【承德试卷】专业技术人员知识创造与经营2

1、窗体顶端【承德试卷】专业技术人员知识创造与经营窗体底端窗体顶端窗体底端一、单选题(单选题) 共 20 题1、当人类掌握了（ ）的规律并植入人工智能+互联网，有可能实现知识的自动再造，或者至少成为人类知识创造的有力神器！（本题分数:2 分）存疑A、知识创造B、学习C、认识D、人工智能2、( )经营模式也可以称之为品牌商业模式，就是把品牌当作一种独立的“虚拟资产”进行经营并获得长期收益的一种网络化、虚拟化、知识化、资本化的经营模式。（本题分数:2 分）存疑A、品牌B、商标C、包装D、广告3、可验证（ ）必须你自己亲自验证。（本题分数:2 分）存疑A、就是B、要求C、只能是D、不等于4、每

2、个人的境况会有差异，但创造知识的机会（ ），只不过在所创造知识的层次上有所不同而已。这是从“他”，“她”的角度发现问题，解决问题的感受和经验积累及总结，从而形成为个性化的知识。（本题分数:2 分）存疑A、人人都有B、差别巨大C、不同D、一样5、对知识产权的保护并不是为了( )而保护,过分的知识产权保护可能造成相反的效果。推广加强知识产权的保护并不自动地促进革新：开放源代码软件或者创作共享软件的成功显示，所有制之外的其他经济解决办法也可以取得丰硕成果。（本题分数:2 分）存疑A、权益B、维护正义C、维护秩序D、保护6、究竟何为“( )”，人类似乎并不存在根本的认识上的冲突，那就是“增进人类福祉、

3、和平发展、缩小贫富差距、促进人与人、人与社会、人与自然的和谐”。（本题分数:2 分）存疑A、真理B、准则C、大善D、大道7、( )（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。（本题分数:2 分）存疑A、机器学习B、仿生学C、智能能机器人D、人工智能8、根据中华人民共和国最高人民法院关于审理专利纠纷案件适用法律问题的若干规定的司法解释中规定：侵犯著作权的诉讼时效自著作权人知道或者应当知道侵权行为之日起计算。权利人超过( )起诉的，如果侵权行为在起诉时仍在持续，在该著作权保护期内，人民

4、法院应当判决被告停止侵权行为；侵权损害赔偿数额应当自权利人向人民法院起诉之日起向前推算两年计算。（本题分数:2 分）存疑A、三年B、两年C、一年D、五年9、经营知识可以理解为知识的( )实现，这个价值既包括公益的价值，也包括非公益的价值（商业价值）。（本题分数:2 分）存疑A、价值B、目标C、功能D、目的10、经营知识的背后是对（ ）的判断和追求。（本题分数:2 分）存疑A、价值B、利润C、功利D、目的11、对于著作权的保护期限（ ）20年，以便保护权利所有人的利益。（本题分数:2 分）存疑A、扩大了B、减少了C、达到D、不超过12、知识具有（ ）性质，尤其是非公共性知识，可以运用在商业领域的

5、知识。（本题分数:2 分）存疑A、财富B、财产C、货币D、交易13、( ）是指人们就其智力劳动成果所依法享有的专有权利，通常是国家赋予创造者对其智力成果在一定时期内享有的专有权或独占权（exclusive right）。知识产权从本质上说是一种无形财产权，它的客体是智力成果或者知识产品，是一种无形财产或者一种没有形体的精神财富，是创造性的智力劳动所创造的劳动成果。（本题分数:2 分）存疑A、知识产权B、专利C、著作权D、商标14、（ ）：明示或系统化的知识，也就是那些由形式、系统的语言表达，可以进行传递的知识。（本题分数:2 分）存疑A、形式知识B、暗默知识C、理论知识D、应用知识15、（ ）

6、的认知层面反映了我们对现实世界的意象（是什么）和我们对未来的憧憬（应该是什么）。虽然将它们表述出来不是件容易的事，但是这类“只可意会不可言传”的模式却影响我们对周围世界的感知方式。（本题分数:2 分）存疑A、暗默知识B、形式知识C、理论知识D、应用知识16、明末清初的山西票号，通过“( )”知识的创造，激发了“职业经理人”的知识创造与经营动力，从而创造价值。（本题分数:2 分）存疑A、经纪人B、代理人C、顶身股D、职业经理17、一些伪命题所创造的知识就是（ ），那些造假而来的知识更是伪知识。（本题分数:2 分）存疑A、骗人的B、造假C、伪知识D、谎言18、知识的本质是（ ），遵从唯一的真理，这

7、个真理是不以人的意志为转移的”是有关知识定义的重要命题之二。（本题分数:2 分）存疑A、客观规律B、教人向善C、真理D、实践的结果19、在知识社会中的企业，其实都可以看作是知识创造、生产、传播和经营的企业，这些变化会深深地影响（ ）的变化。（本题分数:2 分）存疑A、职业B、生活C、收入D、岗位20、公共知识是不受（ ）保护的。（本题分数:2 分）存疑A、法律B、国家C、政府D、知识产权二、多选题(多选题) 共 10 题21、中国人讲“（ ）、( )、( )、( )”，这里既有对知识体系的认知，也有对知识的认知。（本题分数:4 分）存疑A、明德B、悟道C、取势D、优术22、作为人类的

