浙摄版小学信息技术四年级上册教学设计

1、浙摄版小学信息技术四年级上册教学设计第一单元课题第1课 初识文字处理软件第（1）课时总课时1备课人凌渌笑时 间2014.9.8教材分析本课是小学阶段文字处理知识模块系统学习的第一课，首先要让学生对Word软件有一个整体的认识。在内容上，安排了软件界面介绍和简单的编辑操作。考虑到学生的操作基础，在安排操作任务时，采用修改错别字作为载体，一方面，可以控制教学容量，让学生快速熟悉Word的基本功能，另一方面，在学生的作文中有错别字是较为普遍的现象，让学生在文章中查找和修改错别字，可以体会到电子作文的优势。 经过三年级下册的学习，学生对汉字输入方法已基本掌握但不熟练，因此在练习中安排了学生自己作文的输

2、入，既是巩固和提高输入技能，也是让学生通过整理自己的作文体会到计算机管理信息的优势。教学目标知识与技能：1、了解Word窗口及主要工具栏，学会使用Word工具栏里的工具方法。2、熟练掌握通过开始菜单打开Word，并能关闭Word，学会自己打开Word， 关闭Word。3、了解在Word文本中插入与删除，学会在Word文本中插入与删除。4、熟练掌握文件的打开与保存，学会对文件的打开与保存。过程与方法：通过教师演示操作为辅，学生自己结合课本上的操作为主，完成本节课的教学任务。情感态度与价值观：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。教学

3、重难点教学重点： Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除及文字的修改操作。教学难点：使用“另存为”保存文件副本。教学准备多媒体课件教 学 设 计二次备 课一、谈话引入    1“上学期我们已经学会在写字板中输入文章，但写字板有时也会力不从心”，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况）二、认识Word    1下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入Word）。    2找到新朋友，教师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法把它打

4、开！提示学生同时打开写字板，进行比较。    3教师总结学生的讨论。    4让工具栏变一下魔法： 师：“有时Word还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的Word，告诉学生如何移动工具栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。三、修改文章 1打开文章 师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“Word”来帮助它改正错误。你能打开“”这篇放在“我的文档”中的文章吗？ 2抓“虫子” A：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。

5、 B：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？ C：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！四、保存文章 师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、课后小结 今天我们学习了什么？你有什么发现？可以先出示word完成的海报，得出以前学过的“写字板”不能完成更强大的功能，再引出word。大部分学生不会使用菜单“文件”下“打开”按钮来打开放在某位置的文章。这里可以直接出示这篇文章或者直接双击打开这篇文章。“保存文章”的习惯学生还没有养成，甚至有个别学生还不

6、会操作。教师演示或请个别会的学生演示。板 书文字处理软件 word Backspace Delete作 业反 思课题第2课 设置文本格式第（1）课时总课时1备课人凌渌笑时 间2014.9.15教材分析输入了文字后，就需要对文本格式进行设置，文本的格式化是文字处理的一个重要内容。 在Word中，文本的格式设置功能有很多，集中在“开始”选项卡的“字体”组中，其中字体、字号、字形、颜色是最常用的格式设置，而且与“写字板”中的设置方法是类似的，学生学习的难度不大，因此本课主要选择了这些功能作为教学内容。对于“字体”组中的其他工具，教科书用“试一试”的方式来呈现，意在引导学生进行自主探究。教学目标知识与

7、技能：1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号、字形和字体颜色。2、学会在Word文档中对文本的选定。3、初步学会工具栏的设置。过程与方法：1、通过对格式工具进行字体、字号、字形、字体颜色的设置，学生能基本运用。2、通过探究式学习，让学生自主发现问题，解决问题。情感态度与价值观：用Word可以方便的改变文字的字体、大小和样子，让学生充分的感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。培养学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。教学重难点教学重点： 文字字体、字号、字形、颜色的设置。教学难点：怎样通过文字的设置体现出文本的编排美。教学准备多媒体课件教 学 设 计二次备 课 一、新课导入 同学

8、们，上节课我们一起学习了怎样在Word中修改错别字，这只是Word一个很小的用处。其实Word这个文字处理软件有着很强的文字修饰功能。比如说可以改变文字的字体和字形啊！你们想不想来试一试呢？二、新课教学1教师出示几份已经设置好的文章，文章的题目为“画鼻子的游戏”。2让学生观察，并说说你认为它们哪个地方最漂亮？教师在黑板上进行小结。3其实这几份文章都设置的非常漂亮，请你挑选种自己最喜欢的效果试一试。4你还记得我们上学期在写字板中对文字进行设置时，第一步应该操作什么？（选中要变化的文字）5让学生自己打开文件“画鼻子的游戏”进行文字设置。6教师巡视并指导有困难的学生。7展示部分的学生的作品。8教师小

