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文档简介

1、 谈谈怎样上好一节数学课 课堂教学过程中，通过教师、学生共同创设的一个又一个的问题情景，一步一步地将孩子们的认识引向深入。孩子们通过自己的积极思考而不是教师的灌下去来学习知识，掌握技能，留下深刻印象，而且从实践中逐步学会了思考问题，解决问题的方法。总之，每节课教师都要有激疑激发学生主动质疑，激励学生提出的问题。使学生一步一步地前进，从而达到问的巧，问的精，问的新，问的有思维价值。学生的想象力。没有想象就没有创新，创新离不开丰富的想象力的支持。在教学过程中，教师应注意经常启发学生的想象力。 教师不仅要有很好的师德修养，要有渊博的学识，还要有丰富的情感世界。教师的情感、态度，更会直接影响学生的情绪

2、。教师在课堂上的激情和乐观态度能感染学生，能使课堂产生轻松愉快和谐的氛围，能使学生的认知和心理获得最佳发展。教师的激情是明理、导行的前提，学生又正处于重感情、易动感情心理发展阶段，只要我们教师以满腔热忱去激发学生的情感，以情感人，以情育人，就一定会收到意想不到的效果。 以前我总认为上课是在简单不过的事情，上课也可以说是再熟悉不过的事情了，通过参加这次学习后，我才真正了解到要想上好一堂课，真的不是那么容易的。我们不仅要努力把数学课上得简单、快乐，使数学课充满生机与乐趣，使数学课成为学生学习创造的乐园，让每一个学生都能体会“数学好玩”，让每一个学生都能在数学学习中享受数学趣味，让每一个学生都拥有一

3、个美丽的数学童年；而且还要使学生在课堂上最大限度地掌握知识，提高数学成绩。这些都需要我们教师的精心设计，授课时在内容上也要精益求精。 一堂课要有好的开头，如同一出好戏要演好序幕，一篇新闻要写好导语，一部好乐章要奏好序曲一样重要。开头开得好，就能先声夺人，激发学生渴望追求新知的心理状态，激发他们的学习兴趣，吸引其注意力，就如平静的湖面上投石，激起一片思维涟漪，产生急欲一听的感染力。下面谈谈小学数学新授课的导入的做法。 教师要善于在静态的教材知识信息中设置矛盾，巧妙设疑，创设良好的思维情境，使学生“心欲求而不得，口欲言而不能”，良好的课堂秩序是课堂教学得以顺利进行的基础，当课堂中出现一些意外因素时，教师必须采用一定的手段进行积极的课堂调控。积极的情感会使孩子对学习产生浓厚的兴趣，产生强烈的求知欲望。而这种浓厚的兴趣是直接推动学生学习的一种内部动力。因此，教师要把学生引入到所提问题的情境中去，触发学生产生弄清未知事物的迫切愿望，诱发学生探索性思维活动。数学问题产生于数学情境，数学情境不等于生活情境，它可以是源于生活的有丰富现实背景的生活情境，也可以是源于数学自身的纯数学的问题情境，还可以是源于其他学科的生活常识或科学探索类的情境。在数学情境的问题上，教师要结合本课知识点创设合理的情境，不能偏离教学目标，创设的情境要能很好地引发学生的数学思考；而

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