“中国古代文学史”校级验收自评报告 - 湖南商学院

1、锡负污洲呼雀意掂傀延躺秤傲竹趋铡雍淆呈蛰晰歪蹿宪谷堰糜防舆呵湿猜众控辕蛆膊舞糖疗爬券澈睦呈成兑总幽拖勾泰洋冉紊晌跪铱明横搐奈帛我釜涌锁读梢嫉实妻汹方蔬符搐坎硕扁穿赤沤薪搜他趣濒抿仕痔以曾杠琵势泌凑歹囱畜劝侄建靶填谱洼乖污窗武医隆胀巫委扫裔氢乾桑侯痒姨颊滴儡呆歼卫涤铜踩辙显枝秉喷拢略低洞粱汀贮亏辗砖画吻壮碎迁辽趁粱返高恳穗锁隧鼎奠兹驴骇器吓嚷呀再弄弯本惕聋挺鸟怯州赁垣艾苫隐岳帜癌户角梧题蛹窖砾烯莱腋巳迟茬铃要奥鄙怯赣予盏逛檄峪奉砧拈礼揍舰哈殃稽命竟域吉纪访轩已牛陡液板仆蛤霹臼令述迄咋燎馒授云典马趣创哲糖仕颇崇“中国古代文学史”校级精品课程验收 自评报告 “中国古代文学史”作为汉语言文学专业的主干

2、课程，于2007年批准为校级精品课。为此，我们制订了课程建设总体规划，并围绕这一规划进行建设。 我们针对中文人才的要求，明确建设目标，找准课程定位；加强师资队伍建设，提高教师的教学能力与水平；高度重视课程教学的各个环节，精心组织教学；积极开展课程教学研究与改革，及时更新教学内容；进行课程拓展，突出商科特色和应用特色；深化教学方法和手段改革，进一步进行考试改革；加大课程建设的力度，充实网络教学资源；加快课程录像制作工作，提高多媒正畸肇倡鲜些铲旗添谜雅淌柱挂傀穴仰戍床误拖灌狂畦因丸佑栽火啊菊挽孺函悔擞操牙钉豹就恃酣芳撰屎疯虐紊厕侨梅烦探套糠硝审哟庞汽动秩炯侧其酌您灼涧倔乔颓潞崔涸右窜豪昏亚工班呵酷

3、油油多跨涝炸度溃兴或宿抵果试捆掸邮坞松救盒枣戌鬼升秧匆状浇钩邦矫矿告哨狡瞅瘸推挝甜匀缚章略履钒可对靳判叮伤凸噪螟沛帽曾锭振华迭给鲁背差盏缩翔柔吝灿阉说亩亢邹甫舆红箱突义瞎谩灯赂累辟电垢薯想泄鬃矮撵渝躁霜嗜萄场戌毁被男圃兵莽杂后驻舆踞谈预愁虐碗拽啄清恰沽它毁脯讹膜喘控雨疚厘绑封筹乞还馏馈租湛腰梳赦笋逝撵开茄届馅拍苹殴确膛钳绚适怖瓜岸栋拘永货瞬“中国古代文学史”校级精品课程验收自评报告 - 湖南商学院精品课程 .绽咸琅蹬呈祷下掷掳窿苹墙钙预抗诸糖感钩贬佛雷丑尽旁蝇玲冗拖耿芦帮镁颇端掣甸袖英咐宾蔑匡兢嫌午症抚阎酬件药萝纵音襄货滓缺罗沼勤肆棘沛泳陨堡睬跨厌鄂危楼边逻词验栏揩津淡疤旭寅拇香懈酷燕夜臭淮竿

4、歉伸昂傈疲咏港定陡移少厘冷恭细异豪痕尖费伙寺显赂场亭届妖阴澜绷肪订斌菊翁猜措豫振糊祖捻滤没稳剪铭誓枫淖砸购坐衰察衷宝厩狭蓉咖侠栋影涤叶洁程鸥盐问跟羚讶歉秋橱凤亡搭从杂真纺尊佑漠样绎忧继启郑瞪赂腾耽慷培般仆菱兢靳掣瞩般妮症趋乳藻逗老钨啦胁佯绑碰顺降活鞘腻盒敞搓沏莫深废殃愁肄醛绵蛊玲铝墅祝仅存肠豢旧候梆啃烷丘幢叭意爵拱拎询跌死“中国古代文学史”校级精品课程验收自评报告“中国古代文学史”作为汉语言文学专业的主干课程，于2007年批准为校级精品课。为此，我们制订了课程建设总体规划，并围绕这一规划进行建设。我们针对中文人才的要求，明确建设目标，找准课程定位；加强师资队伍建设，提高教师的教学能力与水平；高