9、结：（1）选中要变化的文字。（2）在工具栏上选择相应的效果按钮。9让学生将“画鼻子的游戏”这篇文章设置成自己喜欢的样子，比一比，谁的更美。（教师提出一些要求）10展示部分优秀学生作品，评一评哪些学生的比较美。11表扬这一部分学生。12教师机屏幕广播，你发现教师的Word中少了什么？（常用工具栏）13你能把它再次拿出来吗？（行的指名演示）14教师小结并演示操作方法。15学生把工具栏先隐藏再拿出来。三、课堂练习1打开上节课中未录入后的“自我介绍”，并将它输入完整。2再给它选择适当的字体、字号、字形。3展示部分学生的作品。4评出最棒的几篇，并表扬。Word中修改错别字可以复习一下操作方法。板 书文字

10、处理软件 word字体 字形 字号 颜色作 业反 思课题第3课 调整页面布局第（1）课时总课时1备课人凌渌笑时 间2014.9.22教材分析通过前面的学习，学生掌握了对字体、字号、字形、颜色等基本文本格式的设置。除这些基本格式设置之外，还需要对段落、版面进行设置，以达到最理想的排版效果。本课的知识内容与第2课是相互衔接的，在完成文本格式的设置后，接着就需要对段落格式、页面背景等各种页面参数进行调整，让学生知道调整页面参数的目的是为了让文章更美观易读。 教科书在介绍段落设置知识点时使用了右键菜单，这也是为了给学生提供另一种操作方法，对比原有工具栏或选项卡中的命令方式，让学生体验多种操作方法。教学

11、目标知识与技能：1、了解文字处理中段落格式、背景设置和颜色搭配的基础知识。2、通过对文章的页面设置，学会为文章段落设置合适的行距、背景、边框等技巧。过程与方法：通过教师演示操作为辅，学生自己结合课本上的操作为主，完成本节课的教学任务。情感态度与价值观：培养学生欣赏美和创造美的能力，能正确评价他人及自我评价。教学重难点教学重点：设置段落格式。教学难点：设置页面背景。教学准备多媒体课件教 学 设 计二次备 课一、导入新课 通过前面的学习，我们已经学习了有关WORD的一些基本知识，掌握了WORD一定的操作方法和技能。下面我们先来看看别人的两篇文章吧，请同学观察它们的区别，如何做才能让将它们变成一样呢

12、？ 这节课的学习内容，我们一起来学习段落格式设置方法以及背景颜色设置和边框的设置。学习好了，你也能做到让自己的文章更美观。二、设置段落格式（一）观察发现，提出问题，尝试解决问题。1教师广播出示一篇学生习作20年后的我（格式有问题），让学生读并观察，并提出要求：希望同学们今天能把文档进行适当的编辑，你有什么好的建议呢？（学生提出问题）2.针对学生提出的问题或建议，有谁知道应该怎么操作吗？请会的同学上台演示编辑方法。3.师生评价：肯定效果，探究方法。示范演示，纠正方法，师生交流，探索发现。(二）示范演示，纠正方法，师生交流，探索发现。1.行距的调整：（1）行距指什么？（2）一般情况下行距会随着字体

13、大小的改变自动变化，我们为什么要进行行距的调整？（3）行距的调整方法：菜单操作方式。教师演示“固定值”的设置方法，其他行距的设置留给学生尝试发现。重点让学生体会到行距可以根据我们的需要自由设定（关于磅值在此不作重点讲解）。三、设置页面背景师：通过选择恰当的页面颜色和页面边框，可以让文章更有特色。（一）页面背景颜色的学习1学生自主学习，可参与书本P9。2请一个学生演示操作。3学生操作，教师巡视。（二）页面边框设置的学习1引导学生看书自主学习。（1）请同学们打开上节课自己的作文，给文档添加页面边框。自学方法：打开书P10，自主学习一、设置页面边框，边看书边操作，遇到问题可以和小组的同学一起研究解决

