《准备课》教学设计

1、课题：数一数 新授课主备教师：赵爱敏 复备教师： 审核人：一 、主要内容：本课时主要内容是：教科书第25页内容。这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师、爱护同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体。另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。教学重点：了解数数、认数情况，熟练的掌握数数的方法。

2、教学难点：激发学习兴趣，按一定顺序指物数数。二、课标要求：1、 初步感受数学与生活的联系以及学习数学兴趣。 2、 初步形成良好的学习习惯。培养学生用数学的眼光观察生活的观察习惯。3、 能正确地数出数量在 10 以内物体的个数，会认、会读110 各数。三、学情分析学生刚结束幼儿园的生活，进入小学对一切都是陌生的，对课堂的学习还不适应，课堂上注意力不能集中；因此，从学生的兴趣出发，借助“美丽的校园”图让学生了解校园生活，在兴趣中学习新知，感知10以内的各数。四、教学时间 ：课时安排：1课时。数 一 数一、学习目标：1、通过数数活动，初步学会数数的方法。2、通过操作、观察，初步体验数感和体验合作学习

3、的乐趣。 3、解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。 二、学习方式：采用小组合作、自主探究的学习方式。三、评价方式：1、采用小组合作的评价方式：在教学流程（二）、合作探究，解决问题1、激发观察兴趣，观察主题图时用小组合作。2、采用习题检测的评价方式：在教学流程（四）在目标检测中使用。四、教学准备：第23页彩图、第45页彩图（多媒体课件），10以内的数字卡片。五、教学过程：（一）、创设情境，谈话引入课题小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学？提问：我们平时很多时候要用到数数，大家会

4、从1数到10吗？谁来数一数？1、学生口头数数。同桌两人一组互相数数。2、全班同学一起数1-10。3、互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。(点数的方法)4、小结：今天我们一起来数数。（板书课题：数一数）（二）、合作探究，解决问题1、激发观察兴趣（课件出示第2-3页的图画）（1）教师：这是美丽的校园图，同学们先自己看看图画中画了些什么？（2）小组合作：说说看到了什么，有多少，它们在哪里？（3）汇报交流。（培养学生说完整的话）2、数图画中的数量（引导从小到大的顺序说）（1）数数量是“1”的人和物。（边数边出示课件）教师：图中有几位老师？（1名），那还有那些物体的数量是“1”

5、呢？引导学生说出：一面国旗，一个花坛，一个风向标，一位老师.（强调：它们的数量是几？）教师：像一面国旗，一位老师，都可以用数量“1”来表示。（出示数字“1”，认读，书空。）（2）数其他数量的人和物（数数时课件出示）数到数量是“2”以上的人和物时，让学生说一说，你是怎么它们的数量的？让数出来的同学数给大家看。要求学生指一个数一个。然后自己再指一个数一个，重数一遍。强调：数数时，一定要手口一致。3、认读1-10各数(1) 先让学生自由读读这些数。（2） 同桌数数，集体交流，先从1读到10，再从10读到1，最后教师随机指数让学生读。（三）练习强化，数身边的实物，师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表

6、示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？（同桌互说）提问：（1）你有几个铅笔盒？几枝铅笔？（2）第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？（3）我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？（4）你的右边有几位同学？左边有几位同学？（5）黑板的上边贴了几个字？（将数与学生身边的生活实际紧密联系在一起，使学生感到生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。）（四）、目标检测（课件出示）1、看图数数。 2、找朋友（连线）3、把缺少的图形补出来。4、按要求涂色。（通过练习检测孩子认真细心的做题习惯，并能够熟练的掌握数数的方法。）（五）、师生总结，有效评价。今天，我们数了美丽校园的人呀，花呀，树呀等好多东西，还数了教室里的门和窗，数了身边物品的数量等，下课后，小朋友们还可以数一数我们校园