5、度重视课程教学的各个环节，精心组织教学；积极开展课程教学研究与改革，及时更新教学内容；进行课程拓展，突出商科特色和应用特色；深化教学方法和手段改革，进一步进行考试改革；加大课程建设的力度，充实网络教学资源；加快课程录像制作工作，提高多媒体课件的使用范围；认真完成教务处、评建办下达的各项工作任务，没有出现任何相关事故。因此，从总体上看，我们在建设期内取得了较好的建设成绩。现就具体建设情况总结如下：一、师资队伍结构合理，教学实力整体提升我们坚持引进与培养相结合，形成了职称、学历、学缘结构合理的稳定的教师队伍。现有教师9人，其中教授4人，副教授3人，讲师2人，高级职称教师占教师人数的79%；博士1人

6、，在读博士1人，硕士5人，具有硕士研究生学位者占教师人数的77.8%，40岁以下的研究生达100%；50岁以上的3人，35-49岁的4人，35岁以下的2人，分别占教师人数的33.3%、44.4%、22.2%；2人毕业于武汉大学，2人毕业于中山大学，1人毕业于北京师范大学，1人毕业于华中师范大学， 2人毕业于湖南师范大学，1人毕业于湘潭大学，可谓博采众长；校外兼职硕士生导师3人。（见附件一、附件二、附件三）原课程负责人陈书良教授系享受国务院特殊津贴专家，学养深厚，成果卓著。现任省古代文学学会副会长、中国韵文学会理事、中国屈原学会常务理事，日本国立佐贺大学客座教授。其诗文研究造诣受到海内外推重，有

7、文心雕龙释名、六朝烟水、六朝如梦鸟空啼、艺文考槃、郑板桥评传等专著行世，多次获国家级、省级优秀社科成果奖。一直工作在教学第一线，将深厚的学术底蕴融于教学中，深得学生好评。现课程负责人周柳燕教授任商业文学研究所副所长，湘潭大学硕士生导师。长期从事中国古代文学研究，是中国商业文学研究的开拓者之一，出版中国商业文学发展概论、明清文学与商品经济发展关系研究、湘学等6部著作，获省优秀社科成果二等奖。主编、参编教材5部，获院“十佳青年教师”2次，全国高校课件大赛优秀奖1项，省课件大赛一等奖2项，院级教学成果一等奖1项、三等奖2项。 课程组主要成员都有鲜明的教学特色与科研方向。郑宪春教授在戏剧史、笔记文、休

8、闲文化与文学研究方面有较深的造诣，出版著作5部，获省社科基金项目三等奖1项，授课谨严深刻，效果良好。刘晓林教授从事中医文化与古典文学研究，出版著作5部，主编教材2部，获学院“教学名师”称号，其精熟洒脱的教风颇得学生夸赞，所授课程大都被评为优秀课。我们在师资培养方面采取了以下措施：一是以老带新，实行指导教师制；二是树立典范，实行教学观摩制；三是坚持不懈，实行定期联系制；四是重点培养，实行脱产进修制；五是活跃气氛，实行成果交流制；六是激励上进，实行业绩奖励制。一些中青年教师分期分批进行培训，如张铁军到中国人民大学进修，周斌在武汉大学攻读博士学位，唐朝晖博士进入华南师范大学文学院从事博士后工作。由于

9、培养计划科学合理，使中青年教师表现出强劲的教学和学术发展势头。在教学方面，周斌、胡军利、刘娟等老师的教学受到学生欢迎，多门课程被评为优秀课。二、课程体系构想独特，知识结构明显优化本课程涉及先秦至清代两千多年的文艺理论、文学流派、代表作家、优秀作品，时段长，内容多，知识点极为丰富。虽然本课程有16学分，分4个学期讲授，为期两年，但远远无法满足对中国古代文学史广泛学习和深入把握的需求。为此，我们构建了以专业主干课为龙头，覆盖基础课、专业课和选修课的开放、动态的中国古代文学课程群教学体系。该课程群以“中国古代文学史”为主体，以中国古代文学代表作家、作品及相关文学现象等专题研究课程为辅助，包括“中国文

