浅析网络时代汉语言文学的经典阅读与体验讲课稿

1、浅析网络时代汉语言文学的经典阅读与体验摘要：随着社会经济的快速发展，技术水平的 不断提高，网络信息技术改变了现代人的许多观念和 习惯。网络时代的来临让人们的阅读更加方便，却无 法保证阅读的质量。传统的经典文学作品和经典的阅 读方式在逐渐淡出人们的生活，而各种快餐文化却在 大行其道。其实，网络对于传统的经典阅读也有重要 的意义，如何实现网络时代的阅读方式与经典的阅读 内容的结合是本文主要研究的问题。关键词：网络时代汉语言文学经典阅读网络时代的来临让信息的获取变得更加容易，只 要愿意，任何人都可以在网络上得到数不清的经典著 作，但是与此同时，人们似乎因为获取信息的方便反 而忽视了这些信息的价值。越

2、来越多的快餐小说充斥 着文化市场，而经典著作的阅读却越来越不受重视。 如何能够让网络时代的信息便利与汉语言文学经典阅 读结合是一个值得思考的问题。一、网络时代与汉语言文学经典阅读的冲突（一）表现形式上的冲突网络时代的信息传达方式与传统的信息传达方式 有很大的不同。在过去，由于获取信息的成本高昂， 所以信息的载体一一书籍往往倾向于集中记录大量信 息，这让书籍的内容“干货”较多。而网络时代的信 息获取是碎片化的，人们没有时间、经历、兴趣在网 络上阅读大量的高信息量文字，而是倾向于简洁明了 的标题化语言和图片视频等易于理解的信息。注意力 经济让信息的发布者也倾向于使用读者更容易接受的 方式来编辑信息

3、。网络时代的信息表现形式与传统的 信息表小形式存在着尖锐的矛盾。（二）时代背景上的冲突网络的存在大大提高了信息流通的速度，以往一 个新闻要经过很长的时间才能传遍全国各地，而现在 新闻刚发生已经举世皆知。获取新闻比过去更加方便 快捷，所以，网络上的信息也多半是正在发生的新鲜 事。上网时间被大量意义不大的所谓“新闻”占据， 让人们切身体会到了与时代的联系。而经典的文学作 品是在过去的语境之下完成的，讲述的也是过去的事 情，现代人在阅读这些作品的时候由于时代的隔阂并 没有切身的体会。时代背景上的冲突也让经典文学作 品不可能在网络上占据主流。二、网络与汉语言文学经典作品的和谐关系 （一）网络丰富了汉语

4、言文学的阅读内容网络上信息的获取更加方便和廉价了，大量的信 息被上传到网络上，人们只要愿意就可能在网络上获 取各种经典文学作品。过去，阅读经典文学作品只有 买书和借书两种方式。买书需要付出更多的金钱成本, 许多书也未必买得到，借书则要去图书馆。而网络通 过电子书和电子商务网站实现了书籍的更好流通。书 籍不在需要以实物为载体，任何一个多媒体终端都可 以用于读书。甚至纸质书的减少还降低了对木材的需 求。（二）汉语言经典阅读可以净化网络环境能够成为经典的必然是在过去的历史中被人们所 认可的具有重要价值的书籍，这些书籍都在某方面独 特的价值，或者是历史价值、或者是文学价值。而如 今横行网络的书籍和文学

5、作品中，最后真正能够大量 淘沙成为当代经典的少之又少，绝大多数都无法在历 史上留下痕迹，这是因为书籍的信息量和价值不足以 经受住历史的考验。所以，阅读经典是一种回报率更 高的阅读方式。人们在经典作品之中可以净化心灵、 增长知识、陶冶情操，净化网络上的低价值信息。三、网络时代与汉语言文学经典阅读的结合点 （一）将经典阅读转化为网络视频资源让经典阅读充分的利用网络时代的传播方式来获 得更广泛的影响力，可以考虑利用更受欢迎的信息表 现形式。传统的经典以文字为主要的信息载体，读者 看来略显枯燥，如果能够改变成影视作品，将文学经 典的故事框架与图形声音相结合，再借助网络的力量 传播开来，必然会让经典故事

6、焕发新的活力。甚至是 说书艺人的表演录像，也比纯粹的文字更能吸引人。 所以，将经典阅读的古城转化为观看视频的过程，更 能适应网络时代的传播需求。（二）将课堂变成舞台，提高学生参与兴致如果学生能够亲身参与到经典文学作品的故事表 达中，将会留下更加深刻的印象。文学作品本身就有 精彩的戏剧冲突和情节矛盾，把文学作品改编成舞台 剧能够把文学描写转变为舞台效应，无论是舞台剧的 表演者还是观看者都能够有新的感悟。比如，学生在 学习茶馆的时候，就可以组织一场课本改编的舞台剧, 让每个学生都能亲身扮演其中一个角色，以那个角色 的视角来观察剧情的走向。学生在编写剧本、排练舞 台剧的时候也需要反复对原文进行推敲，

7、从而对原文 更加熟悉。许多在语言中无法准确描述的场面，也可 以通过现代多媒体技术来呈现，给观看者更加直观的 效果。四、结语综上所述，网络时代的到来对于汉语言文学经典阅读既有有利的影响也有不利的影响。首先，由于在表现形式和时代背景上有比较大的冲突，大多数人在网络时代不愿意阅读经典汉语言文学作品。同时，网络技术又丰富了汉语言文学经典的内容，汉语言文学经典作品同时也能净化网络环境。让网络时代与经典阅读结合，可以将经典阅读转化为网络视频资源，将课堂变为舞台，提高学生参与兴致。参考文献：1 杨薇 .文学经典中主文本与超文本的同一性及转化的意义J.佳木斯大学社会科学学报，2016, (02).2 邢若南， 袁玖根.移动互联时代大学生阅读方式的改变与传统出版的应对J.传媒，2016, (06).3 王德明.名著演出：网络时代汉语言