三年级数学上册分数的简单计算教案

1、三年级数学上册分数的简单计算教案作者:日期：第四课时分数的简单计算【学习内容】人教版小学数学三年级上册第96-97页例1.例2例3及相应练习.【课程标准描述】1 .教学分数加减法的目的主要是进一步巩固对分数意义的理解，同时也为以后正式学习分数加减法做必要的准备。2 .体验与他人合作交流解决问题的过程。【学习目标】1 .通过涂一涂、画一画、说一说等活动，在认识分数意义的基础上，掌握算理，能正确计算分数加减法。2 .学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，并能正确解决简单的有关分数加减法的实际问题【评价活动方案】1 .通过活动，掌握分数加减法的算理，完成做一做评价目标1。2 .通过小组合作探索、

2、对比观察，感知同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。评价目标2【学习重点】分数加减法的算理。学学习难点】整数1减几分之几的分数减法。【学习过程】一.复习导入1.用分数表示下列各图中的阴影部分4E一人1(1)g里面有()个91_3_(2)()个4是1（3） 5个5是（），即（）一人1（4） 1里面有（）个,二、探究新知。（一）、1.出示第96页教材例1的情境图。（评价目标一）师：仔细看看图上的人在干什么？你了解到哪些数学信息？生1:它们在吃西瓜，妈妈把一个西瓜平均切成了8块。生2:哥哥吃了两块，是这个西瓜的2。8“斗，口、人一，1生3:弟弟吃了一块，是这个西瓜的一。8根据这些信息，你能提出哪

3、些数学问题？我提。巴嶷急喜最够第一天我会列式上吃了这个西瓜的几芬之几？飙用吕十g1+2得多少呢？为什么?88A、画图理解。B、38是11+2也就是1个1加上2个1,一共是3个【，也就是88888板书:2.练习：（评价目标二）（1.）你能计算吗？（观察式子中的分子分母，你发现了什么？）2+58+ 82+ 36+ 6相同分母的分数相加:分母不变，分子相加（2）看图列式计算()+()=()(3)看谁做得又对又快2+1=3+4=1+2=2+2=44995577（二）.教学例2:你能填出来吗？（评价目标一）5-2=?665个（）减去2个（），剩（）个（）说说你是怎么算的？练习（1）你能计算吗？（观察式子

4、中的分子分母，你发现了什么呢？）（评价目标二）31=66（2）看谁做的又对又快6-2=4-1=7755教师简单小结：相同分母的分数相加减，分母不变，分子相加减。（三）教学1减几分之几。（评价目标一）（1）让学生把准备好的圆片平均分成4份，把4份全部涂色，并用分数表示涂色部分。（学生动手涂色，并汇报：涂色部分用分数表示是）你发现了什么？（2）学生思考：如果拿走1份，就是拿走几分之几？还剩几分之几?（3）引导学生列出算式，并计算出结果。1-=?1:14可以看作是把一个圆平均分成4份，表示这样的4份。2:13:4 人1可以看作4个-。4个-减去1个-是3个1,就是板书:41 41-=4 441 3一

5、二一4 4（4 ）计算并思考，下面这几道题中的1分别应该用哪些分数来表示？（ 评价目标二）1-11-1-8859（5）小结：计算1减几分之几时，先把1写成与减数分母相同的分数，再计算。三、巩固练习（评价目标1,2）1.看图列式计算算式是：（2.计算下面各题1 23+ 34191-3 .修一条路，每一天修了全长的1,第二天修了全长的2.第一天和第二天共修了全99长的几分之几？第二天比第一天多修了全长的几分之几？还剩下全长的几分之几没有修？4= 39一 94 .闯关游戏：在（）里填上的数5_7+1111)=1四.课堂总结:这节课我们学会了什么？请同学们谈谈这节课有什么收获?五.【学习目标检测】121、5比少多少?22、1减去1的差是多少?423、7和了的和是多少?,14、5个加上