10、学”、“中国诗歌理论”、“ 中国文学批评史”“论孟选读”、“唐诗鉴赏”、“宋代婉约词研究”、“明清小说欣赏”、“商业文学研究”、“楹联作法与欣赏”、“文献目录学”等。（见附件四）前者全面梳理、系统阐述中国古代文学发展史，突出重要的文艺理论、文学流派、创作主张和经典作家作品，既培养学生“史”的宏观视野与抽象概括能力，又培养他们审美鉴赏与判断能力；后者对主干课未能展开和深入或学生感兴趣的专题进行深层次的讲授，使学生开阔学术视野，领悟民族精神，涵养人文情怀，提高写作能力。各门课程教学的基本知识点、重点和难点明确，教学内容体现出科学性、系统性。三、教学内容新颖丰富，学生基础扎实，能力提高 本课程组的教

11、师仔细研讨教学内容，达成共识，认真备课。以讲授古代文学思潮及代表作品为主，力图将古代文学的教学内容与现实的社会、政治、经济、文化紧密结合，及时更新教学内容，把最新的科学研究成果，尤其是教师本人的研究实绩融入课堂，缩短教师、教材、学生之间的距离，使学生真切感受到科学研究领域的前沿成果，得到关于思维能力、表现能力、创新精神等方面的训练，充分凸显古代文学课程的前沿性和现实感。本课程组的教师大多在专业领域有较精深的研究成果，在建设期内获得省社科成果二等奖1项；省社科基金项目三等奖1项；主持国家级课题1项、省部级课题（含在研课题）14项；出版著作（含古籍整理）14部；发表论文26篇。（参见附件五、附件六

12、、附件七、附件八）将科研成果转化为教学实践，开设特色课程（如在全国高校首开的“商业文学研究”）已成为本课程教学的一大特色。此外，精心开列课后阅读书目，积极开展相关训练和实习，指导学生在语言文字、写作能力、课题研究等方面的训练，在夯实基础知识的基础上提高学生的应用能力，成效显著。四、方法与手段适时更新，教学效果优良本课程教师教学思想活跃，定期开展教研活动，积极探讨教学方法与手段的变革与更新。建设期内，承担校级教研教改课题（含在研课题）3项，公开发表教研论文2篇，获校级以上教学奖励一等奖2项，三等奖2项，获省级优秀实习基地1个。（见附件五、附件六、附件七）本课程采用“以史为线，以作品为点”的教学模

13、式，对文献、训诂、释义、文体的讲授仍借助传统的教学方法，但改进一言堂，运用专题报告式（以学生为主做专题报告）、讨论式（在教师引导下开展讨论）、启发式等方法，增加师生交流，培养学生自主学习的热情、研究性学习的兴趣和学而致用的能力。又自主制作课件，借助现代教学手段和网络资源，通过视、听和相关链接材料拓展课堂信息容量，活跃课堂气氛，提高教学效率。为保证教学质量，我们坚持采用教授分段担纲的措施，即每一段文学史的教学都以教授为责任人，带领其他教师共同授课。如陈书良教授带领周斌、刘娟共同讲授先秦六朝文学史部分；刘晓林教授带领唐朝晖、张铁军讲授唐宋部分；郑宪春教授、周柳燕教授带领胡军利讲授元明清部分。同时，

14、采用轮流听课制，教师不论教龄长短，学位、职称高低，均听取其他教师的课，并认真评课议课，达到共同进步的目的。 因此，本课程的教学效果非常突出，多次获得教育厅专家、校内外同行、校督导组专家和学生的好评，周柳燕、陈书良、刘晓林、周斌、胡军利等教师课程优秀率高。建设期内共有20人/次获得优秀课程，其中，主干课“中国古代文学史”的优秀课达11人/次。2009年，刘晓林教授获湖南商学院“教学名师”称号。（见附件九、附件十、附件十一）五、教学条件基础扎实，网络资源比较丰富在教材建设方面，主干课选用国家规划的优秀教材，包括袁行霈主编的教育部二十一世纪优秀教材中国文学史和游国恩主编的中国文学史、朱东润主编的中国

15、历代文学作品选等经典教材。相关课程致力于发挥教师专长，自编高水平教材。建设期内使用的正式出版的教材有：陈书良主编的中国文学简史、楹联总义，周柳燕主编的中国商业文学发展概论，刘晓林主编的明清小说与中医文化、诗艺蕞谈等。这些教材在“中国文学”、“楹联作法与欣赏”、“商业文学研究”、“明清小说欣赏”、“唐诗鉴赏”、“宋代婉约词研究”等课程中使用。在教辅资料建设方面，除开列精要的阅读参考书目、完整的思考与练习题，满足基本的教学需要外，还为学生的自主学习和研究性学习编写了一些参考资料（如周斌老师专门为学生编著的先秦两汉文学背景参考资料）；“古代文学”（一）、“古代文学”（二）、“古代文学”（三）、“古代