14、。 （2）学生看书动手自学。2学生汇报。在“格式”菜单上，单击“边框和底纹”弹出对话框 单击“页面边框”选项卡。 挑选艺术型，可以选择“艺术型”框中的选项。 调整边框的宽度 观看预览的效果 选择应用的范围 单击“确定”3在这个对话框中除了艺术型以外，还有什么型的边框，认真读书的孩子就能发现，是普通线型边框。（1）下面就请各位小编辑，尝试一下，如果运用普通线型设计页面边框的话，可以从那几方面进行设置。（发印有边框和底纹对话框的纸条）（2）学生交流尝试的成果选择一种线型，改变颜色和宽度在“设置”下单击一种边框选项。 可以有方框、阴影、三维、自定义等选项。指定边框只显示在页面的指定边缘（例如只显示在

15、页面的顶部边缘），就单击“设置”下的“自定义”，然后在“预览”下单击显示边框的位置。（3）师：下面可以选择艺术型或线型继续添加页面边框完成设计。有问题的可以看帮助文档。四、课堂小结 今天我们继续为自己的作文进行了页面布局调整，使整体效果更美观了。请同学们说说你利用word进行了哪些设置？前面学习过的知识教师可以快速适当演示给学生边讲边看。出示格式有问题和格式被教师编辑过的两份作品，让学生更加直观的感受到要对格式有问题的这份进行再编辑。而且也知道应从哪几方面去修改。板 书 3 调整页面布局段落格式 首行缩进 行距页面背景颜色页面边框作 业反 思课题第4课 设计文集封面第（1）课时总课时1备课人凌

16、渌笑时 间2014.9.29教材分析本课既是对前3课所学知识的整合运用，又是对学生创意和设计能力的锻炼，通过简洁的题目、鲜明的色彩、有趣的剪贴画等元素，完成一个作文集封面的设计。生动、个性、创意化的个人封面设计，是一个利用文字、图片等元素进行综合创作的应用实例。 由于封面设计需要用到特大号字体，本课中安排了“窗口显示比例”知识的学习，通过调整不同的显示比例，整体性观察、调整文字大小和位置，使封面主题鲜明，内容突出。为了使封面效果形象生动，同时考虑到四年级学生的基础，本课利用“剪贴画”给文字配图，可以使封面个性鲜明又突出主题，也是一次艺术设计的体验。教学目标知识与技能：1、通过设计文集封面，知道

17、封面设计的基本要素，学会大号文字设置和窗口显示比例调整技巧。 2、通过设计文集封面，掌握“剪贴画”的插入和调整。3、初步学习图文混排的一般技巧。过程与方法：通过教师演示操作为辅，学生自己结合课本上的操作为主，完成本节课的教学任务。情感态度与价值观：通过教学，学生能提高自身的创造能力和设计能力。教学重难点教学重点： 文集封面的整体设计与编排。教学难点：剪贴画与文字的合理编排。教学准备多媒体课件教 学 设 计二次备 课一、导入 1情景引入：出示两本书籍，让学生根据封面谈一谈对书中内容的猜测。同时让学生再欣赏几个文集封面。 2让学生说说作文集封面通常包括些什么呢？ 3出

18、示课题：设计文集封面。 二、构思文集封面 1构思前要考虑什么？ 2文集封面上内容的相互位置、框架结构是怎么样的？ 3学生说，教师小结。 三、任务驱动，完成设计 任务一：输入封面信息。设置合适的字体、字号。 学生自主完成。 学生演示,评价。 任务二：调整文字位置，使整体效果更和谐。 对封面上的文字位置进行适当的调整，注意整体效果。 学生操作，教师巡视。 利用“开始”选项卡“段落 ”组中的对齐方式按钮，看看显示效果，自己选择喜欢的一种进行调整。任务三：插入剪贴画，使封面

19、图文并茂。要求： （1）布局合理，符合封面设计要求。 （2）色彩协调，突出主题。 （3）装饰图案大方、美观。 （4）文字的设计能体现不同读物的风格。 （5）作品有个性、有创新。 1插入剪贴画 这是Office系统给我们准备的“剪贴库”中选出来的。 在制作海报、小报的时候，如果结合主题在文档中插入一些剪贴画，设计出图文并茂的版面，既可以突出重点、增强版面的感染力，还可以给人耳目一新的感觉。 步骤一：插入剪贴画 首先请同学们打开书，自学书上P13操作，插入剪贴画。看完的同学可以上机试着把 “插入剪贴画”对话框打开，在通过看书操作把剪贴画并插入到文章中。 2你是怎样插入剪贴画的？（插入的方法由学生介

