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文档简介

1、炊具与餐具深圳荣根学校 赖立宇1.教学内容 岭南美术出版社编著的美术小学四年级上册第六课炊具与餐具，内容是：引导学生观察厨房里常用的锅碗瓢盘，感受平时不注意的炊具与餐具具有不同的外形、色彩特点，同时让学生体会社会与科技的发展，激发他们尝试用“透叠”、“重叠”的方法，进行炊具与餐具的创作画。2.学情分析“透叠画法”这一概念是学生第一次接触，而且“透叠画法”的概念比较抽象，学生会比较难以理解。3.设计思想 本课的教学设计是基于交互式电子白板技术上的，应用电子白板的独有的拖放功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、新建页面等功能，探索新媒体技术在教学中的应用。4.教学目标 (1)知识与技能：感知透叠画法

2、，能用透叠、重叠与组合的方法画出炊具与餐具的线条或色彩装饰画。(2)过程与方法：在“记忆与表现”中，对比感受传统和现代的炊具与餐具的造型、色彩、功能；在探究中，学会设计、装饰、重叠画面； (3)情感态度与价值观：培养从不同角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受。5.教学的重点和难点教学重点：用“透叠法”画出炊具与餐具的线条或色彩装饰画。教学难点：能画出主体物突出、画面丰富多变、重叠色表达准确的炊具与餐具装饰画。 6课时安排1课时（40分钟）7.教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标激发学习兴趣与导入猜物体利用电子白板的遮挡功能，展示常见厨具的局部，让学生猜是什么？激发兴趣，引入本课课题。欣

3、赏与观察欣赏观察各种炊具与餐具展示各种炊具与餐具，学生欣赏观察。感受社会科技的进步知识新授观察理解物体剪影，物体的重叠、透叠利用了电子白板可以在屏幕上绘画填色的功能，在白板上画了厨房用品的简笔画，然后填色，通过让学生对比实物图片与绘画，了解“剪影”。通过选定移动功能，把两个物体移动重叠，让学生直观地理解物体的重叠是一个物体遮挡另一个物体。理解物体的重叠是有前后关系。从白板自定义图库里拉取一张玻璃杯重叠在一起的图片，让学生直观地了解“透叠”的概念：如果两个物体，后面的物体被前面的物体遮挡住一部分，想像前面的物体是透明的，把被前面物体遮挡住的部分也画出来，这种绘画方法叫“透叠”。然后在屏幕上用线描的方法画出三个物体，利用电子白板移动的功能，将三个物体平移重叠在一起，这样学生就能很好地了解透叠的画法。利用白板的填色功能，将物体重合在一起的部分填上不同的颜色。理解物体剪影，物体的重叠、透叠创造与表现用透叠或重叠画法画一组炊具与餐具用透叠或重叠画法画一组炊具与餐具能用学习过的透叠画法画出一组炊具与

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