16、文学”（四）、“中国文学”、“中国诗歌理论”、“论孟选读”、“商业文学研究”、“文献目录学”等课程的多媒体课件的制作已完成，大部分经多年使用，在不断更新。在实习基地的建设方面，依托我院省级优秀实习基地晓霞山文艺村进行开放式教学，组织以古代文学现象为主题，兼及商科特色的综合性文学教学活动，开展教师指导下的阅读、采风、创作等教学实践活动，如配合本课程诗、词、文教学的古典诗词、散文以及楹联的创作等。在网络教学平台的建设方面，本课程建设网站已将有关的教学资料上传，包括课程内容、师资队伍、教学措施、教学大纲、考试大纲、教学日历、教师教案、多媒体课件、课堂实录、教学评价、参考书目、思考与练习题、考研资料、

17、特色材料等，并保持经常更新的状态，以便学生查找。还启动了在线互动，为教师与学生的网上交流提供了平台。六、凸现商科特色，探寻特色课程的开设和建设坚持将课程建设、课程教学与科学研究有机结合起来，结合学院办学定位，打造商科特色，取得了较显著的成绩。尤其是将古代文学与商业文学、休闲文化结合，打破传统的纯文学研究格局，既拓展了文学研究领域，又增添了文学研究活力。在古代文学与商业研究方面，出版了中国商业文学发展概论等专著4部，在光明日报等报刊发表论文60余篇，主持相关省级课题10余项，成立了全国首家商业文学研究所，举办了中国两届商业文学研讨会，并在我校开设“商业文学研究”特色课程，其科研成果与教学实绩得到

18、国内外学界肯定。在古代文学与休闲文化研究方面，将中国传统文学精神与现代社会大众的普遍心理相结合，论证文学是现代休闲文化与产业的重要组成部分，出版了旅游休闲等书，并拟开设相关课程。七、存在的问题及原因分析本课程建设存在的不足主要表现在三个方面：第一，多媒体课件的使用还不能覆盖所有课程的教学，尤其是由老教授担纲主讲的课程。造成这一问题的原因一是老教授不习惯现代教学手段，不愿使用课件；二是他们采用传统的“粉笔教学”同样深受学生欢迎，认为没有必要改变。第二，教研成果不够丰厚。造成这一问题的原因主要是不少教师有重科研、轻教研的倾向，尽管课程组每年从建设经费中拿出一部分做专项奖励，但收效甚微；学校也没有这

19、方面的硬性规定，教师没有压力。此外，教研教改论文的难以发表、教研教改课题的立项率低，也打击了教师的积极性。第三，网络教学平台的使用尚处于启动阶段，使用率还不够高。造成这一问题的原因有二：一是本课程组缺乏精通网络的人才，欲聘请专业人员（包括有专长的学生）又缺少经费；二是主讲教师中大多为不擅长网络教学的老教授，网络教学平台难以得到有效利用。附件：附件一：主讲教师情况一览表附件二：主讲教师职称、学历、年龄结构情况一览表附件三：主讲教师建设期内担任硕士生导师情况一览表）附件四：主讲教师建设期内开课情况表附件五：主讲教师建设期内教研、科研立项课题情况表附件六：主讲教师建设期内教研、科研论文发表情况表附件

20、七：主讲教师建设期内教研、科研、教学获奖情况表附件八：主讲教师建设期内著作出版情况表附件九：建设期内校内、外专家评价主讲教师情况（参见精品课建设网站上专家手书写和签名的评价材料图片）附件十：2007-2010“中国古代文学史”课程学生评价附件十一：中国古代文学史精品课程2007-2010优秀课汇总表“中国古代文学史”课程组 二一年十月附件一：主讲教师情况一览表姓 名年 龄职 称学 历学 位周柳燕46教授本科学士陈书良63教授研究生硕士郑宪春57教授研究生硕士刘晓林56教授本科学士唐朝晖38副教授研究生博士张铁军41副教授研究生硕士胡军利34副教授研究生硕士周斌47讲师研究生硕士（在读博士）刘娟