20、绍。） 展示几位同学的作品。 步骤二：改变剪贴画的属性 有的同学的剪贴画插入了，可是大小不太符合要求，就需要调整剪贴画的大小，有的同学还遇到这样的问题想把剪贴画放到这边，可怎么也达不到要求，这就需要对剪贴画进行版式的设置。下面请看老师的操作： （1） 调整剪贴画的大小 单击鼠标选中剪贴画，移动到剪贴画的四个角中的任意一个角上的控制点，按住鼠标左键不要松手，向上或向下拖动，就可以放大或缩小了。（当你拖动的同时，按下shift键可以进行等比例缩放）。解锁让学生操作，师巡视。 刚才我看到有的同学以放大或缩小剪贴画后，图片就到处跑，而且还不好调整，下面我们就来对图片进行格式设置在剪贴画上单击右键，弹出

21、的快捷菜单上选择“设置图片格式”单击“版式”标签，单击“四周型”。这样就同学们可以点击剪贴画按住鼠标左键不松，随意移动它了。 请同学们看书上第5点，修改剪贴画的颜色。大家可以试着操作改变一下剪贴画背景和线条的颜色。 操作步骤如下：右键单击剪贴画，选择设置自选图形格式，分别设置填充颜色，和线条颜色。 4、 作品评比 （1）每组选出最优秀的作品上传到教师机，通过网络环境展示这些学生作品。 （2）学生到学校的网站进行投票，选出冠军组，亚军组和季军组。 （3）并向冠军组送出祝贺的Flash动画。 板 书4 设计文集封面 构思 位置 框架 插入剪贴画 控制点 调整大小 作 业反 思课题第5课 汇编作文集

22、第（1）课时总课时1备课人凌渌笑时 间2014.10.14教材分析这是本单元最后一课，经过前面4课的学习，学生已经掌握了作文录入、格式设置、段落编排、封面设计等技能，并积累了多篇作文、文集封面等多文档作品。本课让学生将这些文档汇编成一个文档，一方面要掌握Word文档之间的复制、粘贴技能，另一方面也是对本单元学习的一种成果积累和展示。 通过完成个人作文集，让学生综合运用所学知识与技能，发挥自己的个性创意。教学目标知识与技能：1.了解作文集排版的一些基本要求。2.通过制作合并作文集，掌握不同Word窗口间文本的复制、粘贴。过程与方法：通过教师演示操作为辅，学生自己结合课本上的操作为主，完成本节课的

23、教学任务。情感态度与价值观：通过作文集的整理过程，养成资料积累与资料整理的良好习惯。教学重难点教学重点：把文集封面和几篇作文通过复制、粘贴合并成一个文档。教学难点：汇编后的作文集整体版面设置美化。教学准备多媒体课件教 学 设 计二次备 课一、承前，导入新课 前面的学习，同学们掌握了在Word工具中通过对文字的选中，对自己的作文进行了美化，展示学生的作品。今天，我们将利用Word来完成新的任务。出示课题。二、文档合并1师引入：要完成自己的作文集，首先就要两篇或多篇文档的合成。2讲解演示：（1）打开要合成的两篇作文。（2）选择前面的Word窗口，对文章进行“全选”，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“

24、复制”。（3）切换到另一Word窗口，确定光标的位置后单击右键，在快捷菜单中选择“粘贴”。（4）保存合成的文档。3学生试着把自己的两篇作文进行合成。有问题或新的发现请举手示意。教师巡回。4师生小结：（1）粘贴时光标要先定位好；（2）可用“编辑”菜单来完成全文的“选中”、“复制”、“粘贴”。三、美化自己的作文集1教师简单介绍，只要求在完成美化后保存。2学生美化，选择进行展示。四、扩展，巩固技能1师：自己的作文集做好了，我们要做一个全班的集子，能做吗？2说说你的打算。3教师讲解示范：（1）在不同的标题下标上你的名字。保存文件。（2）通过“文件” 菜单中的“另存为”，选择“网上邻居”中的“教师机”并

25、“打开”。（3）打开“学生作文集”文件夹，单击“保存”。你就把你的作文集传到了教师机上。（4）现在你需要谁的作文集，就可以通过：“文件” 菜单中的“打开”“网上邻居”“教师机”“学生作文集”选中“xxx的作文集” 单击“打开”。这时就和我们今天的合成文档完全相同了，你就可以把我们全班同学的作文集合成为一个集子了。4要求学生通过这一方法。选择一个同学的文档做一个合成，并根据自己的要求作美化。五、总结Word文档的合成和美化，是我们今后学习和工作中经常遇到事情，熟能生巧，利用Word强大的功能，大家都能做出非常漂亮的文档。可以给出已经做好的作文集范例，让学生首先明白作文集要有两篇或多篇文档合成。有