8、（ ）,任何( )都是以特定的( )作为表征的。（本题分数:4 分）存疑A、认识成果B、暗默知识与形式知识C、知识D、符号23、如果说（ ）的知识观是一种人格学意义上的智慧论,那么,( )的知识观恰恰是一种知识论意义上的真理论。（本题分数:4 分）存疑A、孔子B、柏拉图C、老子D、孙子24、知识构成要素包括：（ ）、( )和( )。符号表征表明作为人类的认识成果,任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的逻辑形式是指人认知世界的方式,具体包括知识构成的逻辑过程和逻辑思维形式。知识的意义是其内具的促进人的思想、精神和能力发展的力量,是知识与人的发展之间的一种价值关系。（本题分数:4 分）存疑A、

9、符号表征B、理论知识和应用知识C、逻辑形式D、意义25、丰田式生产管理哲理的理论框架包含“一个目标”、“两大支柱”和“一大基础”。“（ ）”是低成本、高效率、高质量地进行生产，最大限度地使顾客满意。“（ ）”是准时化与人员自主化。“（ ）”是改善。（本题分数:4 分）存疑A、一大基础B、两大支柱C、根本目的D、一个目标26、知识创造的利益相关者包括：（ ）、( )、( )、律师、( )等。（本题分数:4 分）存疑A、知识创造者B、知识经营者C、知识产品消费者D、政府27、1900年，奥地利医学家兰德斯坦纳研究了这一问题。他（ ）自体的红细胞和血清在试内混合后，不会发生( )，但从不同个体采集来

10、的红细胞和血清在混合以后，在试管中就发生凝集与不凝集两种情况。（本题分数:4 分）存疑A、发现B、凝集C、发明28、影响知识创造的后天因素也很重要，尤其是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、所在单位等有着直接的影响。（本题分数:4 分）存疑A、关键事件B、重要任务C、学校D、社会29、SECI模型中，共同化是指：（ ）。表出化是指：（ ）。联结化是指：（ ），是将各种概念综合为知识体系的过程。内在化是指：（ ），这个过程与“做中学”有着密切的关系。（本题分数:4 分）存疑A、从暗默知识到形式知识B、从形式知识到暗默知识C、从暗默知识到暗默知识D、从形式知识到形式知识30、营造正能量的组织氛围：（

11、）、充分宣传和发挥组织的优势、( )。（本题分数:4 分）存疑A、不抱怨B、开大会造舆论C、制止或者干预负能量行为D、走自己的路让别人说去吧三、判断题(填空题) 共 20 题31、如果人类没有对基本价值观的认同，这个世界将难以存在。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对32、野中郁次郎将企业知识划分为隐性知识和显性知识两类。所谓隐性知识包括信仰、隐喻、直觉、思维模式和所谓的“诀窍”；而显性知识则可以用规范化和系统化的语言进行传播，又称为可文本化的知识。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对33、每个国家的国情不同，创新之路却是共同的。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对34、知识鸿沟说明

12、，一旦把知识社会的发展简单地理解为推动知识经济或信息社会，知识社会本身是包含着排斥力的。如果不倡导以共享和合作为基础的新道德，最发达国家的资本化趋势必然会导致剥夺最贫困人口的基本知识财产-如：医药和农学新知识-，并产生特别不利于知识发展的环境。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对35、人类的命运（也包括每个人个人的命运）都取决于自身所建立的知识体系、建立知识体系的价值导向及这个知识体系的运用。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对36、科学知识具有双刃剑性质。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对37、人类发明也是人的本性之一，往往是好奇心所使、偶然的遇见和运用、验证某种假说的结果。（本题分数:1

13、 分）存疑1、错2、对38、人的基本权利和自由现在是并且将来仍将是知识社会的核心。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对39、行业层面的知识创造与大工业有关，一个产品往往会由多家不同行业的企业共同制造，互联网的发展也使得产品研发过程及其参与者突破了地域和组织边界，这种基于知识共享平台的行业性知识创造是当今知识创造的一个潮流。资源共享而不是互相封锁给行业带来的是共同发展。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对40、知识的创造和经营如果不从知识社会的建立和完善角度加以思考，其意义将会大打折扣。这并不是要让这个“知识”承载过多，恰恰是知识的本质所在。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对41、在处理商业公

14、众基本权益关系上，道理是简单的，任何厂商也明白其中的利害关系，但靠“自觉”是远远不够的。要促使从商者遵守基本道德规范需要有严格的法律和执法来保障。“好报出好人”、“高昂的违法成本减少坏人”。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对42、利己与利他之间，矛盾会更多一些。因为，资源是有限的，机会是有限的。不同人的利益是不同的，想周全是很难的。人类社会用法律和道德两个层面的知识体系去激励和约束人类的行为，促使利己与利他的协调，并走向促进所有人健康可持续发展的未来。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对43、从教育的角度看,知识问题不是一个知识产生的问题,而是与学生发展过程相关联的知识再生产问题;不是关于客

15、观事物的事实性问题,而是关于学生成长的价值性问题。从根本上说,教育学的知识立场的基点是人的生成与发展,它始终围绕着人的发展来处理知识问题。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对44、创业者创意，商业创意来自于机会的丰富和逻辑化，并有可能最终演变为商业模式。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对45、知识的经营并非只是被动地经营已经存在的知识，经营知识的知识往往也会对知识创造的方向起着重要的引导作用，尤其在企业的知识创造过程中，往往是经营性知识与知识的创造过程相融合。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对46、知识本身可以自动地创造价值，只有“人”在运用知识，转化为现实的商品、服务时，在运用知识发现了新的知识时就实现了知识的价值。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对47、新兴社会无法仅仅满足于成为全球信息社会的简单组成部分；只有成为知识共享型社会，才能做到以人为本。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对48、在依靠国家力量进行重大领域创新和突破时，国家和企业又要深刻地认识到“不摆脱母体”、