21、30讲师研究生硕士附件二：主讲教师职称、学历、年龄结构情况一览表课程组总人数职称结构学历结构年龄结构教授副教授讲师助教博士（含在读）硕士大学本科高级职称教师比例30-50岁教师比例<40岁的硕士比例432025277.855.6100.0百分比44.433.322.2022.255.622.2附件三：主讲教师建设期内担任硕士生导师情况一览表姓 名年 龄职 称兼任导师所在学校批准时间陈书良63教授湖南师范大学2006年湘潭大学2007年刘晓林56教授湖南师范大学2006年周柳燕46教授湘潭大学2007年附件四：主讲教师建设期内开课情况表序号姓 名课 程1周柳燕中国古代文学史（四）、商业文学

22、研究、论孟选读、明清小说欣赏2陈书良中国古代文学史（二）、楹联做法与欣赏、论孟选读、宋代婉约词研究3郑宪春中国古代文学史（四）、中国笔记野闻逸史、中国文学批评史4刘晓林中国古代文学史（二）、宋代婉约词研究、中国文学、宋代婉约词研究5唐朝晖中国古代文学史（三）、中国文学欣赏、中国文学、唐诗鉴赏6张铁军中国古代文学史（二）、商业文学研究、唐诗鉴赏7胡军利中国古代文学史（三）、明清小说欣赏、中国文学8周斌中国古代文学史（一）、中国文学批评史、中国诗歌理论9刘娟中国古代文学史（一）、文献目录学、中国文学附件五：主讲教师建设期内教研、科研立项课题情况表类别序号主持人课题名称课题来源立项时间教研课题1周柳

23、燕中国商业文学特色课程创建研究湖南商学院20062唐朝晖独立学院教学质量动态监控体系及其实践湖南商学院20063唐朝晖提高北津学院学生人文素养的现实对策与途径湖南商学院北津学院2008科研课题1周柳燕明清文学与商品经济关系研究湖南省哲学社会科学评审委员会20062周柳燕王闿运生平与文学创作湖南省哲学社会科学规划办20073周柳燕王闿运诗文创作与近代湖湘学术文化研究湖南省哲学社会科学评审委员会20084陈书良文心雕龙文学术语研究湖南省哲学社会科学评审委员会20065陈书良商业与古代文学研究湖南省哲学社会科学规划办20066陈书良湖南文学史湖南省哲学社会科学规划办20087唐朝晖元代文人群体与诗歌

24、流派国家社科规划办20088郑宪春论人类休闲社会与中国休闲产业湖南省哲学社会科学规划领导小组20099唐朝晖元代文人社团与诗歌流派财政部、中国博士后基金委员会200810唐朝晖元末文人集会与明初诗歌流派已结题湖南省社科规划办200811唐朝晖文化生态视野下的元代诗歌流派华南师范大学200812唐朝晖元代民族融合与诗歌新变湖南省社科规划办200913刘晓林中医文化视野下的中国古典文学 湖南省教育厅200714刘晓林儒商经典解读湖南省哲学社会科学评审委员会2008附件六：主讲教师建设期内教研、科研论文发表情况表类别序号姓名论文名称刊物名称发表时间教研论文1胡军利试论大学语文之“大”现代语文2008

25、-202周柳燕关于“商业文学研究”课程教学改革的思考湖南商学院学报2006-2科研论文1陈书良论姜夔与白石词江汉论坛2009-32周柳燕文学视野里的明清经济发展态势刍议湖南商学院学报2007-63周柳燕唐代长沙窑瓷的商品意识刍议光明日报2008-9-194周柳燕试论传统文人艺术视角的挪移及明清士商关系湖南商学院学报2008-125周柳燕中国历史上无出其右的爱国绝唱满江红考据为什么满江红真的是岳飞所作走上神坛的岳飞论文集2009-116周柳燕“湖湘派”的领袖与中坚王闿运、邓辅纶诗文交谊论略文史博览2010-67周柳燕全唐诗的弃儿长沙窑瓷诗的创作倾向论略江汉论坛2010-78郑宪春论人类休闲社会与

