2017春六年级数学下册5.7有理数的除法(1)教案沪教版五四制

1、有理数的除法课题5.75.7（1 1）有理数的除法设计教材章节分析：依据（注：只 在开始学生学情分析：新章节 教学课 必填）课型新授课教1.1.掌握有理数除法法则，并能熟练进行有理数除法的运算。学2.2.在归纳、探索有理数除法法则的过程中体会“转化”的思想目3.3.培养学生严谨的科学态度。标重点掌握有理数除法法则，并能熟练进行有理数除法的运算。难点熟练进行有理数除法的运算。教学整数的除法及有理数的乘法是本节课学习的基础，冋时本节课的知识也是为进一准备步学习有理数乘、除法混合运算打下基础。学生活动形式教学过程设计意图课题引入：回顾有理数课前练习一的加、减、乘法运算，同时一（否更）二（）；T i

2、-? 1=（）；又是为学习-7+(-1*)二():(-7)X(-ly)-()；本节课知识 打下基础-2舟二()：(6) -2 4+8=()知识呈现：新课探索一（1 1）请你编几道两T黃理v v:数相除的算式，一除法的意义是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数根据除法的意义 8 8 - （-4-4）就是要求一个数，使它与 -4-4 相乘得 8.8.利用学生已知的除法是因为(-2)(-2)X(-4)=(-4)=8,8,所以 8 8 十(-4)=-2.-4)=-2.乘法的逆运新课探索一（2 2）8 8 十（-4-4）=-2.=-2.算，来引导学生用乘法解再试一试计算：(-10)(-10)十(

3、-2)=-2)=;(-;(-12)12) -3=3=;0;0-( -2)=-2)=. .决有理数的新课探索二除法问题，向学生渗透“转化”的数学思 ass 12 + 3=4; 8十(-4)2;IIi(-10)(-2)=5; (-12)-3=-4; i0(-2)-0. :1_ _ _ _._f由上述探索，我们是否能总结出两个有理数相除的法则，以利于指导今后的计算有理数除法法则两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除零除以任何一个不为零的数，都得零新课探索三例 1 1 计算：(1)35吕(-7) ;(2)(-36)斗(-72).新课探索四(1 1)请说出下列各数的倒数2, ，垮 ，2, 2.53

4、你会求- 的倒数吗？说一说你是怎么想的 ？4新课探索四(2 2)求一7的倒数.例 1 1-a的倒数是-吉(時0 -省的倒数是-詈(p#=0, q=/=0),3十(一#);(-3) +(一凯新课探索六(2 2)想。观察上一环 节所得到的 式子，让学生 探索有理数 除法法则。对有理数除 法法则的应 用。新课探索五能过求一组 数的倒数， 回 顾倒数的定 义。什么数的倒数是它本身？什么数没有倒数?+1+1,-1-1 的倒数是它本身，零没有倒数。新课探索六(1 1)试一试请计算:3 +（-普）=3 X（务）.十（7）寺（一剳二（3）x（秋有理数的除法可转化为乘法. .甲数除以乙数（零除外）等于甲数乘以乙数的倒数. . 新课探索七例 4 4计算：（25）十（5）；药*（课内练习一1.1. 口答：说出下列各数的倒数 ：曾1-y 一5, 1,一1, -02课内练习二书 P24P24 练习 5.75.7 1 1 、2 2、3 3探索如何将 除法转化成乘 法， 启发学生 独立思考， 自己得出法则。课堂小结：有理数除法法则两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除零除以任何一个不为零的数，都得零甲数除以乙数（零除外）等于甲数乘以乙数的倒数课外 作业练习册 P11P11 习题 5.75.7预习 要求教学后