班级管理是班主任工作的重要内容

1、浅谈班级管理之体会班级管理是班主任工作的重要内容，直接涉及到学生的健康成长和整体素质的提高，如何才能管理好班级，形成良好的班集体，根据十几年的班主任工作经验，谈谈几点看法：一、 利用教师的人格魅力，建立民主、和谐的师生关系教师的人格魅力在一定程度上会对学生起潜移默化的作用，在班级的管理中，班主任的人格魅力显得尤其重要。班主任如果关心爱护学生，待人温和，为人处世通情达理，性格开朗，学识渊博，学生会亲其师而信其道。面对一个新班级，我首先要做的是摸清班情，了解学生的原有知识水平、兴趣爱好、特长能力等方面的情况，然后实行民主的管理方法。如选举班干部，让学生人人上台，进行公平、民主选举班干部，使学生觉得

2、班主任没有一个人说了算，而是在公正、平等的师生关系中确定班干部，这样学生会体会到自己是班级的一员的同时，也是班级的主人，班主任虽然是领导者、组织者和教育者，但也是班集体一员。为了进一步加强学生的思想沟通与情感的联系，我一下课就往教室跑，广泛开展谈心活动，真正关心每一位学生，他们有困难和烦恼，我会尽我所能帮助，学生有病，我带他们到诊所看病，班级的活动同学生商量怎样准备，怎样做，怎样效果最好。这商量的本身就证明老师与学生关心是和谐平等的这是教育教学顺利进行的基本条件。二、给班干部更多自主权，让他们充分发挥创造性，让更多学生参与班级管理班干部是班级管理的核心骨干，是大家学习的榜样，班干部的言行直接影

3、响到全班，班主任只有给学生充分的自主权，才能充分调动学生的工作积极性，如果班主任事事不放手，啥事都指挥和干预，势必造成学生处处被动，处处依赖老师的局面。为了充分发挥学生的创造性，首先必须强化学生的主体参与意识，让学生成为班级管理的主人公，为此我提出“我是班级的小主人”、“我与班级共荣辱”的口号，让学生自治自理，在实践中锻炼提高能力，学校的每一项活动、工作都交给班干部去完成，老师只是做个参谋，完成每一项活动都要比过去有所进步，有所创新。例如2010年所带的五年级，在学校举办的广播操中，从组织、管理到技术指导，都有班干部承担，结果获得全校第一名的好成绩。其次让更多的学生参与班级管理，班级设了大大小

4、小10多个官，占全班总人的一半以上，使每个学生都感觉自己是集体中不可缺少的角色，增强了学生的成就意识。 三、在班级开设多种奖励，激发学生的求知欲奖励的精髓在于培养学生的荣誉感与上进心，学生的内心都有一种积极向上的意识，佼佼者获得成绩受奖励，非佼佼者也想得到，只是可望不可及，为了使人人都有均等的受到奖励的机会，调动学生的积极性，大大地激发起班集体内你追我赶的热效应，我在班级采用物资奖励和精神奖励交替配合使用，我设计了“优秀奖”、“进步奖”“设计奖”等奖项，并把重点放在进步奖，平时对有进步的学生给予口头奖励，在期中、期末给予物资奖励，并且安排获奖者每周一人轮流上台自由发言，这样既满足了学生锻炼口才

5、的要求，又激励了全班同学的上进心，使他们不断感受到来自激励的正面鞭策，许多有特长的同学，申请设计奖，把班级各种活动搞得有声有色。四、定期召开有实效作用的主题班会班主任要对班级情况掌握全面、具体，对班集体建设每个阶段的目标明确，在班级管理过程中，要通过观察、分析发现，哪些不良习惯是近期班级管理的主要障碍，确定相应的主题班会。每一学期的开学，学生吃零食、乱花钱等现象，针对这些现象引导学生确定“艰苦朴素”的班会，“打工辛苦”的班会，启发学生对“艰苦朴素”有深层次的思考和认识，采用：故事、小品等多种形式强化主题，让学生个个有机会表现、学生主持、学生参与、学生督促、学生评价，使学生在活动中自己教育自己，增强班会的时效性。五、定期开好家长会，使学校教育与家庭教育形成合力 开家长会，是学校教育和家庭教育相结合的一种好形式，开好每一次家长会是班主任在德育工作最不可忽视的一个环节，家长会的成功与否对班级管理起着至关重要的作用。针对有些学生怕开家长会，认为家长会是“告状会”，这一现象，为了是学生正确认识和理解家长会，期中、期末考试后召开家长会，我要求部分学生参与，班干部、课代表向家长汇报成绩，介绍班级情况及每个学生的表现，让学生同家长对话，听家长的呼声，听老师的要求，了解家长会的全过程，这样通过学生亲自参与，解除了他们对家长会的