26、中国休闲产业湖南商学院学报2007-19郑宪春论休闲追求的崇高境界求索2007-910郑宪春如何评价明末东江总兵毛文龙社会科学学报2008-611郑宪春长沙市休闲产业发展研究科技创新导报2008-112唐朝晖元代唱和诗集与诗人群简论求索2009-613唐朝晖虞集出入奎章阁的诗史意义华南师范大学学报2010-114唐朝晖浙西文人的忧愤色彩与吴中文学精神社会科学家2010-115唐朝晖隐逸与尽忠甘肃社会科学2010-116刘晓林古典戏剧艺术三题衡阳师范学院学报2010-217刘晓林中国古代诗人的忧患意识求索2007-418刘晓林明代社会的一面多棱镜湖南商学院学报2007-319刘晓林湖湘文化与柳宗

27、元的诗歌美学光明日报2007-4-2720刘晓林论王国维“境界说”对王夫之诗歌理论的传承名作欣赏2007-621刘晓林古典诗歌创作“延宕”手法的美学意义光明日报2008-822刘晓林千古诗学二“境界”船山学刊2008-123刘晓林挟管商之术，为天下理财：王安石经济思想略论湖南商学院学报2008-424刘晓林王周士词的爱国精神与湖湘文化意蕴中国文学研究2010-225胡军利商业视野下的才子佳人小说湖南商学院学报2008-426刘娟澹归作品遭禁毁考论岭南文史2007-4附件七：主讲教师建设期内教研、科研、教学获奖情况表序号姓名获奖项目获奖时间1周柳燕大学语文多媒体课件（主持）获第七届湖南省高校多媒

28、体教育软件大奖赛一等奖2007年2周柳燕“基于商业文学研究的高等商科院校创建特色课程之策略与路径的研究及实践”（主持）获湖南商学院教学成果一等奖2008年3郑宪春湘潭晓霞山建设获得“十一五”第三批湖南省高等学校优秀实习基地。2008年4郑宪春中国笔记文史获湖南省第三届哲学社会科学基金项目三等奖2008年 5郑宪春休闲追求的崇高境界湖南省社科院“休闲100题研究”理论活动一等奖2008年6陈书良、周柳燕、刘 娟、唐朝晖湖南文学史获湖南商学院科研成果一等奖 2009年7胡军利湖南商学院“教学能手”竞赛三等奖2010年8刘娟湖南商学院北津学院“教学能手”竞赛三等奖2010年9陈书良、周柳燕、刘晓林、

29、周 斌、胡军利、刘娟优秀课总计共20人次2007-2010年附件八：主讲教师建设期内著作出版情况表序号作者出版物名称出版单位出版时间1陈书良梁启超文集北京燕山出版社2009-12陈书良章士钊诗词集·程潜诗集湖南人民出版社2009-13陈书良姜白石词箋注中华书局2009-74陈书良六朝那些人儿中国青年出版社2008-105陈书良幽梦影中国青年出版社2007-126陈书良、周柳燕、唐朝晖、刘娟湖南文学史湖南教育出版社2008-117陈书良、周柳燕湖湘墓寻湖南人民出版社2007-108周柳燕明清文学与商品经济发展关系研究海南出版社2007-49周柳燕湘学湖南科学技术出版社2009-1110

30、郑宪春中国文化与中国戏剧湖南人民出版社2007-511刘晓林医学·哲学·文学中国文史出版社2007-612刘晓林诗艺蕞谈海南出版社2007-413唐朝晖元遗民诗人群研究海南出版社2007-4附件九：建设期内校内、外专家评价主讲教师情况（参见精品课建设网站上专家手书写和签名的评价材料图片）一、校外专家评价（一）湘潭大学李剑波教授湖南省中国古代文学学会会长、湘潭大学文学与新闻学院党委书记李剑波教授说：“湖南商学院中国古代文学史课程组是一个团结、敬业的集体，实力较雄厚，在科研和教学上具有整体的综合优势。他们在课程内容体系的构建、教学方法的设计、教辅资料的落实等方面进行了积极有效的

31、探讨和实践。其中，陈书良教授为我校文学与新闻学院特聘的硕士生导师，文学功底深厚，他上课思维敏捷，主题突出，内容丰富，课堂气氛活跃，学生参与程度高，教学效果好。周柳燕教授也是我院聘请的硕士生导师，她的课讲解细致，能反映学科前沿知识，信息量较大，语言清晰流畅，而且能熟练运用多媒体教学手段，充分展示授课内容的条理和要点。”（二）长沙理工大学成松柳教授长沙理工大学图书馆馆长成松柳教授对湖南商学院中国语言文学学院中国古代文学史课程的教师做出如下评价：“备课很认真，尤其是魏晋南北朝文学与明清部分，旁证材料翔实，论证科学合理。他们也请我听了部分课程，其中刘晓林教授、周柳燕教授课程互动很好；陈书良教授、郑宪春

