《走投无路中国古建筑的美丽》阅读答案

1、走投无路中国古建筑的美丽阅读答案走投无路中国古建筑的美丽阅读答案走投无路中国古建筑的美丽中国古建的檐角屋脊上常常排列着一些数目不等的小动物作为装饰，这些 美丽的装饰品是中国建筑装饰的一大特点。这些小动物一般叫做屋脊走兽、檐角走兽、仙人走兽、垂脊吻等，古建行 内部也称为“小跑”或“走投无路”。 它们已经“走”到了檐角的最前端， 再向 前一步就会掉下去，真的是走投无路的。中国古建大都为土木结构，屋脊是由木材上覆盖瓦片构成的。檐角最前端 的瓦片因处于最前沿的位置，要承受上端整条垂脊的瓦片向下的一个“推力”； 同时，如毫无保护措施也易被大风吹落。 因此，人们用瓦钉来固定住檐角最前端 的瓦片，在对钉帽的

2、美化过程中逐渐形成了各种动物形象，在实用功能之外进一步被赋予了装饰和标示等级的作用。唐宋时，还只有一枚兽头，以后逐渐增加了数目不等的蹲兽，到了清代形 成了今天常见的“仙人骑凤”领头的小动物队列形态。“骑凤仙人”，民间也叫做“仙人骑鸡”。这个“仙人”究竟是谁？为什么在檐角的最前端？为什么骑着 凤凰？民间对此有着各种各样的传说。一种传说他是姜子牙的小舅子，想利用姜子牙的关系往上爬。姜子牙看出 小舅子的居心，但深知道他才能有限，因此对他说：“你的官已升到顶了，如果 再往上爬就会摔下来。”古代的建筑师们根据这个传说，把他放在了檐角的最前 端，如果再往上爬一步就会掉下去摔得粉身碎骨。另一种传说他是齐泯王

3、，在位期间不务正业，昏庸无道，所以遭到群众的 憎恨，珍禽异兽穷追猛打，把他追到走投无路的地步，再往前迈一步，就会掉下 来摔得粉身碎骨。至于为什么用仙人骑着凤凰，传说齐国的国君在一次作战中失败，被敌人 追到一条大河边，眼看就要走投无路了。突然，一只大鸟飞到眼前，国君急忙骑 上大鸟，化险为夷。因此人们把他放在建筑脊端，寓意着逢凶化吉。在小仙人之后，坐姿排列着一队小动物，根据建筑规模和等级不同而数目 有所不同，多为一、三、五、七、九等单数。北京故宫的太和殿用到了十个，除 了象征着皇权的至高无上外，大概也意味着只有皇帝才配享受到“十全十美”的 待遇。在不同的建筑物上小动物的数目不等，用九个来举例，它们

4、依次是：鸱吻、 凤、狮子、天马、海马、狻猊、.狎鱼、獬豸、斗牛。故宫太和殿在最后增加了 一个行什。数目越多，表示级别越高。拿故宫来说，太和殿用了十个，天下无二; 皇帝居住和处理日常政务的乾清宫， 地位仅次于太和殿，用九个；坤宁宫原是皇 后的寝宫，用七个；妃嫔居住的东西六宫，用五个；某些配殿，用三个甚至一个。这些美观实用的小兽端坐檐角，为古建筑增添了美感，使古建筑更加雄伟 壮观，富丽堂皇，充满艺术魅力。梁思成评价道：“使本来极无趣笨拙的实际部 分，成为整个建筑物美丽的冠冕”。12、通读全文，概括说明“走投无路”在中国古建筑中的作用13、文中“梁思成评价使本来极无趣笨拙的实际部分，成为整个建筑物

5、美丽的冠冕。” 一句，“本来极无趣笨拙的实际部分”在文中具体指的是什么?14、结合你学过的说明方法的知识，举例分析文章使用了哪些说明方法? 并简要说说运用这些说明方法的好处。15、关于走投无路的传说，表现了古建筑师们的是非判断，也折射出古代 人民朴素的思想感情，结合你了解的常识，谈谈寄予了人们什么样的思想感情?16、在当今世界文化格局的背景下，对民族文化的了解和继承是我们每个 炎黄子孙的责任，现就你知道的关于华夏民族的民风、 民俗以及民间艺术等方面 的信息，举例谈谈如何保护或如何发扬光大。参考答案:12、作用有三个方面：固定瓦片，装饰，标示等级或固定，装饰，标示等 级。13、檐角最前端的瓦片因

6、处于最前沿的位置，要承受上端整条垂脊的瓦片 向下的一个“推力”；同时，如毫无保护措施也易被大风吹落。因此，人们用瓦 钉来固定住檐角最前端的瓦片。14、举例子，如“拿故宫来说，太和殿用了十个，天下无二；皇帝居住和 处理日常政务的乾清宫，地位仅次于太和殿，用九个；坤宁宫原是皇后的寝宫， 用七个；妃嫔居住的东西六宫，用五个；某些配殿，用三个甚至一个。”用这种 说明方法在这里就能准确清楚地说明“走投无路”是如何起到“标示等级”的 作用的。引用传说资料，用这种方法既介绍了“走投无路”的来历， 有增添了文 章的生动性和趣味性。作引用，其作用是既解说了说明物的特征， 又增添了可读 性，趣味性。做诠释。15、

7、表现人民希望统治者要行得正，立得端，要堂堂正正 为人，不要贪得无厌，不然没有好下场。16、如：传统的节日，传统的服饰用筷 子等风俗，武术、相声、京剧、皮影等剪纸、捏泥人、微雕等如何保护和发扬光 大言之成理就行。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学"积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A'"-,+_«”. .出色地-各项任"校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特"索新教材教学模*.组好新教材的研究*"全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以»教*二三团inyyim"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,«慧”."组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