(八年级物理教案)《声音的产生与传播》八年级上册物理导学案

1、 声音的产生与传播八年级上册物理导学案 八年级物理教案 1、1声音的产生与传播学案 课 题 声音的产生与传播 学习目标 通过观察实验，经过分析、总结，能初步认识到声音产生、传播的条件。 知道声音是由物体振动产生的。 知道声音传播需要介质、声音自不同介质中传播的速度不同。 学习关键 观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。 一.课前预习 1.看课本p12图1.1-1，思考：图中各是什么物体在发声？ 2.用教室里自己身边的物体发出各种声音，并观察，思考：物体发声时有什么共同特征？ 二学习新知识 声音的产生 1.小实验（1）橡皮筋实验：和同桌共同完成。一人拉紧橡皮筋，一人波动。 a能听到

2、声音吗？橡皮筋处于什么状态？ b当橡皮筋振动停止时，还能听到声音吗？ （2）刻度尺实验：自己完成将刻度尺三分之二伸出桌面，另三分之一用手压在桌面上，另一手拨动尺子伸出端。 a能听到声音吗？尺子处于什么状态？ b当尺子不再振动时，还能听到声音吗？ （3）敲击桌子实验：将碎纸屑放在桌子上然后敲击桌面 a看到什么现象？能听到声音了吗？ b停止后看到什么现象？还能听到声音吗？ c.纸屑在什么情况下跳动？在什么情况下停止跳动？ 2.通过小实验和对问题的思考，你觉得：声音使物体 发出的， 停止，物体 就停止。 声音的传播 思考：声音是由振动产生的,那么它又是如何传播的呢？我们能听到彼此说话, 钓鱼时岸边太

3、乱会吓跑鱼 , 古代将一大瓮埋在地下可以听到远处的敌方兵力的多少, 在月球上的宇航员为什么只能用无线电交谈？ 猜想声音的传播并设计实验证明你的猜想 完成：可以传播声音的物质统称为 。 、 、 都是介质，都可以传声。 不能传声，声音是以 的形式传播的。 声速 认真阅读观察p15小资料，完成： 一般情况下 传播声音的速度快，其次是 ，声音在15的空气中的传播的速度是v= ，声速的大小与传播声音的 有关。 三收获平台 这节我们通过 方法，学到了物体 发声，并且知道了声音的传播需要 、 、 等介质，声音在15的空气中的传播的速度是 当 堂 达 标 题 考查知识点 一必做题 1声音是靠物体的_产生的，声

4、音能在_、_、_物质中传播，但不能在_中传播 八年级物理教案 3.声音在15的空气中传播速度是_m/s，北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声这是因为_ 4.一架在3060米高空飞行的飞机,若声音在空气中传播的速度是340米秒则飞机发出的声音传到地面所用的最短时间是_秒 5、敲一根长长的铁管，能听到几次响声？分别是从那里传来的？ 选作题： 1.某人对着山崖大喊一声，经12s听到回声，则此人离山崖的距离大约是_m(v=340 m/s） 2.人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于01s，所以要能听到自己拍手的回声，人离障碍物的

5、距离应( ) a大于17m b大于34m c小于17m d小于34m ? 一、声音是什么 【学习目标】 初步认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳一般规律的方法。初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。 【重点难点】 声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。设计探究实验，能分析解释简单的声现象。 【学习过程】 1.声音的产生：请同学们设计方案：一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋，怎样使它们发出声音？你能不能设计方案使其他的物品发出声音？比比看，谁的方法多。各组提出活动方案、讨论。 （1）声音是由于物体的振动而产生的，振动停止，发声停止。 （2）正在发声的物体叫做声源。 2

6、.声音的传播： （1）将衣架挂在细绳中央，当同学用铅笔敲击衣架时，你听到了什么？如果用绕有细绳的食指堵住双耳，试一试你还能听到敲击衣架的声音吗？ （2）将正在发声的手机或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶中， 再把瓶内空气逐渐抽出，声音有何变化？ 注:声音的传播需要介质。固体、液体、气体都能传声，真空不能传声。 3.声音是一种波：一滴水滴入水中，引起水波。正在发声的音叉接触水面引起的水波。 八年级上册物理导学案1、1声音的产生与传播学案(1)声音也是一种波叫声波，声音在空气是以声波的形式传播的。 (2)声具有能量，这种能量叫声能。 介绍：医学上的超声碎石的原理。 4声音传播的快慢：声音可以在固体、液体和气体中传播，在不同的介质中传播速度一样吗？要测量出声音在空气中传播的快慢，需要测量出哪些物理量？需要什么测量工具？ （1）空气中的声速：340m/s。 (2)声音在不同介质中的传播速度不同，vld >v