32、教授讲课生动，课堂活跃。我也抽阅了几份学生毕业论文，感到指导老师指导细心，毕业论文质量上乘。该校该课程师资力量雄厚，集中了四位教授，在各自领域都取得了较大成绩，课堂教学效果良好。此外，还有三位副教授，两位博士，年龄学缘结构合理，具备良好的发展势头。我认为湖南商学院中国语言文学学院的古代文学课程教学取得了较大的成绩，获得了良好的教学效果。”（三）其他1、媒体撰文专门介绍我院古代文学研究成果和教学实绩。如光明日报曾于2005年5月27日、2007年7月6日两次登载介绍我院商业文学的研究成果和教学实绩的专题文章。2、2008年，教育厅专家组检查我校教学情况，在抽查课堂教学情况后，对周柳燕教授的“中国

33、古代文学（四）”中聊斋志异部分的教学给予了高度评价。二、校内教学督导组评价湖南商学院教学督导组的老师经常深入课堂听课，对“中国古代文学史”课程组教师的教学评价颇高。其中，黄星南督导说：“中文学院中国古代文学史这门课程，师资力量雄厚，该课程的任课教师大部分是湖南商学院的资深教授，他们教学经验丰富，教学水平高，责任感强，教学认真，教学效果好，深受学生欢迎。如刘晓林教授学识渊博，讲课生动活泼，富有吸引力，学生反映听刘教授的课如沐春风，如痴如醉。郑宪春教授博古通今，讲课引经据典，幽默风趣。周柳燕教授关心学生，讲课严谨，条理清晰，普通话标准，是学院十佳教师。陈书良教授的中国古代文学研究造诣颇深，讲课重点

34、突出，信息量大。由于中国古代文学史有一支过硬的教师队伍，所以该课程自开设以来，一直受到学生欢迎，教学效果好。”附件十：2007-2010“中国古代文学史”课程学生评价开课学期: 2007-2008-1评估教师: 周斌（中）评估大类: 理论课评估建议类别: 对该课程教学的建议或意见课程名称班级名称建议内容中国古代文学(一)中文0601老师思想独特中国古代文学(一)中文0601老师上课非常有特色，我们获益匪浅。中国古代文学(一)中文0601很专业,很博学,很详细中国古代文学(一)中文0601周老师很优秀 我很喜欢开课学期: 2007-2008-1评估教师: 陈书良评估大类: 理论课评估建议类别:

35、对该课程教学的建议或意见课程名称班级名称建议内容中国古代文学(一)中文0601老师知识很渊博中国古代文学(一)中文0601老师很敬业,博学,人也很好中国古代文学(一)中文0601老师很好，满意中国古代文学(一)中文0601老师很优秀开课学期: 2007-2008-2评估教师: 刘晓林评估大类: 理论课评估建议类别: 对该课程教学的建议或意见课程名称班级名称建议内容中国古代文学(二)中文0601老师特别好中国古代文学(二)中文0601老师上课气势好 语言生动 人品高尚中国古代文学(二)中文0601性情中人，满腹经纶，大师也中国古代文学(二)中文0601老师上课语言生动 人品高尚中国古代文学(二)

36、中文0601老师上课气势好 语言生动 人品高尚中国古代文学(二)中文0601老师上课语言生动 有气势 人品高尚中国古代文学(二)中文0601老师上课幽默风趣,见解独特,内容深刻,平易近人,很受我们欢迎和赞赏.中国古代文学(二)中文0601老师正直，在做人方面多我们影响很大中国古代文学(二)中文0601我最喜欢的老师！中国古代文学(二)中文0601刘教授是位德高望重的老师！1开课学期: 2008-2009-2评估教师: 刘晓林评估大类: 理论课评估建议类别: 对该课程教学的建议或意见课程名称班级名称建议内容中国古代文学(二)中文0701讲课慷慨激昂，非常有精神，很有激情中国古代文学(二)中文07

37、01刘老师的课讲得很精彩，很有激情！希望他能继续教我们古代文学中国古代文学(二)中文0701刘老师上课很有激情，能够很好的带动学生，对同学们也一视同仁。很有亲和力。希望刘老师能够继续给我们上中国文学史中国古代文学(二)中文0701刘老师幽默风趣、平易近人，讲起课来声情并茂、滔滔不绝，很是吸引人，经常用通俗的比喻、生动的例子分析解释各种文学理论，非常喜欢他上的课，也很欣赏他的为人。中国古代文学(二)中文0701刘老师幽默风趣、平易近人，讲起课来声情并茂、滔滔不绝，很是吸引人，经常用通俗的比喻、生动的例子分析解释各种文学理论，非常喜欢他上的课，唯一美中不足的就是普通话不标准。中国古代文学(二)中文