26、个别学生知道“复制”、“粘贴”操作的快捷键，可以引导并演示快捷键操作。板 书汇编作文集全选复制粘贴作 业反 思第二单元课题第6课 初试学习平台第（1）课时总课时1备课人凌渌笑时 间2014.10.21教材分析网络化和开放化是信息技术学科教学的发展趋势，其目的是培养学生分析问题和解决问题的知识能力与信息素养，让学生能借助网络工具，按各自不同的目的、不同的选择、不同的能力、不同的兴趣选择不同的信息技能并得到发展。 由于因特网学习平台良莠不齐，有IP地址和人数限制、同时访问时速度慢、论坛经常性假死、网站弹出不良信息等不利因素，给课堂教学造成许多不利影响。为解决这种状况，浙江省教育技术中心和省教育厅教

27、研室联合开发了浙江省中小学信息技术课程配套网络学习平台，为信息技术学科教学搭建了一个专用学习平台。从本课开始，相关的网络学习活动都在该平台上进行。 本课是学生使用学习平台的第一课，要求学生首先掌握学习平台注册的操作技能，了解注册的意义，并成功注册。为后续学习平台相关内容的学习做好铺垫。教学目标知识与技能：1.学会登录学习平台、掌握个人信息修改的方法。2.了解密码设置的一般方法。过程与方法：通过在学习平台注册用户，掌握网络学习平台注册的基本技能。情感态度与价值观：增强个人敏感信息的保护意识。 教学重难点教学重点：学习平台用户注册。教学难点：学习平台用户注册。教学准备多媒体课件教 学 设 计二次备

28、 课一、谈话导入 1、同学们，网络学习平台是一个可以让我们学习知识、上传作品以及互相交流问题与见解的学习网站，今天老师就给我们大家来介绍一个适合我们学科的学习平台，我们一起来欣赏一下。 2、教师简介学习平台的界面及相关的功能。（学生欣赏学习平台） 3、想不想自己也成为这个平台中的一员，与平台中的朋友们相互交流，共享作品呢？揭题：初试学习平台二、注册成为会员 1、打开学习平台。 在浏览器中输入学习平台网址： 2、注册成为会员。 A、要想真正使用这个网站上的功能，那我们必须成为这个网站的成员。 B、你觉得注册成为会员后有什么好处？ C、学生尝试注册 D、交流讨论你觉得网上注册需要注意些什么？注册的

29、帐号必须是有意义的或是方便记忆的，比如自己姓名的字母等。注意自己注册信息的保密，同时把它记录在自己的摘记本上。三、完善个人信息 1、登录平台 有了自己的帐号后，我们就可以进入我们的学习平台了 2、学生登录学习平台 3、完善个人信息 查看自己的“个人信息”，并在“基本资料”选项中将个人信息有选择地补充完整，并保存。 你觉得要填写资料中，要注意些什么？（交流讨论）4、浏览平台中的其他内容四、课堂小结 1、今天你学到了点什么？ 2、你觉得在网站注册的时候我们要注意些什么？ 网站的注册应根据网站的性质与类别来设置自己的帐户和密码 对于自己重要的个人信息要有保护意识和防范意识，不可一股脑儿地真实填写。板

30、 书作 业反 思课题第7课 参与网上学习第（1）课时总课时1备课人凌渌笑时 间2014.10.28教材分析学生在信息技术学习中常为遇到一些棘手的难题，不知道从何处入手分析、解决问题而苦恼，普遍缺乏解决问题的一般方法与策略。通过登录学科学习平台，参与老师发起的主题式学习，对学生将会起到启迪思维、激发学习兴趣等作用。 本课要求学生用已注册账号登录学科学习平台，进入对应的学习主题。教科书以“名片DIY”为主题学习范例，设置有“任务描述”“任务指南”“资源下载”和“最新成果”等模块，让学生按任务要求和标准流程开展学习，熟悉学科学习平台的使用方法，也进一步熟练文字处理相关操作技能。教学目标知识与技能：1.掌握基于网络学习平台开展自主学习的一般方法，体验网络学习的乐趣。2.了解名片的作用及名片需要包含的信息。3.初步掌握Word的页面设置方法，学会调整纸张大小、页边距等操作。过程与方法：1.通过网络主题学习，掌握基于网络学习平台开展自主学习的一般方法，体验网络学习的乐趣。2.通过“名片DIY”主题学习任务，了解名片的作用。3.通过制作“