋天了，秋天是丰收的季节。让我们随着优美的音乐走进秋天的田野、果园。 （2）课件展示：秋

4、天xx、果园风光。 （3）看到这些，能谈谈你的感受吗？ （4）请带者美好的感受读一读秋天到这首儿歌吧！（5）读给同伴听，互相正音。 （6）指名读，小组竞赛读。 （7）教师指图画引读。 （8）试着背诵。 （9）抽查背诵情况。 三、口语交际 1、谈话导入，创设情境。同学们，这一段时间我们每天都与秋天做朋友，我们积累了秋天优美的词语，朗读了秋天优美的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家更盼望有一次秋天的旅行。今天，我们就成立几家旅行社，为我们的秋游各做一个计划。一个小组就是一个旅行社。哪家的计划做得好，我们就采用哪家的。评一评，谁是最佳旅行社。先请每个旅行社给自己取一个好听的名字。 2、挑选景区。 4

5、/ 5 （1）分组商议：第一步应该决定到哪儿去，去干什么。 各旅行社把自己收集的秋游资料拿出来，先分别说说自己的建议，然后 大家再讨论，到底去什么地方，可以开展哪些活动，最后选一个代表发言。教师深入小组指导，关注学生的语言表达及谈话态度。 （2）全班交流：各组代表上台说本组设想，可用实物投影的方式做辅助说明。 3、商讨出游注意事项。 （1）谈话激趣：从秋游的地点、线路、活动安排来看，各旅行社真是八仙过海、各显神通。不过，秋游出发前，你们还应该提醒游客们要做好哪些准备呢。下面，再比比哪个旅行社替游客想得最周到，会写的可以写出来。 （2）学生讨论并说（写）秋游准备，教师深入参与太 论并提示要点。

6、（3）采用游客提问、导游回答的形式从衣、食、住、行、知五方面谈秋游准备。 4、总结。 （1）总结：各旅行社通过研究讨论，为我们的秋游活动出谋划策，拿出了很好的方案。下一步，我们将选定一个方案，快快乐乐地去秋游。其他的方案我建议送给一年级的小朋友，供他们安排秋游活动时参考。 （2）颁奖：给最佳旅行社颁奖。 四、展示台 （1）总结式导入。 我们学了秋天的课文，读了秋天的小诗，还到野外寻找了秋天的足迹，欣赏了秋天的风光。秋天就像一位朋友，带给我们许多知识和美的享受。有四位小朋友办了一个秋天的展览，请大家欣赏。你最喜欢谁的作品呢？ 5 / 5 （2）课件展示：我们的作品。学生评论。 （3）建议学生用多种形式把眼中的秋天展示出来，布置出一间秋天的教室。 （4）开一个秋天来到我们班的展览会。备注 板书设计板书设计：语文园地一 我的发现 郊交（立交桥）球求（要求） 枝支（一支歌）帆凡（平凡） 笼龙（龙灯）梨利（顺利） 熟字去偏旁，