5、一株紫丁香

1、5、一株紫丁香教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，体会教师工作的辛苦和师生之间的深厚感情，激发学生尊敬的情感。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 教学难点：通过对课文的吟读领悟，让学生体会教师工作的辛苦和师生之间的深厚感情，激发学生尊敬的情感。教学准备：生字卡片、投影片、课文录音。课时安排：两课时。 教学过程：第一课时一、导入新课。1、今天，我们要再来学习一首诗歌。板书课题：5、一株紫丁香。2、指名读课题，正音：“株”

2、是翘舌音，“紫”是平舌音。齐读课题。3、问：“株”是什么意思呢？换个词来说说。（枝） 4、教学生字：香。怎么来记住“香”字呢？集体书空“香”。 5、读了课题，你想知道些什么呢？学生提问，教师作好记号。二、初读课文 。1、（出示教学挂图）图上画了随？在什么时候干什么？指名说，其他人补充。2、那么书上是怎么说的呢？教师范读课文。 3、学生借助拼音读课文，要求：画好小节号，读准字音，读通句子，划出带有生字的词语多读几遍。 4、检查读书效果。（1）出示生字词，指名领读，正音后，再指名带读，开火车读。（2）去掉拼音后，指名带读这些词语，再开火车读。 （3）出示下列句子。自己读读，想想该在哪儿停顿。 A、

3、踮起脚尖儿。B、感谢您时时把我们挂牵。C、那梦呀准是又香又甜。（4）指名读，指导后，再齐读。（5）指名分小节朗读诗歌。共同纠正、评议。5、学生齐读整篇课文。三、初步理解课文内容 。1、读完这篇课文后，你知道了些什么？自由说说。2、齐读课文。四、学习生字 。1、（出示生字卡片）齐读字卡，巩固字音。2、你在字形上有什么要提醒大家注意的？即分析生字的结构和偏旁。上下结构香。左右结构消、除、枝、浓、伸、深。3、你会用哪个字来组词或者用这个字来说上一句话？4、重点指导： 集体书空浓、消、伸。数笔画深、院、除。5、学生练写。第二课时一、复习导入。1、指名读生字卡片，并口头组词。2、指名分小节读课文。二、学

4、习新课。1、轻读课文，想一想，紫丁香是谁种的？种在什么地方，你从哪一节知道的？2、指导朗读第一节，为什么要踮起脚尖？体会并朗读本节课文。3、小组合作讨论并全班汇报。（1）、紫丁香为老师做了些什么？用“”划一划课文中的句子。（2）、合作填写学具卡片（可口头填写）l 我们在小院里载下一株紫丁香，让它绿色的枝叶夜夜 ，让它沙沙的声音帮您 ；让满树盛开的小花感谢您的 ；让它的花香飘进您的 。4、师导，这些都是小朋友美好的愿望，他们多想把这些愿望说给教师听啊！请选择你喜欢的小节，读给你的伙伴听一听，读出感情。5、汇报朗读，随学生喜好，指导朗读。第二节：亲切美好第三节：抓住“疲倦”教学，老师为什么会疲倦？给“疲倦”换词，读出轻柔的语气。第四节：理解“挂牵”，老师“挂牵”我们什么？谈谈你印象中老师对小朋友们关爱的事，提供句式：当时，老师，从而理解“时时”。第五节：课件或自制幻灯片：夜已深了，星星也困了，老师仍在工作，你们去劝老师，让他早点休息吧！6、总结：一株紫丁香给老师送去了绿色紫花的美丽，也送去了同学们的尊敬、热爱和关心。7、集体有感情地朗读三、拓展，积累。交流自己积累的赞美老师的词语、句子、名言或诗句，并指导收集和摘录或做成贺卡。四、课堂小结。师：课文中的“我们”是我们的榜样，爱师、尊师是我们的传统美德，更应在我们身上发扬光大！ 板书设计：5、一株紫丁香 关心小朋