土木课程设计心得体会

1、竭诚为您提供优质文档 /双击可除第 1 页共 16 页土木课程设计心得体会篇一：土木工程 pKpm 课程设计心得附件三：科学技术学院工程训练报告20XX-20XX 学年第二学期形式：集中分散学生姓名：学号：4专业班级：时间：20XX.12.28-20XX.1.6理工学科部一、工程训练目的1，能运用 pKpm 系列分析软件完成一个实际工程的建模 和计算；2,能将计算结果和现行规范进行对比，判断结果是否符合规范要求，培养根据计算结果判断结构布置是否合理的第2页共 16 页能力，3, 培养利用 pKpm20XX 吉果文件绘制 AutoCAD 施工图的技巧，了解整套结构施工图需表达的内容；4, 了解结

2、构计算书编制内容。将学生培养成符合社会实际需求的应用型人才。5, 通过上机实习，熟悉、了解pKpm 项目管理软件的功能及用途，学习使用 pKpm 项目管理软件。二、工程训练内容1,熟悉给定的整套建筑图纸，仔细审读图纸内容，将建筑图的基本轮廓印入脑海里，在心中构建建筑图的轮廓，构思结构竖向受力构件(即侧向受力构件)布置，初步确定结构方案；2，应用 pKpm20XX 系列分析软件之 pmcAD 模块构建结构方案的几何模型，准确定位各层的柱、梁节点，准确输入梁柱板构件的截面信息和材料信息。3,根据建筑平面图的功能设置查阅建筑结构荷载规范(gb50009 20XX)，确定每个功能区的活荷载(面荷载，单

3、位 kn/m2);根据楼面、屋面做法查阅建筑结构荷载规范(gb50009 20XX)计算恒荷载(面荷载，单位 kn/m2)；根据建筑平面图中隔墙布置查阅建筑结构荷载规范(gb50009 20XX)计算框架梁上线荷载；根据建筑节点详图准确计算结第3页共 16 页构的附属恒活荷载。将以上各类荷载输入pmcAD 几何模型，建立包含几何信息、材料信息和荷载信息的完整的结构标准4, 复制结构标准层，根据建筑平面图对结构标准层进 行修改，使之与本层建筑平面图一致。5, 进行结构标准层的组装，建立结构的整体模型，完成 pmcAD 阶段建模。6,进入 sATwe,输入总信息（总信息包 含结构体系类型、风荷载信

4、息、地震作用信息、钢材信息、 荷载折减，等等）。7，在 sATwe 中对包含各类信息的结构力学模型进行数 据核对查错，进行分析，对分析结果进行判断。9, 利用 pKpm20XX 生成施工图（*.T 格式文件），将*.T 格式文件转化成*dwg 格式文件，利用 AutocAD 对*.dwg 格 式文件进行编辑。编辑时需要掌握框架梁手动配筋方法、平面表示法，框架柱的手动配筋方法、平面表示法和图表法， 需要熟悉混凝土结构设计规范、建筑抗震设计规范中 框架柱、框架梁的构造设计。10, 进入 JccAD 模块进行基础建模，选择合适的基础形式，进行基础施工图设计。11，编制结构计算书。三、工程训练总结（计

5、算书）通过本学期 pKpm 课程的 选择和 pKpm 工程实训，我不仅学会了 pKpm 软件技术，还提 高了我的专业知识，因为该课程中包含很多的专业知识。第4页共 16 页pKpm 软件作为建筑行业的一个辅助软件， 里面也会有一些错误，不能全部依赖于它。总而言之，本次实训让我受益匪浅， 现谈谈我的工程训练心得。具体内容如下：1、首先我们学习了 pKpm 中的一个结构平面计算机辅助设计软件 pmcAD 的基本功能。 它的功能包括： 一、 人机交互 建立全楼结构模型。二、自动导算荷载建立恒活荷载库。三、为各种计算模型提供计算所需数据文件。四、为上部结构各绘图 cAD 模块提供结构构件的精确尺寸。五

6、、为基础设计 cAD模块提供底层结构布置与轴线网格布置，还提供上部结构传 下的恒活荷载。六、现浇钢筋混凝土楼板结构计算与配筋设 计。七、结构平面施工图辅助设计。八、做砖混结构圈梁布 置， 画砖混圈梁大样及构造柱大样图。 九、 砖混和底框上砖 房结构的抗震计算及受压、高厚比、局部承压计算。十、统 计结构工程量，以表格形式输出。2、掌握 pmcAD 交互式数据输入界面的作图和输入各层 平面数据，建立结构整体模型。轴线输入，网点生成，构件 定义，楼层定义，工程实例中构件截面尺寸估算，楼层定义 包括：柱布置主梁布置偏心对齐本层信息换标准层 7.荷载定义 8.楼层组装 9.设计参数 10.保存文件 11

