《自己的花是让别人看的》教学设计

1、自己的花是让别人看的（第一课时）教学设计教学目标：1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、有感情朗读课文，积累课文中的优美语言。3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。教学重点：了解作者所介绍的德国风景与风俗特点教学难点：结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1、出示图片，再识季羡林2通过课件，展示德国独特民族风情的图片，学生欣赏图片，初步感受德国的景美3、导入新课：自己的花

2、是让别人看的4、齐读课题二、初读感知     1、师：同学们通过预习知道是谁种花给别人看吗？德国人养花给季老先生留下了怎样的印象呢？季老先生发出了怎样的感慨？请同学们自由朗读课文。     2、学生自由读文后汇报。 （学生引用书中的话回答。）     课件出示：多么奇丽的景色，多么奇特的民族！     三、品读感悟（一）感受德国人养花之多      1、师：到底是怎样一番奇丽的景色，一个怎样奇特的民族呢？让我们一起随着季老先生

3、来到德国，自由朗读课文的、自然段，用横线画出德国人爱花、养花的句子。        2、学生汇报。        3、预设：课件出示：正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。*师：从这段话中同学们读出了什么？从哪个词可以看出来呢？ 透过家家户户你又感受到什么？*师小结：是啊，好一个爱花的民族！从这段话中还体会到什么？*课件出示：家家户户都在养花。他们的花不像在中

4、国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。    *教学词语“脊梁”：音；：形；：义，我们的脊梁在哪里呢？摸摸看，想想看，在屋子里看到花的脊梁，实际上看到的是什么？*师：为什么只能看见花的脊梁呢？*师：那么爱花，那么爱养花，却把花种在临街窗户的外面，花朵都朝外开，自己只能看到花的脊梁，这是多么奇丽的景色，多么奇特的民族啊！谁来把德国人爱花、养花的真情读出来？     *指名读    4、师：为什么德国人把花都养在临街窗户的外面呢？这不禁引起了我的猜测，谁

5、来当我的女房东，帮我解答我心中的疑惑？（指名上台）允许你把书带上来，知道依据课文的哪里做准备吗？        5、师生互动（“我”和女房东的对话）6、 教学词语“莞尔一笑”这个词，、音：变调；、多音字东莞。 7、师：老师很想知道女房东为什么莞尔一笑回答道“正是这样”，女房东心里在想些什么？   （二）感受德国花之美1、师：正是这样，也确实不错。家家户户都在养花，家家户户都把花种在临街窗户的外面，花朵都朝外开，那么，走过任何一条街抬头向上看，看到了一幅怎样的情景呢？谁来读读文中的句子？    &

6、#160;   2、指生读句子，课件出示句子：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。3、师：从这段话你们体会到了什么？你们从哪些词体会到美的呢？4、想象一下：“花团锦簇、姹紫嫣红”是什么样的？       5、利用课件帮助学生理解“花团锦簇、姹紫嫣红”两个词的意思       6、师：从哪里能感受到花的多呢？    

7、60;   7、师：那么，“花的海洋，应接不暇”又是什么样的呢？8、理解词语“应接不暇”         9、师：好一片花的海洋啊！这是多么美的画面啊！闭上眼睛静静的听老师读，并在眼前想象画面。        10、师配乐范读，学生想象11、交流:你仿佛看到了什么？       12、指生读13、齐读，配上音乐。（三）感受德国人之美1、师：这些句子读一遍是远远不够的，再细细品读这段话，看

8、看哪句话给你的感受最深？2、自由读      3、交流，预设：人人为我，我为人人。        4、师：你真会读书。能结合课文内容说说你对这句话的理解吗？        5、师：是啊，正因为每一家都把花种在外面，自己的花让别人看，所以，走在街上又能欣赏到别人的花。这就是“人人为我，我为人人。”这儿的每一个人早已把“人人为我，我为人人”化做了无声的行动，化做了满街的花团锦簇、姹紫嫣红。这已经成为了德国的又一

9、道亮丽的风景。多么奇丽的景色，多么奇特的民族啊！（板书： 人人为我，我为人人） 6、举例：在生活中，你有没有这样的体会呢？结合生活实际谈一谈。 7、师：看来，同学们已经在生活中理解了这句话的真含义。是啊，“人人为我，我为人人”就是首先要为别人着想，如果大家都为别人着想，反过来别人也会为你着想的。所以，只要我为人人就会换来人人为我，就会换来花香满街，就会换来美好的人间。8、小结：在德国，我们能看到漂亮的花海，能闻到花儿绽放的清香，能感受到他们“人人为我，我为人人”的崇高境界。奇丽的景色，奇特的民族，深深打动了季先生，难怪他会由衷地赞叹道：“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”9、齐读“多

10、么奇丽的景色！多么奇特的民族！”10、小练笔：当你感受到德国人“人人为我，我为人人”的崇高境界时，你的心情如何？写下你此时最想对德国人说的话。四、课堂小结1、小结2、设疑，留下问题四五十年前，季老先生看到的是这样美丽的景象，四五十年后，他看到的还是这样的景象，此时的他又会有什么样的感受呢？下节课再和你们的语文老师交流吧！五、板书设计                      &

11、#160;                            景色奇丽25、自己的花是让别人看的                          人人为我，我为人人