2020年小学生学习帮扶计划

1、小学生学习帮扶计划学校为优化新教师队伍，促进学校新教师快速、健康成长，打造 教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务 能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健 康发展。在学校制度计划的要求下， 我被学校安排给教学经验丰富的 唐艳华老师帮扶， 为我学习教学经验提供了一个很好的交流平台。 为 在帮扶中提高自己的业务能力和提高教学水平， 特拟定本帮扶学习计 划。一、帮扶老师：唐艳华廖小燕二、学习目标1、努力学习帮扶老师丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱 学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。2、向帮扶老师学习校纪校规，养成遵章守纪的良好意

2、识和习惯。3、向帮扶老师学习教育理论和教学业务，并进行教学实践，不断 提高自身的教育教学能力。4、在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己 的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。三、学习措施：1拟定学习计划， 明确学习目的，端正学习态度，尊重帮扶老师， 虚心听取帮扶老师的意见， 不定期向帮扶老师汇报学习情况、 工作体 会和教学感悟。2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必 要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积 累自己的教学感受。期末拟写学习的心得体会和总结。3、努力上好每堂课，并请帮扶师听课、评课，认真听业务帮扶教 师的示范课。对比差

3、距，寻找适合自己的教学途径，尽快提高教学工 作能力，并逐步形成自己的教学风格。用心制作多媒体课件，到多媒 体教室进行上课，开发校本教材。4、结合学校听课制度，三周完成听课至少1节，课后虚心听取帮 扶教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。5每周完成1篇教学反思，请帮扶老师审阅。6、熟知本学科课程标准，钻研教材，跟随业务帮扶老师的指导初 步确定自己的教学研究方向， 第一学期可以在业务导师的指导下， 对 此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。第二学期能有自 己的独到之处（能开展校级课题研究）。7、虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务帮扶老师的 课随时进班听， 听完课后虚心向业务

4、帮扶老师请教， 并作上上详细记 录。四、学习活动安排1、每月集中备课一课时，分析检一次教案。2、每月互听一节课，取长补短，互相指出优点和不足。3、经常总结教学，写好教学反思。小学生学习帮扶计划篇2一、指导思想为了进一步贯彻“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的 学生”的教育方针，实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展 的良好氛围，让每一位学生健康和-谐地发展，提高教育质量，真正 做到因材施教。 本学期， 我校将一如既往地进一步做好问题学生的转 化工作。二、问题学生情况分析问题学生的特点主要表现为：1、自卑感强。问题学生由于各方面较差，受到批评较多。父母的 训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，

5、加上某些教师的“另眼相看”，使 他们感觉低人一等，进而自暴自弃。2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视， 问题学生的言行。 在日常道德行为上言行不能统一。3、混混型问题学生。 由于父母长期不在身边或父母或监护人过于 骄纵放任自流而形成。问题学生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教 师的教育思想、教育态度和方法也有直接的关系。事实上，问题学生 也有其长处和闪光点， 我们应该也能够做好每一个问题学生的思想教 育工作。三、工作措施与方法1、班级建立问题学生档案新学期开始，各班对学生进行摸底调查，针对学生的出勤、思想 表现、学习等各方面的情况，及时将名单收集起来，并针对学生的情 况建立问题学生档案，进行分类归档。，以便对症下药，“因材施教”。教育好问题学生。责任到人，对口帮扶2、学校通过各班统计的问题学生人数， 将问题学生承包给教师个 人，由包保教师通过电访、家访、谈心、关心等通过多形式、多渠道 与问题学生班主任、辅导员共同帮助教育好问题学生。（具体包保名单附后）3、动之以情，消除戒备心理。消除戒备心理的唯一途径， 是教师对问题学生要爱得真， 爱得深， 将严格要求渗透在爱之中,学习上要积极帮助辅导他们，生活上要关 心体贴他们，教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师 情感可以温暖一颗冰冷的心， 可以使