(三年级语文教案)19、航天飞机表格式教案2

1、 19、航天飞机表格式教案2 三年级语文教案 课题 19、航天飞机 备课日期 11月 30日 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课11个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。4、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，以 “航天飞机简介”为题，自写板报稿，做到读写结合。 教学重难点 1、能正确理解课文内容，掌握本课生字新词是本课的重点。2、难点是指导学生收集材料，自办板报稿，进行读写训练。 教学准备 网上资料、相关课件、小黑板、词语 教学时

2、间 两课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、能正确朗读课文，初步了解课文内容。2、指导学生理解词语的方法，培养学生的理解能力。3、学会本课生字新词，掌握字形，练习写钢笔字，培养良好的学生习惯。 教学重难点 1、学会本课生字新词。2、能正确、流利地朗读课文。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 ? 一、导入新课 二、初读课文， 三、学习课文 四、学习生字 1、板书“飞机”，指名朗读。 2、你知道哪些种类的飞机？（教师相应出示网上有关此种飞机的图片） 3、今天我们要认识一种特殊的“飞机”，它叫（学生齐说）。4、教师板书“19、航天”。 1、教师提自读要求：读准字音，读通句子。 2

3、、老师检查自学情况：（1） 朗读生字词。一架 翻跟斗 脑袋 翅膀 智慧老人 无影无踪 航天飞机 抖擞 捞回舱中 帕米尔高原 地球卫星 （2）联系上下文或查字典，了解下列词语的意思：呼啸、庞然大物 、智慧老人、抖擞、无影无踪、帕米尔高原 3、指名分小节朗读课文。 （一）学习课文第一段1、指名读第一自然段。2、你知道了什么？ 3、理解俯冲、翻筋斗（做动作理解）谁来做动作？3、齐读。 （二）学习课文第二段1、指名读第二自然段。2、你知道了什么？3、你理解理解无影无踪的意思吗？ （三）学习课文第三段1、指名读第三自然段。2、你知道了什么？ 3、你是怎么理解：究竟、智慧老人、帕米尔高原、人造地球卫星、机

4、舱等 （四）学习课文第四段1、指名读第四段。2、指导朗读。3、齐读。（五）各自朗读课文，想一想：与一般的飞机比，航天飞机哪些地方比它更好？ 1、出示词语：突然、心思 、智慧老人、无影无踪、翅膀、手臂、航天飞机、自由自在2、出示生字。（1）你觉得哪个字难写？（2）分析、记忆字形，重点 “慧”、“臂”。3、教师边范写边讲解。在学生练写时教师做个别辅导。1、读词。2、学生结合画面说说自己知道的飞机类型。3、学生齐说航天飞机。4、齐读课题 19、航天飞机 1、学生自读课文。读读画画，找出不懂的词语。 （1）读准生字组成的词语。（开火车读）注意点：翅、智是翘舌音踪是平舌音 影、踪、膀是后鼻音 （2）学生

5、同桌间互相合作，理解词语：呼啸：发出高而长的声音庞然大物：形容体积大而笨重的东西。（说说你认为的庞然大物）3、学生分节朗读课文，读通课文。 1、指名读第一自然段。2、飞机一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，很得意。3、学生做动作理解。 1、指名读第二自然段。2、飞机看到了一个庞然大物。3、学生理解无影无踪。 1、指名读第三自然段。2、航天飞机比普通飞机飞得快飞得高，作用很大。3、学生理解词语。 1、指名读第四段。2、指导朗读。3、齐读。 1、学生开火车认读生字词。 2、师生合作说说生字的记忆方法3、学生描红，临写通过对学生已有经验的了解，激发学生学习课文的兴趣 。 能正确朗读课文，初步了解课

6、文内容。 指导学生理解词语的方法，培养学生的理解能力。 读通句子，不理解的词语查字典 三年级语文教案 作业设计： 1、抄写本课的新词2、熟练地朗读课文 第二课时 教学目标 1、精读课文，深入理解课文内容。了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，张大用科学为人类造福的志趣。2、课内外结合，指导学 生收集资料，丰富知识，扩大视野，以 “航天飞机简介”为题，自我介绍，做到读写结合。 教学重难点 能正确理解课文内容，指导学生收集材料，自办板报稿，进行读写训练。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 ? 一、复习导入 二、学习课文 三、总结课文。 1、教师出示词语：突然、心思

7、 、智慧老人、无影无踪、翅膀、手臂、航天飞机、自由自在2、默写词语，师报词 （一）学习第一自然段1、这一段告诉了我们什么？2、当飞机在天空中自由自在得意地飞行时，它心里会想些什么？3、指导朗读 （二）自由读第二自然段，找出描写航天飞机的句子，认真读一读。1、看航天飞机升空的录象，再读课文，说说航天飞机是什么样儿的？2、读了这一段给你留下的最深的印象是什么？ 3、机看到这个从没见过的庞然大物心里会怎么想？ （三）小声读第三自然段，找出智慧老人的话大声读出来 1、指名读智慧老人说的第一段话，边读边思考：读了智慧老人说的这段话，你知道了些什么？2、抓住“更 高更快”，找出相关语句读一读。 3、默读智

8、慧老人说的第三自然段的话，边读边思考：从中你又知道了什么？4、从哪里可以知道航天飞机的本领很大呢？5、根据课文，结合自己搜集的相关资料，以小组为单位，进行航天飞机的自我介绍。 （四）自由读第四自然段。1、说说读了智慧老人的话，你明白了什么道理？2、如果你就是这架飞机，那么这时你会想些什么呢？ 1、你还想和航天飞机说些什么呢？ 2、根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。 1、学生开火车读词。 2、学生听写 1、个别读，学生交流。2、一边用手做小飞机的动作，一边有感情的朗读课文。（自由读、指名读） 自由朗读2-3自然段1、学生自由练说。 2、学生观察相关网页了解航天飞机的样子。 3、这是什么呀？怎么飞得这样快？ 1、学生四人小组讨论 学生汇报 2、学生找出“更高更快”，相关语句读一读。 3、学生通过画面，了解航天飞机的特点：飞得更高 速度更快 作用更大 4、指名读出相关的句子，知道航天飞机的本领大。5、观看神舟五号释放、回收的录像。 1、学生练读，读出自己的体会。2、学生默读，讨论，朗读并画出老人开导普通飞机的句子，再读。 小组交流 指名交流 结合收集的资料认真写。