7、.退出 程序 12.工程实例的楼层形成。3、 之后我们又学习了怎样画框架结构的结构平面图，怎么样根据输入的荷载数据计算钢筋混凝土扳内力和配筋。（1）绘制结构平面布置图：每执行一次菜单5,绘制一个楼层的第5页共 16 页结构平面图，每一层绘制在一张图纸上，图纸名称为 pm*.T，其中*表示楼层号。（2）楼板配筋并画出楼板配筋平面图： 通过交互及自动等多种方式绘制钢筋混凝土楼板配筋图。现 浇扳的内力计算方法：矩形板：单向板当两端铰支时，m中=gl2/8 ;当一端铰支另一端固定时，口中=gl2/11 ; m 支=gl2/14 ;当两端固定时，口中=口支=gl2/16。双向板（宽 /长 退回 pmcA

8、D 主菜单。（4）、交互式绘制结构平面图： 标注轴线、标注尺寸、画板钢筋：自动配筋、逐间布筋、人 工布筋、通长配筋、任意配筋、洞口配筋、温度钢筋、改板 钢筋、标注字符：注柱字符、注梁字符、注墙字符、任意标 字、标注中文：写图名、中文说明、存图退出：画钢筋表、 改图纸号、重画此图。4、当某洞顶连梁（按洞口输入而不是按主梁输入）高度小于 300m 时,sATwe 在计算内力时将忽略该梁的存在，亦不计算其配筋。对某些连梁超限的情况，当其破坏对承受竖向荷载无明显影响时，可考虑在大震作用下该连梁不参与工作，按独立墙肢进行第二次多遇地震作用下结构内力分析。为此，可以调整结构计算模型中的洞口高度，使洞顶连梁

9、高度小于300,从而实现这一目的，避免了增加节点设置主梁的麻烦。 配筋设计时，墙肢应按两次计算所得的较大内力进行配筋设 计，连梁按实际截面计算，纵筋可按2.0%2.5%的配筋率配置，第 6 页共 16 页并按实际配筋面积反算连梁弯矩来计算所需的箍筋面积，做到强剪弱弯。最后想说，在谢老师的指导下，我们从这个工程训练中 学到了很多，由一开始的茫然不知到后面的熟练应用这个软 件，至今想起来，那个求知的感觉真好，因此在做这个 pKpm 的 工程训练我学到了很多，团队精神及软件的熟练应用，再一 次感谢谢老师在这方面的指导，为我开启了 pKpm 这扇大门.篇二：测量学课程设计心得体会测量学课程设计心得体会

10、为时一周的测量实习即将结束了，虽然开始时大家都感 到好累，但看到我们的收获我们大家还是很高兴的。我觉得 自己学到了很多的东西。对以前零零碎碎学的测量知识有了 综合应用的机会。控制测量和地形图测绘过程的整体概念有 了一个良好的了解，我学会了更熟练的使用水准仪、经纬仪 等测量仪器与工具，并且全站仪有了一些基本的认识，对较 好的掌握图根控制测量、地形图测绘的基本理论与方法，很 好的巩固了理论教学知识，提高了实际操作的技能。原先老 师在课堂上讲解的测量知识也都在实践中得到应用，并发挥了重要的作用，从而相互对照将我的测量知识和水平提高了 不少,现在想来这场痛苦的实习是必要的.同时在这场实习中让我再次认识

11、到实习的团队精神的重要性：每个人的一个 粗心，一个大意，都可能直接影响工程的进度，甚至是带来一生都无法弥补的损失。一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结 才能让实习快速而高效的完成.这次测量实习培养了我们小 组的分工协作的能力，增进了同学之间第7页共 16 页的感情。虽然有时间 我们会因为一些实习中的自己的想法和大家争论，但大家都 想着这样把要完成的这次实习完成的更加完美。测量学首先是一项非常精确的工作，通过在学校期间在 课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、 理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实 际工程联系起来，这就是

12、工科的特点。测量学是用来研究地 球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学 主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及 随时间的变化。在现在这个信息的社会里，测量学的作用日 益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本 的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及 各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统 一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测 量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。测 量学的分类也有很多种，比如普通测量学、大地测量学、摄 影测量学、工程测量学。作为水利工程系的学生，我们要学 习测量的各个方面。我们所学的测

13、绘学基础就是这些专业知识的基础。和以往的实验不同，这次实习我们是七人一个组，综合 多种仪器对一个对象进行系统多方位测量。包括量距，水准 仪高程测量，经纬仪水平角度测量以及碎部测量。这次测量 实习让我们体验了户外测量长期作业生活，充分感受到测量 的巨大乐趣，并总结了许多经验。第一天，我们先听老师讲解分析，可我们很快就耐不住 兴奋，迫不及待地配合老师勘点选线。根据地形要求，我们 勘踩了 6 个控制测量点，依次编号。下午我们对边长进行了 测量，根据数据分析，我们第一天测量非常成功，漂亮第8页共 16 页的开 始让大家信心更加坚定。我们是一个团队，就应当特别强调合作。次日测量过程 中大家分工合作，组成两个小分队，同时进行角度距离和高 程测量，大大提高了工作效率。而后的碎部测