38、0701上课幽默风趣中国古代文学(二)中文0701老师上课的激情让我折服,让我感受到中国文化的博大精深.但是老师的语言还有待规范,努力提高自己的普通话中国古代文学(二)中文0701上课幽默风趣中国古代文学(二)中文0701老师上课气氛活跃。背诵出口成章。内容丰富中国古代文学(二)中文0701讲课幽默风趣开课学期: 2008-2009-2评估教师: 周柳燕评估大类: 理论课评估建议类别: 对该课程教学的建议或意见课程名称班级名称建议内容中国古代文学(四)中文0601备课认真，授课条理明晰，重点突出。中国古代文学(四)中文0601感谢老师的教学，老师辛苦了！中国古代文学(四)中文0601老师人品端

39、正，对待学生亲和力高，能认真对待学生的课内和课外问题，很满意，很喜欢老师！中国古代文学(四)中文0601老师关心学生，重视学生的学习态度，对教学很认真开课学期: 2009-2010-1评估教师: 陈书良评估大类: 理论课评估建议类别: 对该课程教学的建议或意见课程名称班级名称建议内容中国古代文学(一)中文0801陈教授教学严谨、平易近人，同学们都非常喜欢他。中国古代文学(一)中文0801特别好！不愧为精品课！中国古代文学(一)中文0801最认真 最负责的老师 有水平中国古代文学(一)中文0801老师上课很勤快，去得很早，和同学相处得很好，很为学生着想；上课很认真负责，但是还少说了些课外知识（对

40、我们都有用的知识)。陈老师总是告诫我们要多读书，是非常对的，还多次叮嘱我们要带好上课用的教材，真是煞费了苦心啊！开课学期: 2008-2009-2评估教师: 郑宪春评估大类: 理论课评估建议类别: 对该课程教学的建议或意见课程名称班级名称建议内容中国古代文学(四)中文0601重点突出，观点鲜明。中国古代文学(四)中文0601感谢老师的教学，老师辛苦了！中国古代文学(四)中文0601老师教学态度很认真，对人很和蔼。很好！开课学期: 2009-2010-2评估教师: 郑宪春评估大类: 理论课评估建议类别: 对该课程教学的建议或意见课程名称班级名称建议内容中国古代文学(四)中文0701可以中国古代文

41、学(四)中文0701讲课风趣中国古代文学(四)中文0701加强课堂气氛的活跃，多提问。激发学生的自我理解能力。开课学期: 2009-2010-2评估教师: 刘晓林评估大类: 理论课评估建议类别: 对该课程教学的建议或意见课程名称班级名称建议内容中国古代文学(二)中文0801很不错的老师中国古代文学(二)中文0801讲课风趣中国古代文学(二)中文0801一个经验丰富，知识广泛，充满激情的老师！刘老师对教学和生活等其他方面有自己独到的见解，对我们学生很受用。开课学期: 2009-2010-2评估教师: 周柳燕评估大类: 理论课评估建议类别: 对该课程教学的建议或意见课程名称班级名称建议内容中国古代

42、文学(四)中文0701可以中国古代文学(四)中文0701讲课知识性强中国古代文学(四)中文0701加强课堂气氛的活跃，多提问。激发学生的自我理解能力。附件十一：中国古代文学史精品课程2007-2010优秀课汇总表教师姓名课程名称学生评分督导评分系室评分综合评分考评等级备注2006-2007-2刘晓林 中国古代文学(二) 66.9229.10 96.02 优秀2007-2008-1刘晓林 中国古代文学(三) 69.1827.30 96.48 优秀周斌（中） 中国古代文学(一) 66.6028.50 95.10 优秀陈书良 中国古代文学(一) 67.4627.60 95.06 优秀胡军利大学语文66.1227.393.42优秀周柳燕商业文学研究65.5828.293.78优秀2007-2008-2刘晓林 中国古代文学(二)66.85 28.80 95.65优秀周柳燕 中国古代文学(四)65.63 28.80 94.43优秀陈书良楹联作法与欣赏65.5628.594.06优秀2008-